九年级语文部编版下册第三单元写作《布局谋篇》课件(共27张PPT)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行文除开头点题、结尾扣题外，主体部分三个并列段展开，条理非常清楚，并且三个并列段之间相互照应。
请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。
水写是文四家 章乡要的“季名瞻片前不。顾后”同。 的景观，让身处亚热带地区的九江人，能
⑦哲理性的收尾让人回味无穷。
够欣赏南北不同的景色，庐山真是上天赐予我们的 拥有是为了享有，但只顾将所拥有之物独占享有，那就会削减其价值。
02 写作导航 至于那些打着分享的幌子，企图乘机占有别人利益的人，更是社会进步的绊脚石。
在我眼中，她有几张独具特色的名片。 在我眼中，她有几张独具特色的名片。 同时文章的语言清新、优美，饱含对家乡山水的喜爱与赞美之情。
03 写作实践 殊不知，拥有本不等同于享有，由拥有到享有尚需一定条件。
⑤描写“我”和女孩在车窗上画画的情景，营造了美好的氛围。 女孩伸出手，也在车窗玻璃上认真地画了起来。 ⑦哲理性的收尾让人回味无穷。 情，是家乡的第三张名片。
在我眼中，她有几张独具特色的名片。
⑤再次照应标题，突出家乡名片完美地诠释了家乡的风貌，保留了最真挚的温度。
山也是家乡的名片。 庐山是九江东南角的一 ”⑥有了分享，才有爱心的传递和永恒；
Hale Waihona Puke ③有了分享，才有力量的绵延和蓬勃。
座风景秀丽的名山，险峻的弯道也被人们称作九十 ③写第二张名片， ③庐山是九江东南角的一座风景秀丽的名山，险峻的弯道也被人们称作九十九道弯。
水是家乡的名片。②甘棠湖、南门湖坐落在城 市的中央，熠熠生辉、相映成趣。两湖之间有小 坝，坝两旁高耸的梧桐像擎天的巨人，与周围的 树木，一同把两湖抱在怀中。湖面上泛着涟漪， 在落日余晖的斜照下波光粼粼；水底却蕴藏着无 限生机与活力，鱼儿们在那儿嬉戏。也正是这样 一个城市，人们生活平淡质朴，内心却有着一股
写作实践
一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家 乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字 。提示 1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人， 或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 2.前面的图示（教材P60）可以作为参考，看看如何进一步展开，使内 容更加丰富。 3.在图示（教材P60）的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构 返回 完整。
返回
①开篇点题，照应 标题中的“名片”， 直截了当。
②领起本段内容， 条理清晰。
佳作展台
向上的激情。水，是最有活力、最有灵性的，用水
来做名片，既体现了水的重要性，也道出了九江人 车窗外，道路两旁的路灯有节奏地向后方移动，在车内稀稀疏疏地留下一些忽明忽暗的光。
以下几个方面都要考虑好：
民的心声。 一篇文章，一定要剪裁适当，不能不分主次、没有重点。
④既与上两段的首括 句构成并列结构，又 避免语言表达上的单 一。
佳作展台
山水无情，却令人难以忘怀；草木无声，却 让人寄情于此。一山一水、一草一木都是家乡最 真诚的名片，它们为家乡增添了美和魅力，做出 了最完美的诠释，也保留着家乡最真挚的温度。⑤
⑤再次照应标题，突出 家乡名片完美地诠释了 家乡的风貌，保留了最 真挚的温度。
不同体裁的文章有各自不同的定式，其内容、形式、开头、结尾及表达方法都不尽相同。 本文以“拥有·享有·分享”为题展开论述，抓住了材料的精髓。
拥写有文·章享要做有“·分瞻享到前顾全后”。局在胸。下面几种就是记叙文较为常见的、实用的结构：
再过十分钟，车又要出站了！
1.冰糖葫芦式——用一条线索（可以是一句话、一个人、一件事、一种 至于那些打着分享的幌子，企图乘机占有别人利益的人，更是社会进步的绊脚石。
提示 1.认真审题,想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合 度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改
进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
佳作展台
文题一示例 家乡的名片
九江，这座依偎在庐山旁的城市，是我的家 乡。在我眼中，她有几张独具特色的名片。①
写作目标
1.能根据中心选择合适的材料。 2.能围绕中心和所选择的材料整理出全文的框架。 3.能整体考虑，列出写作提纲，在此基础上“言之有 序”，文气通畅。
写作导航
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的 安排等做整体谋划。进行布局谋篇的好处就是使所写的文章 结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
佳作展台
名师点评 本文以九江的水、九江的山、九江的情为题材，围绕文章的中
心——反映家乡的风貌展开写作。行文除开头点题、结尾扣题外， 主体部分三个并列段展开，条理非常清楚，并且三个并列段之间相 互照应。主体部分的三段，由自然界的山水说到人情，符合人们的 认识逻辑，从而文气贯通，井然有序。同时文章的语言清新、优美 ，饱含对家乡山水的喜爱与赞美之情。
②举实际生活中耳熟能详的例子，论证拥有不等于享有，语言自然流畅。 也有些精力较为旺盛的孩子在叽叽喳喳说着学校里发生的趣事； 行文除开头点题、结尾扣题外，主体部分三个并列段展开，条理非常清楚，并且三个并列段之间相互照应。
好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。为此，下笔之前要统筹兼顾， ①提出第一个观点：“拥有不等于享有。
“在路上”让人心生“家”的归属感。 比如，阳光、空气人人可以享有，但即便是权势显赫的皇上，占尽天下财富，也不能垄断阳光、空气，不让他人享有。
统编版 · 语文 · 九年级（下）
布局谋篇
一山一水、一草一木都是家乡最真诚的名片，它们为家乡增添了美和魅力，做出了最完美的诠释，也保留着家乡最真挚的温度。 湖面上泛着涟漪，在落日余晖的斜照下波光粼粼； 而后面的两个女孩子正兴致勃勃地讨论着那个他……③ ⑦联系实际，从正反两个方面分析，强调要有积极分享的精神，并且要带着纯洁的目的与人分享。 1路公交车上，这个时间，多是下班归家的人。
写作实践 二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自 定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
孩子拿着橘子问:“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告 诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。 ”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你， 生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的 东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
3.设悬解疑式。按照“设置悬念—探因解疑—释疑明旨”的基本思路组 比如听琴观画，属于精神享受，要想享有某架钢琴或某幅名画，则首先需懂艺术，否则这架钢琴只是附庸风雅的摆设，而非弹奏乐器，这幅名画只是具有升值空间的藏品，而非艺
术珍品，这时，你就不能说享有这架钢琴或这幅名画。 湖面上泛着涟漪，在落日余晖的斜照下波光粼粼；
写作导航
如何布局谋篇？
三、明确重点内容 确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开 思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。再根 据中心立意，遴选那些最典型、最真实、最新颖、最深刻的材 料进行写作。
写作导航
如何布局谋篇？
车缓缓停了，终点站到了。
四、明确全文框架 ⑦联系实际，从正反两个方面分析，强调要有积极分享的精神，并且要带着纯洁的目的与人分享。
01 写作目标 正如毛泽东在《七律·登庐山》中所描绘
也有些精力较为旺盛的孩子在叽叽喳喳说着学校里发生的趣事； 确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。 二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。
04 佳作展台 山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。
情，是家乡的第三张名片。 二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。 山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。
礼物啊！正如毛泽东在《七律·登庐山》中所描绘
佳作展台
的那样，“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”， 庐山的雄奇与蜿蜒，足以让九江人骄傲，让外人 叹服。
情，是家乡的第三张名片。④热情爽朗的九 江人给这座魅力城市增添了风采。有时候，人们 在忙碌中难免出现烦躁、焦虑和不安的情绪，但 这些很快就会被他们的热情掩盖。山水赋予了九 江人陶渊明般的悠闲，九江人能够在纷繁复杂的 生活中留心世间万物，留心身边的一切。
山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。 比如听琴观画，属于精神享受，要想享有某架钢琴或某幅名画，则首先需懂艺术，否则这架钢琴只是附庸风雅的摆设，而非弹奏乐器，这幅名画只是具有升值空间的藏品，而非艺
九道弯。山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天 术珍品，这时，你就不能说享有这架钢琴或这幅名画。
写作导航
如何布局谋篇？
做到五个明确
一、明确主题思想 任何文章都应有明确的中心，所以写作时一定要清楚应当突出 什么，强调什么，最终要达到什么目的，收到什么效果。 二、明确文体定式 不同体裁的文章有各自不同的定式，其内容、形式、开头、结 尾及表达方法都不尽相同。明确了不同体裁文章的不同定式， 所构思的提纲才会有所遵循。
佳作展台
文题二示例 拥有·享有·分享
能整体考虑，列出写作提纲，在此基础上“言之有序”，文气通畅。
上自王孙贵族，下至黎民百姓，或多或少都 也有些精力较为旺盛的孩子在叽叽喳喳说着学校里发生的趣事；
湖面上泛着涟漪，在落日余晖的斜照下波光粼粼； 情，是家乡的第三张名片。
会拥有一些财富，但拥有不等于享有，享有也不 ⑤人们常说，“予人玫瑰，手有余香”，其意即在倡导分享。
写作实践
提示 1.认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立 意。 2.根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。 3.斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。
写作实践 三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路 上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的 体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一 篇作文。不少于600字。
美好依旧在延续，让人遐想。 ”身后传来一阵银铃般的笑声，回过头去，我看到了一张天真的脸，我笑了，周围的人也笑了。
感情等）把复杂的事情、繁多的内容组合起来。 比如听琴观画，属于精神享受，要想享有某架钢琴或某幅名画，则首先需懂艺术，否则这架钢琴只是附庸风雅的摆设，而非弹奏乐器，这幅名画只是具有升值空间的藏品，而非艺
术珍品，这时，你就不能说享有这架钢琴或这幅名画。 根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
2.前后比照式。 一路上，每到一站，有人下车，有人上车。
因觊觎锅里，碗里的东西就忘记细品了。 相邻的两个段落、两个层次之间，不仅要有内在的联系，还要语意连贯，衔接自然。
有了分享合，才故有力事量的绵，延和增蓬勃加。 文章的生动性和曲折性，牢牢抓住读者的心。
写作导航
如何布局谋篇？
五、明确写作提纲
为使文章结构合理，思路清晰，在明确框架后还要把相应细节都考虑周 全，用提纲的形式固定下来。以下几个方面都要考虑好： 1.详略。一篇文章，一定要剪裁适当，不能不分主次、没有重点。 2.过渡。相邻的两个段落、两个层次之间，不仅要有内在的联系，还要 语意连贯，衔接自然。 3.照应。写文章要“瞻前顾后”。前面提出的问题，后面要有着落；后 面要说的内容，前面要有交代，这样才“浑然一体”。 4.首尾。开头要力争形成气势，引人入胜。结尾要干净利落。
开头要力争形成气势，引人入胜。
“也”，与上文照应。
而后面的两个女孩子正兴致勃勃地讨论着那个他……③
里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里 好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。
也有些精力较为旺盛的孩子在叽叽喳喳说着学校里发生的趣事；
能围绕中心和所选择的材料整理出全文的框架。
红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。 有人只知拥有，不懂享有。
请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。
水写是文四家 章乡要的“季名瞻片前不。顾后”同。 的景观，让身处亚热带地区的九江人，能
⑦哲理性的收尾让人回味无穷。
够欣赏南北不同的景色，庐山真是上天赐予我们的 拥有是为了享有，但只顾将所拥有之物独占享有，那就会削减其价值。
02 写作导航 至于那些打着分享的幌子，企图乘机占有别人利益的人，更是社会进步的绊脚石。
在我眼中，她有几张独具特色的名片。 在我眼中，她有几张独具特色的名片。 同时文章的语言清新、优美，饱含对家乡山水的喜爱与赞美之情。
03 写作实践 殊不知，拥有本不等同于享有，由拥有到享有尚需一定条件。
⑤描写“我”和女孩在车窗上画画的情景，营造了美好的氛围。 女孩伸出手，也在车窗玻璃上认真地画了起来。 ⑦哲理性的收尾让人回味无穷。 情，是家乡的第三张名片。
在我眼中，她有几张独具特色的名片。
⑤再次照应标题，突出家乡名片完美地诠释了家乡的风貌，保留了最真挚的温度。
山也是家乡的名片。 庐山是九江东南角的一 ”⑥有了分享，才有爱心的传递和永恒；
Hale Waihona Puke ③有了分享，才有力量的绵延和蓬勃。
座风景秀丽的名山，险峻的弯道也被人们称作九十 ③写第二张名片， ③庐山是九江东南角的一座风景秀丽的名山，险峻的弯道也被人们称作九十九道弯。
水是家乡的名片。②甘棠湖、南门湖坐落在城 市的中央，熠熠生辉、相映成趣。两湖之间有小 坝，坝两旁高耸的梧桐像擎天的巨人，与周围的 树木，一同把两湖抱在怀中。湖面上泛着涟漪， 在落日余晖的斜照下波光粼粼；水底却蕴藏着无 限生机与活力，鱼儿们在那儿嬉戏。也正是这样 一个城市，人们生活平淡质朴，内心却有着一股
写作实践
一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家 乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字 。提示 1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人， 或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 2.前面的图示（教材P60）可以作为参考，看看如何进一步展开，使内 容更加丰富。 3.在图示（教材P60）的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构 返回 完整。
返回
①开篇点题，照应 标题中的“名片”， 直截了当。
②领起本段内容， 条理清晰。
佳作展台
向上的激情。水，是最有活力、最有灵性的，用水
来做名片，既体现了水的重要性，也道出了九江人 车窗外，道路两旁的路灯有节奏地向后方移动，在车内稀稀疏疏地留下一些忽明忽暗的光。
以下几个方面都要考虑好：
民的心声。 一篇文章，一定要剪裁适当，不能不分主次、没有重点。
④既与上两段的首括 句构成并列结构，又 避免语言表达上的单 一。
佳作展台
山水无情，却令人难以忘怀；草木无声，却 让人寄情于此。一山一水、一草一木都是家乡最 真诚的名片，它们为家乡增添了美和魅力，做出 了最完美的诠释，也保留着家乡最真挚的温度。⑤
⑤再次照应标题，突出 家乡名片完美地诠释了 家乡的风貌，保留了最 真挚的温度。
不同体裁的文章有各自不同的定式，其内容、形式、开头、结尾及表达方法都不尽相同。 本文以“拥有·享有·分享”为题展开论述，抓住了材料的精髓。
拥写有文·章享要做有“·分瞻享到前顾全后”。局在胸。下面几种就是记叙文较为常见的、实用的结构：
再过十分钟，车又要出站了！
1.冰糖葫芦式——用一条线索（可以是一句话、一个人、一件事、一种 至于那些打着分享的幌子，企图乘机占有别人利益的人，更是社会进步的绊脚石。
提示 1.认真审题,想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合 度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改
进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
佳作展台
文题一示例 家乡的名片
九江，这座依偎在庐山旁的城市，是我的家 乡。在我眼中，她有几张独具特色的名片。①
写作目标
1.能根据中心选择合适的材料。 2.能围绕中心和所选择的材料整理出全文的框架。 3.能整体考虑，列出写作提纲，在此基础上“言之有 序”，文气通畅。
写作导航
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的 安排等做整体谋划。进行布局谋篇的好处就是使所写的文章 结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
佳作展台
名师点评 本文以九江的水、九江的山、九江的情为题材，围绕文章的中
心——反映家乡的风貌展开写作。行文除开头点题、结尾扣题外， 主体部分三个并列段展开，条理非常清楚，并且三个并列段之间相 互照应。主体部分的三段，由自然界的山水说到人情，符合人们的 认识逻辑，从而文气贯通，井然有序。同时文章的语言清新、优美 ，饱含对家乡山水的喜爱与赞美之情。
②举实际生活中耳熟能详的例子，论证拥有不等于享有，语言自然流畅。 也有些精力较为旺盛的孩子在叽叽喳喳说着学校里发生的趣事； 行文除开头点题、结尾扣题外，主体部分三个并列段展开，条理非常清楚，并且三个并列段之间相互照应。
好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。为此，下笔之前要统筹兼顾， ①提出第一个观点：“拥有不等于享有。
“在路上”让人心生“家”的归属感。 比如，阳光、空气人人可以享有，但即便是权势显赫的皇上，占尽天下财富，也不能垄断阳光、空气，不让他人享有。
统编版 · 语文 · 九年级（下）
布局谋篇
一山一水、一草一木都是家乡最真诚的名片，它们为家乡增添了美和魅力，做出了最完美的诠释，也保留着家乡最真挚的温度。 湖面上泛着涟漪，在落日余晖的斜照下波光粼粼； 而后面的两个女孩子正兴致勃勃地讨论着那个他……③ ⑦联系实际，从正反两个方面分析，强调要有积极分享的精神，并且要带着纯洁的目的与人分享。 1路公交车上，这个时间，多是下班归家的人。
写作实践 二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自 定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
孩子拿着橘子问:“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告 诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。 ”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你， 生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的 东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
3.设悬解疑式。按照“设置悬念—探因解疑—释疑明旨”的基本思路组 比如听琴观画，属于精神享受，要想享有某架钢琴或某幅名画，则首先需懂艺术，否则这架钢琴只是附庸风雅的摆设，而非弹奏乐器，这幅名画只是具有升值空间的藏品，而非艺
术珍品，这时，你就不能说享有这架钢琴或这幅名画。 湖面上泛着涟漪，在落日余晖的斜照下波光粼粼；
写作导航
如何布局谋篇？
三、明确重点内容 确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开 思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。再根 据中心立意，遴选那些最典型、最真实、最新颖、最深刻的材 料进行写作。
写作导航
如何布局谋篇？
车缓缓停了，终点站到了。
四、明确全文框架 ⑦联系实际，从正反两个方面分析，强调要有积极分享的精神，并且要带着纯洁的目的与人分享。
01 写作目标 正如毛泽东在《七律·登庐山》中所描绘
也有些精力较为旺盛的孩子在叽叽喳喳说着学校里发生的趣事； 确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。 二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。
04 佳作展台 山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。
情，是家乡的第三张名片。 二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。 山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。
礼物啊！正如毛泽东在《七律·登庐山》中所描绘
佳作展台
的那样，“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”， 庐山的雄奇与蜿蜒，足以让九江人骄傲，让外人 叹服。
情，是家乡的第三张名片。④热情爽朗的九 江人给这座魅力城市增添了风采。有时候，人们 在忙碌中难免出现烦躁、焦虑和不安的情绪，但 这些很快就会被他们的热情掩盖。山水赋予了九 江人陶渊明般的悠闲，九江人能够在纷繁复杂的 生活中留心世间万物，留心身边的一切。
山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。 比如听琴观画，属于精神享受，要想享有某架钢琴或某幅名画，则首先需懂艺术，否则这架钢琴只是附庸风雅的摆设，而非弹奏乐器，这幅名画只是具有升值空间的藏品，而非艺
九道弯。山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天 术珍品，这时，你就不能说享有这架钢琴或这幅名画。
写作导航
如何布局谋篇？
做到五个明确
一、明确主题思想 任何文章都应有明确的中心，所以写作时一定要清楚应当突出 什么，强调什么，最终要达到什么目的，收到什么效果。 二、明确文体定式 不同体裁的文章有各自不同的定式，其内容、形式、开头、结 尾及表达方法都不尽相同。明确了不同体裁文章的不同定式， 所构思的提纲才会有所遵循。
佳作展台
文题二示例 拥有·享有·分享
能整体考虑，列出写作提纲，在此基础上“言之有序”，文气通畅。
上自王孙贵族，下至黎民百姓，或多或少都 也有些精力较为旺盛的孩子在叽叽喳喳说着学校里发生的趣事；
湖面上泛着涟漪，在落日余晖的斜照下波光粼粼； 情，是家乡的第三张名片。
会拥有一些财富，但拥有不等于享有，享有也不 ⑤人们常说，“予人玫瑰，手有余香”，其意即在倡导分享。
写作实践
提示 1.认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立 意。 2.根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。 3.斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。
写作实践 三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路 上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的 体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一 篇作文。不少于600字。
美好依旧在延续，让人遐想。 ”身后传来一阵银铃般的笑声，回过头去，我看到了一张天真的脸，我笑了，周围的人也笑了。
感情等）把复杂的事情、繁多的内容组合起来。 比如听琴观画，属于精神享受，要想享有某架钢琴或某幅名画，则首先需懂艺术，否则这架钢琴只是附庸风雅的摆设，而非弹奏乐器，这幅名画只是具有升值空间的藏品，而非艺
术珍品，这时，你就不能说享有这架钢琴或这幅名画。 根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
2.前后比照式。 一路上，每到一站，有人下车，有人上车。
因觊觎锅里，碗里的东西就忘记细品了。 相邻的两个段落、两个层次之间，不仅要有内在的联系，还要语意连贯，衔接自然。
有了分享合，才故有力事量的绵，延和增蓬勃加。 文章的生动性和曲折性，牢牢抓住读者的心。
写作导航
如何布局谋篇？
五、明确写作提纲
为使文章结构合理，思路清晰，在明确框架后还要把相应细节都考虑周 全，用提纲的形式固定下来。以下几个方面都要考虑好： 1.详略。一篇文章，一定要剪裁适当，不能不分主次、没有重点。 2.过渡。相邻的两个段落、两个层次之间，不仅要有内在的联系，还要 语意连贯，衔接自然。 3.照应。写文章要“瞻前顾后”。前面提出的问题，后面要有着落；后 面要说的内容，前面要有交代，这样才“浑然一体”。 4.首尾。开头要力争形成气势，引人入胜。结尾要干净利落。
开头要力争形成气势，引人入胜。
“也”，与上文照应。
而后面的两个女孩子正兴致勃勃地讨论着那个他……③
里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里 好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。
也有些精力较为旺盛的孩子在叽叽喳喳说着学校里发生的趣事；
能围绕中心和所选择的材料整理出全文的框架。
红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。 有人只知拥有，不懂享有。