北京出版社小学数学一年级下册 神奇的七巧板-“黄冈赛”一等奖

《神奇的七巧板》

一、教学内容分析

拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，通过“拼一拼”的操作活动，使学生体会图形的变换，充分感受到图形之间的密切联系，培养学生动手动脑的能力，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性。

二、教

学对象分析 已

知：学

生已经

初步认识了正方形、长方形、三角形、平行四边形，并且在日常生活中有较多的经验积累，对这些图形比较熟悉。许多学生在生活中接触过七巧板，有一点比较浅的认识。

想知：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。

能知：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力，激发对数学的兴趣。

三、教学目标分析

1.知识技能：学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板。初步使用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步感受平面图形的特点。

2.数学思考：让学生在拼搭的过程中，感悟平面图形的特点，使学生体会图形变换的多样性，发展空间观念。

3.问题解决：通过对“拼一拼”的操作活动，使学生体会图形的变换，培养学生动手动脑的能力，发展空间观念，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性。 正方形、长方形、三角形、平行四边形 组合图形 神奇的七巧板

4.情感态度：在动手动脑的过程中发展想象力，积累对数学的兴趣，培养合作意识和创新意识。

四、教学重点

认识七巧板的特征，能利用七巧板拼出已经认识的图形和自己喜欢的图形。

五、教学难点

分别用七巧板中的四块、五块、六块或七块拼出较复杂的图形。

六、场域创新

（一）物理空间

1.七巧板——帮助学生进一步的学习七巧板的特征并且尝试进行不同方法的分类和组合，丰富学生对图形的认识。

2.多媒体课件——帮助学生与学材更好的浸润让学生能通过比较探索七巧板中各图形的关系，体会图形的不同拼搭。

3.同屏互传软件——及时反馈出学生拼七巧板的情况，帮助学生进行不同思维的碰撞与交融。

4.ipad——便于他们成果汇报及解决小白板上磁性七巧板不可翻折的问题。

（二）关系空间

1.学生与学生之间——学生通过拼七巧板活动，开展小组合作，有利于学生能更好地与他人交流、合作、互相学习。

2.教师与学生之间——师生之间“对话式”关系，增强学生的学习主动性。

七、教学过程

（一）问题情境

课件出示七巧板拼成的图形。

谈话：同学们，你们看这是什么呀？

预设：吊车/挖掘机

谈话：这可不是一个简单的吊车/挖掘机哦，它还会变魔法呢！跟着老师一起来念个咒语“欧马尼马尼轰！”看，它现在变成了哪种我们认识的图形？

预设：正方形/七巧板

介绍：是的，它除了是一个正方形也是我们今天要认识的新朋友——七巧板。（板书：有趣的七巧板）

（二）新知建构

1.初步认识七巧板

提问：为什么它叫做七巧板呢？请你们仔细观察并数数看。

预设：有7个图形/有7块拼成的

说明：是的，七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。

2.谈话：下面我们一起来听一听七巧板的自我介绍吧。

介绍：同学们，我叫七巧板，别小看我，我已经大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”，后来流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“唐图”。我虽然仅有七块图形组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。我已成为中华民族智慧的一个代表啦！

3.谈话：哇，通过它的自我介绍我们知道七巧板非常的富有智慧，下面请聪明的你们一起来通过探究更加深入的了解七巧板吧。

提问：仔细观察七巧板由哪几种图形组成?

预设：

生1：三角形、正方形、平行四边形

追问：可以再具体到数量吗？

生2：5个三角形、1个正方形、1个平行四边形

评论：你说的很完整

4.提问：七巧板中的三角形大小相等吗?大小之间有什么秘密?让我们来一起看一看了解一下吧。

学生回答。

5.不同的板之间也有一些小秘密哦。小眼睛仔细看，小三角形，正方形，（重叠在一起）你发现了什么？

学生回答。

谈话：也就是说谁是谁的一半？你还能发现谁和谁也有这样的关系吗？动手比一比。

评价：你们的小眼睛真厉害。

（三）操作探索

谈话：这七巧板神奇就神奇在它不光可以拼出我们学过的图形，还可以拼出生活中的各种图案。我们一起来欣赏一下。数学、字母、动物。我看小朋友们一个个跃跃欲试，那让我们来尝试一下吧。

（1）比一比：我们先来挑战看看0怎么拼好不好？如果有困难的话需要和同桌进行合作。在动手前，老师要先给大家传授一个小绝技。

示范翻转、顺时针旋转（伸手画圈）、逆时针旋转（伸手画圈）

（2）比赛要求：

限时5分钟，在ipad上完成拼图。

提问：我们小朋友都是爱思考的好宝宝，什么图形都难不倒大家。很多的同学拼的又快又好，请你想一想，刚才都遇到了哪些难题，你又是如何解决的你？填写在学习单上。

（3）议一议

我在拼的时候是这样的......

预设：

生1：先观察再拼

评论：你们真善于观察思考，知道要先思考再动手。

生2：我们先观察/想，每个图形各需要多少块，以及他们的大小关系。

评论：你们的做法真仔细。

谈话：当如果有一个图形一直拼不成功，我们也可以试试用原来的板做调整。（四）归纳结论

1.谈话：七巧板使得国内外很多学者为之着迷，你们为它着迷了吗？七巧板这个数学游戏不仅可以增强我们的动手能力还可以激发我们的数学想象力，说白了，就是让我们的小脑瓜变得更聪明。

老师带来一首有关七巧板的儿歌,我们一起来学一学,念一念。（课件出示儿歌并播放音乐）

提问：这首儿歌说一说今天你发现了七巧板巧在哪里呢？

是啊!七巧板非常有趣，但是在拼图时,一定要动动我们的小脑筋，这样才能拼出各种图形！相信你们可以凭借双手创造出更大的奇迹。

2.赛一赛

和小伙伴比一比谁能最快把一副七巧板完整地拼在正方形的盒子里。

（五）板书设计

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