八年级历史与社会上册 历史与社会 第四单元第一课第一

三门六敖中学 梅玲丽
礼乐确立
如果你是周武王怎么管理这么大的国家？
—— 确立封邦建国的统治秩序
天子
土 地
朝 贡和和Fra bibliotek人征民战
等
诸侯
——确立家族统治的等级秩序
根据血缘关系的 亲疏远近来决定 继承权力的制度
周王
诸侯
卿大夫
士
平民 奴隶
鼎
在西周，鼎是身份等级象征。周王可用九鼎，诸侯用七鼎， 卿大夫用五鼎，士用三鼎或一鼎，彼此不可逾越。
探究内容： 一、举例说说现在的日常生活礼仪。 二、现在的礼仪文明与历史上的礼乐文明有何差异？ 三、这个差异在什么时候开始表现的最明显？ 四、为什么会有这么大的变化？
文明礼仪我先行
我宣誓：
升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立 讲友善，懂宽容，明理诚信树新风 孝父母，敬师长，助人为乐讲真情 节水电，省资源，公共设施要爱护 讲文明，遵礼仪，人人争做好少年
孔子为何如此重视礼乐制度？
孔子的儒家思想宣扬贵贱尊卑礼仪的 等级制度，而礼乐制度恰恰是维护社 会等级秩序的工具
儒家思想是中国古代的 正统思想
罢黜百家 独尊儒术
在2000年的历史长河中你能举例说说 “礼乐”的身影吗？（著作、词语、 称呼、衣食住行等等）
合作探究
探究主题：礼乐文明的延续与变迁
探究方式：以学习小组为单位，在相应的讨论区内发 表自己的意见，达成共识。组内分工明确:有组织者、 记录人、发言人。
天子用鼎
诸侯用鼎
士大夫用鼎
贵族的“死”(避讳)
天子 大夫
崩、驾崩 诸侯
卒
文士
薨 不禄
王公贵族们在家 悬挂编钟是有严 格限制的，所谓 “王宫四面悬挂， 诸侯三面悬挂， 卿大夫两面悬挂， 士单面悬挂。”
礼乐文明的确立 分封制度 宗法制度 礼乐制度
维护秩序、巩固统治
礼乐变迁
春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏 乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队 伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨： “如果这样的事都能容忍，还有什么事 不能容忍呢？”