小学英语国培研修总结五篇

小学英语国培研修总结五篇
XXX：小学英语国培研修总结
我有幸参加了此次的“国培计划”，十分珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会，也认真积极地参与了培训的全过程。

在培训期间，我研究了教育专家们先进的教育理论，也和班上的各位优秀教师在一起进行了互动交流。

这不仅加强了理论和专业知识的研究，同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。

对于一名新进的普通的农村教师，有这样研究交流的机会是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。

通过这两个多月时间的研究，我对小学英语教学有了更深的感受和心得。

一、良好的互动是学好知识的重要前提
人与人相处最重要一点便是交流。

这种观点同样地可以应用在老师和学生的身上。

师生关系要想变得更加融洽，教学效果要想达到最大化，师生间的互动交流是必不可缺的。

同学生多交流研究上的问题，生活中的烦恼。

有助于我们更加了解学生，以便找到更好的方法，去因材施教。

有些学生，研究上有障碍并不一定是智力上出现了什么问题，有部分是来自于家庭的原因。

很多都有心理方面的障碍。

尤其是农村小学的留守儿童，父母长期在外打工，跟随年迈的爷爷奶奶在一起生活。

由于存在代沟，平日遇见什么事情，很少跟家人沟通，加之又缺
少父母的关爱，长久以来，性格变得孤僻怪异，导致研究上的不专心等。

所以，对于这类孩子，我们应当给予更多的关爱。

二、教师角色的转换，拒绝“单口相声”
新课程标准提倡教师应当由先前的主导者转换为当今的引导者，要充分发挥学生的主体作用。

这就要求我们老师在平日的教学里头，要尽量去引导学生积极主动地涉猎知识。

而不能单纯地只靠老师的口说言传，“填鸭式”的教学方式。

这样学生学出来的知识是死的，很容易淡忘。

而通过学生自主探究去挖掘出来的知识，则会令他们记忆深刻。

另一方面，如此地坚持下去，学生必定会养成一个良好的研究惯，遇到问题便会更加积极主动地去思考。

这样一来，教师在教学起来也会更加的轻松。

岂不是两全其美？
三、用爱讲授，专心去爱。

作为教师，教书育人是我们应尽的职责。

但做得好与不好，这完全取决于每个人良心，我们每个人都是凭着自己的良心去办事。

“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种截然不同的工作态度与自身的修养是分不开的。

所以我们一直在强调师德，师德。

正是这个道理。

为了每一个家庭考虑，为了祖国的未来考虑。

我们每一个老师，每一个教育工作者,都应当感觉到身上的重担，不能够玩忽职守。

要真真正正的承担起
培育祖国栋梁的职责。

只有做到用爱心去教学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”的喜人场面。

四、研究实践，再研究，再实践
我国著名教育学家XXX先生曾经说过：“要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”教师，在外界人眼中，一贯被称作是“有学问的人”，我们的职责便是去讲授生如何去学，如何去“做学问”？而所谓的学问，[XXX课件]是学了以后不懂的就要向老师同学们询问、讨教，问了以后再学，不懂再问，问明白了再学，如此反复。

我们教师更应该积极努力地去做做“学问”，给学生做一个榜样。

这样不但能提高自己的学识，补充自身的缺陷，更能适应社会的发展，从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培养国家栋梁之重任贡献出自己的一份气力！
以上便是我参加此次XXX的几点收获，通过这次的研究，我充分认识到自己存在的不足，尤其是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，原地打转的话，就会跟不上时代的需求，而遭到社会的唾弃。

可能会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬处境。

所以，我定会将
此次培训所得，应用于自己的教学，并竭尽所能地去影响身边的每一位同行。

虽然XXX告一段落了，但我们积极进取的心并没有因此而停息，这里划上的不应该是句号，而是逗号。

我们一定会用自己的实际行动，用对教育事业的这份真心，为培育祖国的栋梁之才交上一份满意的答卷。

XXX：小学英语国培研修总结
通过这段时间在网上XXX的研究，我在小学英语教学中受益匪浅，聆听了专家的指导和最前沿的教育理念。

下面是我在这次研究中的一些心的和体会。

1、营造良好氛围，激发学生语言表达的兴趣。

兴趣是最好的老师。

对于小学生来说，有了兴趣，就有了热情，更有了让生命勃发的原动力。

因此，在英语课上教师要注重营造一定的氛围，这样比较容易点燃孩子们语言表达的火花。

从而培养小学生善于运用英语表情达意的能力。

课前进行日常交际用语时，让学生大胆随便说，坚定他们研究的自信心。

要让学生有话想说，有话敢讲，集中小学生的精神，把注意力由课间休息转入到课堂研究状态上来，激发了研究热情，同时还能锻炼学生当众说话的胆识和说话时的仪态风度，也引导了学生善于听，善于发表补充意见。

更重要的是，培养了学生敢
于表达自己的见解，促进学生语言表达的良好心理和言谈风度的形成。

2、综合语言运用能力就是使用语言完成交际任务，包括：建立和维持社会关系；表达小我的情绪、情感、思想、观点；再现糊口经验；描述真实或想象的世界；完成具体任务或行动；在小学六年级的英语讲授中，我尝试着运用了以下几种方法，来培养学生的语言综合运用能力。

例如在情形对话的讲授中，我常常采用的方法是让小组成员分角色举行对话练表演，从而举行小我情感、观点的表达。

在举行在课文翻译时，我会让学生联系图画内容，结合自己的糊口经验和已有常识，让程度较好的学生先试着猜一下意思。

如果意思不是很准确的话，我再举行适度引导。

3、小学英语听说能力的培养。

英语中听、说、读、写四项技能的训练是不可分割的。

英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说和写是表达的节能；这四种技能在语言研究和交际中相辅相成，相互促进。

听、说、读、写既是研究的内容，又是研究的手段。

对小学生进行英语听说能力的培养，有利于减轻其英语研究的压力，增加其英语研究的兴趣，培养其英语方面的语感，有利于克服英语教学中长期存在的"聋子英语、哑巴英语"现象，提高其英语口语交际能力。

新课标中，使学
生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，基础教育阶段英语课程的任务其中关于语言技能的说法是形成一定的综合语言运用能力。

”
经过这一段时间的国培研究，我感觉自己在英语教学方面取得了很大的进步。

在以后的培训中，我将更加积极地参与研究讨论，积极与各位老师沟通交流，使我的业务能力不断得到提升和发展。

XXX：小学英语国培研修总结
20xx年11月，我有幸参加了XXX骨干教师“国培计划”教师培训。

这次培训给我们提供了一个再研究、再提高的机会，让素昧平生的我们聚集在一起相互交流，共同研究，取长补短，共同提高。

通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决大概开导。

我们不但学到了丰富的常识，进一步提高了业务素质
在研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。

关于师德的讲座，通过研究，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。

我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。

通过对教师专
业化相关课程的研究，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

通过本期研修研究，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的研究兴趣。

教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高研究效能。

在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。

并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。

通过研究，我明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业常识，扎实的讲授基本功，否则就要被时代所淘汰。

我们必须增强自身研究的紧迫性，危机感和责任感，树立终身研究的思想。

通过这次研修，我找到了自信。

面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我困惑。

自从踏入研修平台，渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我受益匪浅。

总
之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。

工作之余，我也一直在观看XXX优秀教师的讲课视频，了解讲授过程，发现讲授的亮点，这样的糊口充实而XXX。

在研究当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的讲授风采，也广泛吸取了他们的讲授理念，讲授思路，讲授方法，增强了工作责任感。

我详细的记实了本次研究的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。

同时我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不但仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。

小舞台一样可以有大的作为。

总之，通过这次培训使我收获颇丰，不但给我带来了全新的讲授理念；而且让我有机会尝试全新的讲授模式，加强专业常识研究，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。

并且深退研究现代教育讲授实际常识，实践自己的讲授理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去改变。

我要把这些新的讲授理念和新的讲授模式运用到自己的教育讲授工作中去，以不断提升自己的教育讲授水平，在新课改讲授中做出自己应有的贡献。

篇四：小学英语国培研修总结
作为一名XXX英语教师，我有幸参加了在XXX举行的“国培计划（20xx）”——中小学英语教师研修项目培训研究。

这是一个难得的研究机会，在这次为期十天的培训中，与大家一起研究，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。

从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中研究到了很多，也收获了很多。

并对这次的研究进行了回顾和总结，感悟如下：
一、在培训中提升，在理念中更新。

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。

通过这次研究后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。

特别是在聆听了XXXXXX教授对新课标的解读后，更加认识到小学英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的英语素养为宗旨，激发学生研究英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。

英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。

倡导以科学探究为主的多样的研究方式，重视英语研究方法的启迪，提高学生终身研究的能力，在现代社会
的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

二、在培训中收获，在收获中提高。

在这次小学英语培训研究中，专家们的专题讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又活泼风趣。

他们就“英语讲授设计的实际基础”、“英语讲授的目标设计”、“英语讲授评价的设计”、“英语讲授过程的设计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲授和阐述，让我收获颇多，为我的讲授活动提供了很好的指导。

“书到用时方恨少”，研究了他们的讲授实际常识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教育讲授问题也水到渠成。

以前常常以为自己在课堂讲授时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。

通过培训研究使我明白：作为一位英语教师，必须具有渊博的英语常识，闇练的操作技能，良好的思维品质和独特的品德魅力，教师不能只是把英语常识的教授作为自己的主要讲授任务和目的，更不该该只是把主要精力花费在搜检学生对常识掌握的程度上，而要成为学生研究的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。

三、在交流中互动，在感悟中进步。

这次小学英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。

在集中研讨时，教师之间，教师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们教师，调动教师们参与研讨的积极性和主动性。

教师们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。

教师们凭借着这样一个培训研究机会，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。

在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况。

在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题许多老师也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。

在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。

在讨论中，老师们如果没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。

这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互动，我获得了进步。

四、在研究中成长，在反思中进步。

通过培训研究，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业常识的理解更深刻，从全面分析教材到准确表述讲
授目标，从设计讲授步骤到反思讲授过程，从激起学生英语研究的兴趣到提高学生综合语言运用能力等各个方面都有了全新的认识，而且加强了对新课程的认识和理解。

在这次培训中，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的常识积累和深厚的文明底蕴。

几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我感觉自身常识贫乏的可怜。

知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。

在讲授工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。

可以说，是培训激励了我的意志，开导了我的心智，让我更加固执地扑在英语的教育讲授上。

通过我这些天的研究，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。

今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
XXX：小学英语国培研修总结
一个月的国培计划，要完成了全部课程的在线研究，这一个月是紧张忙碌的、又是快乐充实的，辛勤的付出收获了丰盈的硕果。

通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学，让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅。

尤其分享英语专家XXX老师的专题讲座——《小学英语教材的分析与使用》，使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系：（一）教师与教材的关系（二）教材与课标的关系（三）教材与教学内容的关系。

教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。

又分享XXX老师的专题讲座——《小学英语教学设计》，自己对教学设计有了更新的认识，以前总认为教学设计就是教案，通过研究充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备，教学设计更多关注研究主体，学生的研究过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。

提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。

通过这次研修研究，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了
眼界，为今后的英语教学奠定了基础。

下面我对本次小学英语教学培训总结如下：
1、关注每个学生的情感，激起他们研究英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。

我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去研究英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到研究英语的快乐，从而培养研究英语的兴趣。

在教学过程中，我们还要强调师生互动。

小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。

特别要关爱那些在英语研究方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强研究英语的主动性、参与性，培养合作意识。

二、认真组织课堂活动是课堂教学的保障
要上好英语课，教师在课前必须要举行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。

努力创造与学生糊口实际想接近的情形，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断闇练英语的发音和
应用，训练学生的听说能力。

使学生在语言环境中使用、学好英语。

教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌颂等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。

此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常展开课外活动，让学生利用自己所学的常识相互对话，内容不限。

鼓励学生课下用英语相互打号召和作一些简单的交流。

三、把培训研究所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。

通过培训研究，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多宝贵的经验，在以后的讲授工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地举行加工，探寻恰当的讲授方法，合理地组织讲授过程。

例如在讲授新单词导入局部时，讲授过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展本性，体现英语交际的特性，我通过let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多种活动体式格局达到培养学生研究英语的兴趣。

而在呈现新知的讲授环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情形，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造
性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索研究过程，从而达到事半功倍的研究效果。