小班家长园地文章

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篇一：幼儿园家长园地教育内容
通过游戏培养孩子的良好性格
儿童正处于感知世界的阶段，有趣健康的游戏可以给予孩子无穷的快乐、给予他们对身边事物的认知与体验，增长他们的学识，更重要的是可以培养他们健全的性格。

在游戏中，有些孩子不愿与别人分享自己心爱的玩具，由于这种不愿与人分享的心理，往往这些孩子在玩耍中总是不合群，难以与别人合作，久而久之容易形成唯我独尊的孤僻性格。

针对这种情况，在游戏过程中，要注意培养孩子热情大方的品质，多组织一些集体协作性的活动，让孩子学会如何与别人良好的相处。

孩子的注意力容易分散，往往一件玩具、一个游戏玩了不久就会失去兴趣，把它们扔在一边就跑去玩别的东西。

这种情形除了是由于注意力不易集中以外，也有可能是由于孩子的畏难情绪，比如：积木砌的房子总是不到一半就跨了。

所以在组织游戏中，也应适当的培养孩子有始有终的好习惯，培养他们克服困难的毅力与勇气。

在设计游戏中，可以适当对孩子提出力所能及的目标。

如：捏塑一只泥的小鸭子，砌一座小城堡等，并在游戏过程中多鼓励并作适当的帮助，使孩子们形成有恒心的好性格。

另外，强烈的好胜心理在孩子们的玩耍与游戏中也是十分常见的，这说明孩子们都有强烈的自尊心，同时他们也很希望自己在游戏中能够取得成功，能够有所成就并得到赞扬。

在游戏中，应该多以鼓励为主，让孩子做一些不太难的事情，让其有所成就，增强自信心。

游戏活动是孩子获得发展，健全良好心理性格的必由之路，是向他们传授知识的重要途径和手段。

没有游戏就没有孩子的童年和欢乐。

游戏是孩子的一门主课，玩具是教科书，它们是孩子学习社会、了解生活、获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄的不可缺少的一种学习活动，更是孩子身心全面和谐发展的重要手段。

对于年幼无知的孩子说来，生活中的一切都需要学习，生活中的一切又是学习，因此，让孩子在快乐的游戏中培养良好的性格，将是影响他们一生的重要的大事。

如何纠正孩子嫉妒心理
了解孩子产生嫉妒的原因：
1、环境影响。

如果在家里，成人之间互相猜疑，互相看不起等会在无形中影响孩子心理。

2、不适当的教育方式。

有的家长常对自己的孩子说他在什么方面不如某某，使孩子以为家长喜欢别人而不爱自己，由不服气而产生嫉妒。

3、孩子能力较强，但在某些方面不如别的小朋友。

能力较强的孩子，会因为自己经常得到肯定而形成一种“惯性”，如果有一次没受到“重视”和“关注”，就容易产生嫉妒。

纠正嫉妒的具体方法：
1、建立良好的家庭环境家庭成员间团结友爱、互相尊重、谦逊客让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。

2、正确评价孩子如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人。

如果没说他好，他就难以接受。

3、引导孩子树立正确的竞争意识有嫉妒心理的孩子一般都有争强好胜的性格。

家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，更快地进步和取长补短。

不能用不当、不光彩的手段去获取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。

11月份
如何培养幼儿的观察力
父母都希望孩子聪明伶俐，所以在孩子一出生就积极开发他们的智力。

智力是多种认知能
力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。

其中每种能力都有特定的作用，它们共同作用，整体发挥功能。

而观察力是一切智力活动的基础。

许多专家研究发现，观察力强的孩子智力发育较好，因为人们通过感知获得的对外界事物的认识是进行一切智力活动的基础。

观察水平的迅速提高，能促进思维的发展。

培养幼儿的观察力要注意以下几点：
1、激发幼儿对观察活动的兴趣。

有时孩子观察事物的时间很短就没有兴趣了，这可能是孩子感到疲劳的缘故。

研究表明，人在观察事物时，大脑皮层的相应区域就产生优势兴奋中心，对所观察的事物给与最清晰的反映，而这种集中注意的观察是很疲劳的。

所以让幼儿观察时，最好运用富于变化、色彩丰富的观察对象，幼儿自然就容易被吸引，而不易产生疲劳和厌倦心理了。

2、教会儿童正确的观察方法。

幼儿观察往往是漫无目的、缺乏计划性、不分主次的。

家长指导幼儿观察时，首先要提出明确的观察目的，其次要做好各种准备，如相关的知识及帮助观察的辅助工具，最后是教给幼儿具体的观察的方法。

3、要调动孩子的多种感官参加观察。

这样可以使大脑从多方面进行分析综合活动。

同时，由于孩子注意力的稳定性不强，需要经常变换方式，调动孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉来参加观察，使孩子的兴奋中心能不断地转移，但又不离开所观察的事物。

12月份
怎么教孩子对自己的行为负责
有人说，父母对孩子过分溺爱，将会使孩子缺乏责任心。

这个问题应该怎么来理解?应该怎样从小培养孩子的责任心？
笔者在美国访问进修时，曾看到当地报纸上登过一则报道，讲一个小学生因破坏性行为受到停乘校车1周的处罚，孩子只好每天步行上学。

有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责!”我想，如果这事发生在我们周围，很可能有两个结果，一是家长出面与学校交涉，要求撤消对孩子的处罚；二是家长自己开车送孩子上学。

这里就折射出两种不同的教育观。

当然，第一种教育观是正确的，它能使孩子认识到一个人应为自己的行为负责，并培养孩子自觉遵守规则、积极自律的观念和习惯。

而第二种教育观则是一种无原则的溺爱，结果将会导致孩子漠视规则，轻视规范的约束力和缺乏责任心。

实践证明，一个对自己的行为后果没有责任心的人，是社会化的一种失败，因为他很难形成社会的归属感，很难适应社会生活。

我们应让孩子从小意识到，自己的行为后果要由自己负责。

如果在吃饭时间，孩子不肯好好吃饭，就先让他停止进食，家长用不着端着饭碗跟着孩子追着孩子去喂，等到他饿了以后再对他进行教育。

让孩子对饥饿负一点责任是有教育意义的。

1月份
让宝宝接受挫折教育
现在的每个孩子都是父母的心肝宝贝，爸爸妈妈总是竭尽所能，为孩子打造一个“无障碍”的环境。

然而，研究显示，越是没有经历过挫折的孩子，长大后，生活应变能力越低，对他的成长反倒是有害无益，可见大家有必要重新认识挫折教育。

成长的路上，不可避免地充满了各式压力与挫折，父母担心孩子受到伤害，往往在事件发生之前，便急于替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。

但即使爸爸妈妈再怎幺保护，呵护在掌心的孩子，终有一天会飞出父母张开的羽翼，展开自己的生活。

与其让他事后发现这个世界的不完美，承受加倍的痛苦，不如在孩子遇到挫折的时候，对他展开机会教育哦！
提到“挫折”，大家脑海中一定会浮现愤怒、哀伤、痛苦等负面情绪，认为他带来的都是不
好的感觉，其实既然挫折无法避免，如何从中获得力量，便是我们所要深思的。

父母在挫折教育中扮演的角色，则是培养孩子独立的意识，及学习解决问题的能力。

挫折并不可怕，一味的逃避只会陷入更大的困境，今日社会，孩子成长问题频传，和挫折忍受度的降低，可谓密不可分。

父母们不妨放开紧握的双手，让孩子从不断跌倒中站起来，直至茁壮坚强吧
篇二：(家长园地)文章
引导幼儿主动学习
幼儿的学习是幼儿自己获得、理解或通过亲身体验掌握和创造的过程。

那么，如何才能促进幼儿的主动学习呢？我认为可以从以下方面做起：
1、为幼儿提供适当的学习环境
幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，教师应该通过环境的利用和创设来引导并促进幼儿的主体性等方面的发展。

我们首先应给幼儿提供充足的活动材料和操作材料的机会，必要时给予指导，但不能剥夺幼儿进行主动选择的权利。

此外还要创设宽松和谐的精神氛围，使幼儿产生安全亲切的感受，促进幼儿学习主动性的发展。

教师要时刻关爱孩子，积极参与孩子的活动，以平等的合作者、参与者的身份参与幼儿的活动，做孩子的朋友，激发幼儿的学习欲望和内在动机，使幼儿真正成为学习的主人。

2、培养幼儿主动学习的态度和倾向
好奇心是与生俱来的，我们要在此基础上激发幼儿的求知欲，使幼儿养成一定的探究习惯，形成主动学习的动机。

成人还要根据幼儿的心理发展水平与特点对幼儿的学习提出适当要求并适时利用榜样、鼓励进行强化。

3、鼓励幼儿选择适合自己的活动方式
幼儿在学习中主体性是否得以充分的体现，幼儿主体性能否得到发展，集中体现在教师对幼儿主体性的弘扬上。

教师若一直沿着“目中无幼儿”的老路走、过分追求教育的结果而不注重幼儿在活动过程中的自主参与和感受或只关注形式，必将导致幼儿学习效率下降、主体性发展受压抑、个性发展不健全。

教师应鼓励幼儿选择和从事自己感兴趣的活动，鼓励他们选择适合自己的活动方式，给他们探索的自由，促进其学习主动性的发展。

4、寓教育与游戏中，让幼儿在游戏中主动学习
游戏是幼儿的基本活动，它符合幼儿身心发展的需要并能满足其身心发展的需要，给幼儿带来快乐并对其生长发展有重要影响。

游戏也是的一种学习活动，它的内容、方法符合幼儿的兴趣、需要，能使外部的教育要求转化为学习者内部的需要，调动幼儿的内在积极性，从而使学习者获得自主感、胜任感。

教师要寓教育与游戏中，使幼儿自主地游戏并在游戏中学会自主地学习。

故事教学中的提问技巧
故事在幼儿园语言教学中占有一定的比例，在故事教学中，我们讲完故事总是问：“故事的名字叫什么？”“故事有谁？”等，这样的问题可以帮幼儿记忆故事，但并没有为幼儿提供更多思考、想象和选择的空间，如果将故事教学中的提问做以改革，会在语言活动中培养儿童的创造性思维：
一、将单一的问题转化为多样性的问题。

故事的答案或许只有一个，如果我们采取不同的提问方式，就能使幼儿从不同的多种角度去了解事物，开阔思路。

这样，幼儿不受任何局限，可以凭借日常生活中的积累进行大胆的想象和创造思维。

二、将回忆式的问题转化为启发式的问题。

幼儿不是被动的接受着，教师要激发他们的积极性和主动性，启发式的提问不仅能开启孩子的心灵，还能使孩子乐学、好学，促进他们的思维逐步深化。

三、将故事活动化、操作化，与其它活动相结合，这样可以调动幼儿的学习兴趣，也可以
发展幼儿探索问题、解决问题的能力。

四、鼓励并促进幼儿之间的语言交流与实践。

孩子们的对话看似简单，但在简单的交流和运用中也是在运用已有的经验进行再创造。

我们应该鼓励幼儿大胆应用词汇，真正提高他的语言水平。

五、摆脱机械的记忆故事，只要求幼儿记住主要内容。

这样，他们的压力小了，而且他们的概括能力和讲述能力也可以得到提高。

故事教学是一门艺术，它可以开启幼儿想象的大门；它可以开拓幼儿的创造性思维；它更可以丰富幼儿词汇，为成年后的语言发展打下坚实的基础。

由此可见，故事教学中提问的重要性是不言而喻的。

推荐人：刘莹
活动区评价的“四个话题”
活动区活动讲评是教师帮助幼儿梳理思路、提升经验的过程，是幼儿之间相互启迪、分享经验的过程。

但活动区活动中，幼儿比较分散，教师的观察难免有疏漏，给活动区讲评带来缺憾。

为此，我根据幼儿发展水平和认知经验设置相关话题，引导幼儿围绕话题进行讲评，收到了积极的效果。

话题一：你有快乐的事情要告诉大家吗
活动区活动深受幼儿的青睐。

幼儿在与同伴、与材料的相互作用中，真切地体验着各个角色的情感和态度，表现出极大的快乐和满足。

在每次活动结束后，孩子们会情不自禁地把自己高兴的、满意的事告诉同伴。

为此，我设置的第一个话题是：你有快乐的事情要告诉大家吗?此话题的设置，符合幼儿的年龄特点，能满足他们交流和表达的愿望，调动他们思维的积极性。

孩子们纷纷把自己的经验介绍给大家，共享快乐。

能力强的幼儿大胆、大方地讲述自己高兴的事情，幼儿听了同伴的介绍，也激发了去尝试、去探索的欲望。

能力弱的幼儿在老师情境性的问答、演示的帮助下，也讲述了自己高兴的事情，口语表达能力和自信心同样得到了提高。

话题二：不满意的事大家来评判
当幼儿具备了一定的道德意识后．就很热衷于对自己和他人的言行作出评价，有时就表现得爱告状．活动区活动最容易出现这种状况。

其实，这也是引导幼儿掌握正确的行为规范的好时机。

所以，我设置的第二个话题是：说说你不满意(不高兴)的事，请大家来评判。

对幼儿提出的问题，我从不先下结论，而是让他们展开讨论，在思考、分析、判断的过程中，提高认识，完善行为，丰富经验。

家也要劝妈妈改正缺点。

健健在接受赵鑫道歉的同时，也高兴地采纳了同伴的建议——注意青菜的质量。

两人和好如初。

话题三：有困难，大家来帮助
如果幼儿在活动中遇到困难。

我首先鼓励他们自己想办法解决，但幼儿的经验毕竞有限，所以，我在讲评时，请幼儿提出自己解决不了的困难，鼓励幼儿群策群力，共同探讨，从多个角度想出解决困难的方法，发展幼儿的多元思维。

有一次，结构区的小朋友提出，搭建区搭建的人行横道上缺少行人，请大家帮忙想办法解决。

大家集思广益，各抒己见，有的说可以用雪花片拼插，用橡皮泥捏；还有的说，请美工区的小朋友帮忙画些人，贴在纸壳上做成立体人……第二天，结构区的“马路”上热闹起来，增加了各种各样的“人”，孩子们开心极了。

话题四：看看“电视”上都有谁
讲评是区角活动的最后一个环节，在这一环节，目标的落实，幼儿的行为表现，幼儿与材料的互动等，都是讲评的主要内容。

教师通过数码相机将孩子们在区角的“精彩表演”拍摄下来，再通过电视播放出来，让孩子们看看“电视上都有谁”，请上了“电视”的小朋友讲述自己的活动过程。

再现了幼儿活动过程，满足了幼儿的好奇心和表现欲，孩子们的兴趣很高。

教师在拍摄过程中要有一定针对性，预设目标不能忘记，区角活动做到首尾呼应。

如区
角活动重点推荐探索区的“水车转转转”．主要目标是引导幼儿探索发现水车转动快慢的秘密并进行表征，教师将幼儿在此活动区活动的相关内容进行拍摄、讲评，从而较好地落实了教育目标。

区角活动的讲评应尊重幼儿的需要，关注幼儿的活动，赏识幼儿的成功，解决幼儿的疑惑。

以上四个话题的设置，使幼儿有内容可谈，有感受可讲，让每个孩子在每次活动中都发展了能力，体验了积极情感。

篇三：幼儿园家长园地保育内容
夏季四种传染病幼儿要预防
夏天，小儿由于免疫功能低下，易发四种传染病，小儿常见传染病的症状和预防知识。

乙脑
以蚊虫为传播媒介，多发生于12岁以下儿童，尤其是3岁以下儿童，好发于7 9月，8月份是高峰。

患儿会出现头痛、呕吐、烦躁不安、嗜睡、颈项强直、高热不退、昏迷、抽风等症状。

除10岁以下儿童按时接种乙脑疫苗外，在夏季要特别注意灭蚊、防蚊。

菌痢
该病好发于7 9月，以腹痛、腹泻及黏液脓血便为主要临床表现。

其中最严重的是急性中毒性菌痢，多发生于2－7岁体质较好、平素健壮的儿童。

常起病急骤，患儿体温可达41－42摄氏度，烦躁、嗜睡、脓血便或反复抽风，短时间内可发生呼吸或循环衰竭而致死亡。

苍蝇是传播菌痢的罪魁祸首，因此要注意饮食卫生，教育孩子饭前便后洗手、不喝生水，不吃腐烂变质的饭菜、水果，不贪食冷饮，生吃瓜果要洗净削皮，生、熟食品要分开，婴幼儿奶瓶、餐具等要定时消毒。

食物中毒
食物中毒轻则引起腹痛、腹泻、呕吐，重则导致脱水、昏迷，甚至危及生命。

首先要防止食物被细菌污染，对肉类食物要严格消毒。

同时，教育孩子不吃腐烂变质的食物，剩饭剩菜在加热时一定要彻底。

此外，少吃盐渍的海产品、食品，防止嗜盐性细菌的感染。

甲肝
甲肝夏季高发，多以低热、乏力、恶心等起病，可伴腹胀、腹泻，尿黄如浓茶，继而巩膜及皮肤黄染，伴肝区不适。

要注意加强卫生保健，防止血源污染、唾液污染、水源污染，餐具要消毒使用，对感染者避免亲密接触。

小儿呼吸道感染的处置
呼吸道包括上呼吸道(鼻、鼻窦、咽和喉等)和下呼吸道(气管、支气管和肺泡)。

在儿科疾病中，以急性呼吸道感染性疾病最为常见，而急性上呼吸道感染(急性喉炎、急性鼻炎、急性扁桃体炎等疾病的统称，简称上感)的发病率又占首位。

那么，小儿呼吸道疾病为什么这么多呢?首先与小儿的呼吸道生理特点有关，因为小儿鼻腔短小，初生儿几乎没有下鼻道，没有鼻毛，鼻粘膜柔嫩，同时又富含血管，气管和支气管狭窄，软骨柔软而缺乏弹性组织，粘液腺分泌不足而干燥，粘膜纤毛运动差，不能很好地排出致病物，其肺脏的弹力组织发育不佳，血管丰富，肺泡数量较少，含气量较少，所以小儿的呼吸道最易感染，鼻腔很容易引起阻塞。

此外，小儿本身的免疫功能的发育也很有关系。

婴儿免疫球蛋白的生成比较晚。

妊娠由母体通过胎盘可以获得免疫球蛋白G；出生经过2-3个月，小儿才能自身产生免疫球蛋白G；出生后几个月，免疫球蛋白A方能达到成人水平。

免疫球蛋白A是一种局部抗呼吸道感染的免疫球蛋白。

气管的分泌物中如果缺少免疫球蛋白A，对细菌和病毒免疫能力就差，病原体在呼吸道内就容易繁殖，因而小儿患呼吸道疾病的较多。

外界环境因素对婴儿的呼吸也有着很大的影响，如住室拥挤、通风欠佳、空气混浊、阳光不足、护理不当以及婴儿的冷暖平衡失调等，都能导致婴儿身体抗病能力弱，招致病毒、病菌侵袭而发病。

从临床经验来看，绝大多数呼吸道的疾病是病毒感染所致。

虽然细菌也可引起感染，但是多为继发性的感染。

那么，如何预防小儿呼吸道急性炎症呢?主要是增强小儿身体的抵抗力。

一旦发现小儿有急性呼吸道炎症时，要及时医治，严防转成肺炎。

要正确掌握对孩子的护理、喂养方法，搞好环境卫生，保持住房的空气新鲜。

11月份
宝宝流鼻涕的5种可能
宝宝流鼻涕，爸爸妈妈首先就会想到：是不是感冒了？该吃什么药呢？其实宝宝流鼻涕也是有很多种区别的。

1) 感冒引起的鼻炎被称为急性鼻炎，此时鼻腔粘膜充血肿胀，腺体分泌增多即形成鼻涕，开始为清水样的，3～5天后渐为脓涕，以后逐渐痊愈。

2) 常流清涕并伴有鼻塞、鼻痒、打喷嚏等症状，尤其清晨起床后明显，从温暖的被窝中出来，立即连连打喷嚏，接着清水鼻涕流个不停，需警惕宝宝是否患有过敏性鼻炎。

支气管哮喘同时伴有流鼻涕，妈妈更是要注意宝宝是否患有过敏性鼻炎了。

3) 如果宝宝的一侧鼻腔有臭味，流脓涕，有时涕中带血丝，需考虑鼻腔内是否有异物。

这种情况多发生于3岁左右的孩子，玩耍时因好奇，常常自己把纸张、豆类、花生米等异物放入鼻腔内，塞入后取不出，水分被吸收后发生腐败，产生臭味，但金属类小零件、小纽扣塞入鼻腔后不一定引起臭味。

另外，涕中带血时还要注意应排除鼻腔肿瘤的可能性。

4) 宝宝因急慢性鼻炎继发鼻窦炎时，常常鼻涕会很多，似乎“流不完”，有时还伴有头痛。

5) 个别宝宝仅单侧有鼻涕，但擤也擤不出来，鼻孔不通气，睡觉打呼噜，那就要警惕有鼻息肉的存在了。

叫醒孩子有学问
每天早晨，叫醒孩子几乎成了父母的“必修课”。

为了让孩子尽可能多睡一会儿，父母往往将时间算计又算计，时间一到，孩子被大声叫醒，迅速地洗漱、吃饭。

天天如此，却不知此法有害无益。

高强度、高频率的喊叫会造成孩子生理上的障碍。

孩子尚在睡梦中，当叫声惊醒了大脑时，而其它系统并没有随大脑的清醒而立即活跃起来，这时孩子虽然醒了，但有的神情呆滞、反应迟钝，有的懒散无力、不愿活动，有的则哭闹不止。

长此以往，使不少孩子吃饭不香，游戏或学习时注意力也不集中。

专家指出，唤醒孩子的最佳方法是：让孩子在轻声揉摸中醒来。

这要求父母适当提早叫醒孩子的时间，俯首在孩子耳边，轻声细语；同时用手轻轻按摩孩子的脊椎两边，直到把孩子唤醒。

轻声、低频率的呼叫可避免高声喊叫带来的危害；按摩脊椎两侧可激活免疫系统，增强机体抵抗力。

幼儿冬季保健常识
进入冬季，天气变凉，加上气候干燥，幼儿容易感冒和喉咙不适，因此幼儿的衣、食、住、行需要家长注意。

1、衣：由于冬季天气越来越凉，幼儿每天应多加一件衣服。

对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。

同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。

2、食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素
A、C多的食物，它们对预防上呼吸道感染有帮助。

在冬季，大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用，比如在做菜时增加蒜末的添加，平时给幼儿煮点萝卜水、生姜水等。

对于常在冬季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。

另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。

3、住：虽然天气变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。