大学读书笔记

大学读书笔记
大学读书笔记1
这个暑假我读了一本书叫【三十六计】，这本书的每一篇故事
都有着不同的计谋和不同的智慧门，这本书在我的人生的路途上有
了很大的影响。

我在《前言》中，看到了这样一句话：“《三十六计》是一部
堪称”益智之荟萃、谋略之大成“的兵学奇书。

”是啊，《三十六计》是我国古代的兵家宝藏，它所蕴含的'哲理对于今天的社会生活
仍然具有较为普遍的指导和借鉴意义。

《三十六计》继承了前人兵
法的优秀传统，六套计策，可以通览其要。

不管处境顺逆，都可以
从中吸取一往无前的进取精神，领略艰难成就的韬略智慧。

我的这本《三十六计》共分为六套计，分别为胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计和败战计，每套计还分为六个计，总共三
十六计。

这本书详细说明了每种计的首次运用的战例、原始文字的
解语、用计的例说和按语的解释。

我之所以喜欢读这本书，是因为古代人用计取胜的故事引人入胜，读来津津有味。

这些计策运用都极其巧妙，可以让我陶醉其中。

我很欣赏古代军事家，他们设计出如此足智多谋的计策，来与敌人
周旋。

《三十六计》这本书实际上是关于思想方法的书，只要运用得当，各个领域都能够借鉴。

我读完之后感觉学到许多，但还没有真
正理解其精髓。

不过，有一个启示给我深刻的印象：要解决问题，
不能死板地只从一个方面想，要多角度全面地看待问题，并可以灵
活地运用不同的方法来解决。

大学读书笔记2
我时常幻想自己能够预知未来，这样，有一天我面对未来的那
些突然变化，就会更从容，面对陈年往事也会更慷慨。

但，我平庸，如大多数人一样忙碌于琐碎繁杂的生活，纠结于匆匆逝去的时光。

既然无法预知未来，便开始依赖回忆，甚至企图用琐碎的过去拼凑
一个未来。

余华说：“回忆过去，无异于再活一次”。

可有些回忆
很美好，有些回忆让人显得很无知，有些回忆慢慢泛黄，有些回忆
仿佛就在昨天，有些故事也总是从儿时的回忆展开。

12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。

然而，在
一场风筝比赛后，发生了一件悲惨不堪的事，令阿米尔感到自责和
痛苦，他逼走了哈桑。

不久，自己也跟随父亲逃往美国。

成年后的
阿尔米始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。

为了赎罪，阿尔米再
度踏上阔别二十多年的故乡，希望能为不幸的好友尽最后一点心力，却发现一个惊天谎言，儿时的噩梦再度重演…为了找回“再次成为
好人的路”阿尔米决定救出哈桑的`孩子。

在被拳头捶打的过程中我
看到了善良，看到了勇敢，看到了曾经的那份真，看到了“再次成
为好人的路”。

鲁迅先生说：“悲剧，就是将人生中有价值的东西摧毁给别人看。

”人生，总是在后悔伤害别人中度过，那么，人生就有反省。

我坚信，反省会让自己更强大，反省会让人与人的关系更和谐，反
省会变荆棘为坦途，化山穷水复为柳暗花明。

青年时的那次追风筝
阿米尔的自私、怯懦上海路哈桑，丧失了自己对待友情时最美好最
纯真的心。

但时光的飞逝，岁月的淘洗终不能减轻他心中的那份愧疚，在不断的反省中，他终于得到了救赎，找到了自己曾失去的美好。

《钢铁是怎样炼成的》中说：“当一个人回首往事时，不因虚
度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

”金无足赤，人无完人。

每个人在人生道路上都避免不了犯错误。

如果做不到反省，只会让
自己错上加错，愈陷愈深。

反省，是自己的品格高尚。

古代的廉颇
处处与自己的同事蔺相如为难。

当廉颇听说蔺相如对敌狠对友宽的
肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆请罪，二人
终成好友。

因为廉颇的反省，让他的品性得到了升华。

反省，让人
与人的关系更加和谐，高尔基说：“学会在适当的时候承认错误，
将会成为你与他人关系的调和剂”。

作者将人性的真实刻画的淋漓尽致，比如伤害别人时的快意和
犹豫疑虑;危机关头的懦弱无助;亲人面临危机时的慌乱无措;爱情乍
到时的浮躁不安;失去亲人的悲伤孤独;应当承担责任时的自私推诿，以及时常涌现心头的自责、自卑和赎罪的冲动……故事的结局并不
完美，也许有些许苦涩与酸楚，但人生就是这样，犯错，错过，再
用一生来挽回。

经过了漫长的努力与期待，我们终于迈入了大学的殿堂。

满意
与否，我们都必须坦然接受，那是我们亲手埋下的种子所结出的果，都说大学是一个大染缸，会在不经意间将我们染成或是或否的模样。

成长不可能一蹴而就，如果那是长大的必经之路，就是跪着也得走完，处在大人不大人，孩子不孩子的尴尬年龄，我们在亲情、友情、爱情中迷惘彷徨，天上的风筝，随风而动，心中的风筝，沉淀而美丽，无论它意味着什么，让我们勇敢地追，但请在追逐的途中：勿
忘初衷，不失本心。

大学读书笔记3
人说:读书足以移情，足以长才。

使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。

虽
然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。

这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。

读书，就是一
次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也
会让人收获非浅。

作为一名一线的小学教师，在十几年的教学生涯中，让我逐渐
体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的
重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是
建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。

它对广大教
师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对
学生的冲击，同时也存在一定的困惑。

范梅南先生说，机智是“智
慧的化身”。

因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，
必须具备诸多素质和条件。

这就要求我们教师必须要读书，作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如
同浩瀚的海洋，博大精深。

作为我们教师需要加强各方面的修养来
提高自己。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识
充实自己。

同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有
黄金屋”等等，都不足取。

在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。

读书成了
我日常生活的一部分。

在这一个学期里，我感觉收获颇丰。

以下就
是我这一学期来读书的心得。

第一，读书方法。

常言道:“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。

”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的
疑惑:我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章
的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。

当然读书要
有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说:“好记性不如烂
笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。

如
果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、
评论等，或做一些记号。

它会加强我们对文章的理解、记忆，作文
时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

第二，读书促我成长。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，
在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一
种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。

学生乐意与我走近，常
把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生
交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

回想每一次学生在向我表
达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深
深的感受到了自身的一种最崇高的价值。

毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完
善的具体表现。

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。

育人之道，爱心为先。

台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人，爱别人
的孩子是神。

”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推
动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。

要实现真
正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。

正如苏霍姆林斯基所说
的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一
个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形
象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。

”
记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，
你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，
把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样
瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入
课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默。

那些特别的孩
子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。

“”照亮学校
的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道
精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。

怀着爱与悲悯，
我们不放弃，绝不放弃。

让我们专着的神情告诉所有人，我们没有
放弃。

“从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

其实后进生
同优秀生一样他们都是祖国的希望。

对于那些尚未开放的花朵，我
们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。

教师要”目中有人“切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个
学生的`成才提供机会。

人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，
保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。

当然，作为教
书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，
做到严慈相济。

第三，更深的体会是教师的成功。

要当一名优秀的教师，首先
就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?
答案是显然的:教师是人，学生也是人。

如何做人?其实这不只是学
生应该学会的——，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的
言行中我们不难发现，做人贵在”求真“。

只有”真“才是美，只有”真“才会善。

我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以”认真负责“处世，以”
严于律己，宽于待人“为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须
做到:
一、说到做到，从不失信;
二、言传身教，以身作则;
三、尊重学生，一视同仁;
四、讲求效率，仔细认真;
五、严于律己，宽于待人;
六、精读细讲，教学相长。

话又说回来，常言道:书到用时方恨少，事非经过不知难。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。

这话固然有道理，但一
桶水如不再添，也有用尽的时候。

我以为，教师不仅要有一桶水，
而且要有”自来水“、”长流水“。

”问渠哪得清如许，为有源头
活水来“，”是固教然后知困，学然后知不足也“。

因此，在学习
中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。

学习型社会
为全体社会成员提供了充裕的学习资源。

学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。

个体完全可
以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的
进度等等。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的
教师其实不是一件简单的事，但也并不是如”蜀道之难“。

只要我
们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，
想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的
什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在
为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!
捧一纸书香，打开一点温存的光，就那么静静地看着文字随着
时间的舞步从你眼前滑过……这时，你就会感觉到，读书是一件多
么让人快乐的事情。

读书是一种心情，那一抹书香带来的舒坦是最
好的心理试剂。

跟书籍交朋友，你的生命中就会多一道亮丽的风景，多一些精彩的画面。

因为爱这位朋友，所以，我的生活就有了精彩，有了快乐。

同学们跟书籍交朋友吧!让我们在书的海洋中尽情地遨游。

它会帮助你，去掉所有的烦恼，把快乐留住，它会陪伴你幸福成长，走向美好的明天。

大学读书笔记4
依稀记得第一次知道《飘》这部作品是我在上高一的时候，看
着同学拿着那么厚的一本书在看，我不由的傻了眼，被那么厚的书
给吓到了，但当我被告知说这本书的内容很丰富，很有哲理的时候，我却又不由自主的捧起它，细细的阅读了好久好久……
《飘》是美国作家玛格丽特?米切尔的作品，是一部具有浪漫主
义色彩、反映南北战争题材的小说。

这本小说所塑造的人物颇多，
人物的形象也非常丰富，每个不同的角色给人精神上的鼓励也不同，正如主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、自强不息
的精神，一直令我们每位读者为之倾心。

当现在的我提起笔来写这篇小说的'读后感时，思绪不由得把我
带回三年前看这部小说的时候，女主角斯佳丽的形象也忽然间浮现
在眼前。

我对斯佳丽始终持有一种敬佩之情。

在美国南北战争发生
的时代，战争，硝烟改变了当时美国人民的命运，但也是在这时候，战争让一群女人勇敢地站了起来，她们变得很坚强，在战火和硝烟
中捍卫着自己国家的土地，尤其是斯佳丽，她更是秉承着不屈服的
的精神去承受战争给她的生活带来的各种变化，这也是给我感触最
深的一句话。

斯佳丽在面对因战争而变幻的生活时的勇敢，无疑是我们现在
在校的每个大学生应该好好借鉴和学习的。

在战争中，大火烧了她
的庄园，她以前一切美好的生活也随着熊熊的大火而消失殆尽，留
下的只有一片令人绝望的黑色焦炭。

更糟糕的是，就在这时，她还
要承受母亲病逝，父亲发疯的痛苦。

在这关键的时刻，她并没有退缩，而是勇敢，坚强地站出来担当起整个家庭的责任，表现出令人
震撼的坚强的一面。

她是如此的独立特行，她果断的选择迎接困难，担当责任。

这不禁让我拿之与现在的我们进行对比，试想一下，现
在的我们生活衣食无忧，有着良好的受教育环境，但是当生活给我
们轻轻地一击时，却有多少人叫苦连天，承受不了，抱怨上帝的不
眷顾？
又有多少人可以站出来说，我要是也遭遇到这种情况，我也可
以像斯佳丽一样以乐观积极的心态去面对?21世纪的生活在给我们
安逸舒适的环境的同时，无疑也在慢慢抹杀掉了我们心中那深藏的
坚强的一面。

多么可悲的事情！大学读书笔记5
汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又日新。

”康诰曰：“作新民”。

诗曰：“周虽旧邦，其命惟新。

”是故君子无所不用其极。

翻译：商汤在他沐浴的器具上写下“如果今日能自新，那便能
日日自新，将来也永能自新。

”康诰说：“振作民众，使其自新。

”《诗经·文王》说，“周虽是旧邦国，但因其自新其德而承受天命。

”所以君子在任何事上都要用尽全力（自新）。

何谓自新？
新民，就是使民众自新（德行日日进步）。

在此段作者引用了
古代文献中的三句话来说明古人对新民的重视。

商汤警戒自己要每日、时时刻刻让自己的`德行进步，不敢间断——事实上，这是修养
用功缜密的表现。

《诗经·文王》中要告诫大众，周虽为旧邦，但
正是因其自新其德才能承受上天的天命——获得天下。

所以，自新
对于君子自我修养以及经商从政都至关重要，所以，君子才会无所
不用其极——即在一切事、一切行为上不断自新，不敢懈怠。

在这
里我们看到的是儒者积极进取有为的生命态度。

我们要为自新“无所不用其极”，那我们自新的方向是什么呢？大学读书笔记6
做人做事，关键在于知道先做什么，后做什么，所谓：知所先后，则近道矣。

《大学》“经”一章，有关先后顺序的文段，至少有这样几处：一，在明明德，在亲民，在止于至善；
二，知止而“后”有定，定而“后”能静，静而“后”能
安……
三，古之于明明德于天下者，“先”治其国；欲治其国者，“先”齐其家…
四，物格而“后”知至，知至而“后”意诚，意诚而“后”心正……
五，君子先慎乎德。

有德此有人，有人此有土，有土此有财，
有财此有用。

若加上“物有本末”一层含义，则可加上后文这句话：“至天子以至于庶人，壹是皆一修身为本。

”
可见，大学的要义，在于：明明德，知止，格物，修身。

这些是基础，基础打牢了，才能有所得，才能明明德于天下，才能止于至善。

这几个点，也是大学的`关口，登堂入室，不懂这几个词，整本《大学》就读不懂，或者是读得一知半解。

关于明明德，我们可以提出这些问题：什么是明德？明德从何而来？明德被什么东西障碍住了，需要明之？如何明明德？大学之道，何以在明明德？
关于知止，我们可以提出这些问题：何为知止？当止于何处？如何止？
关于格物，我们可以提出这些问题：格物的“格”何解？格物的“物”何解？如何格物？为什么说物格而后知至？
本文不对这些问题进行解答，也委实解答不了。

王阳明学儒半世，龙场悟道三年，才参悟出“致良知”的道理，我辈才疏学浅，功夫不到，安敢妄言解经。

只是深知，《大学》一书，实在蕴含了人生真理，若真能了悟，获益无穷。

王阳明以禅释儒，我也有这样的习惯。

一边读《大学》，一边读《圆觉经》，两相对照，竟能相得益彰。

说回本文主旨：顺序。

多年前，老师指着挂在墙上的小楷《大学》，给我讲，做人首要的是要理清进入社会的顺承关系。

这中间
我一直以为自己是理解了的，其实没有。

做人的顺承关系，就是大
学的顺承关系。

就是先明明德，而后亲民、止于至善纷至沓来；先
知止，而后定、静、安、虑、得便水到渠成；先物格，而后知至、
意诚、心正、身修、家齐、国治、天下平便自然而然了。

基础打不牢，就是不当其时，妄作，凶。

不知轻重，不晓先后、本末。

做人做事，是不究竟的。

大学读书笔记7
这个周末，我观看了一部动画电影，名叫：《怪兽大学》，故
事中的主人公的永不放弃的精神让我久久不能忘记。

故事讲述的是麦克。

华斯基小的`时候在参观完怪兽电力公司后，下定决心要考进怪兽大学的惊吓学院，学习惊吓知识，将来成为一
名惊吓专员。

他如愿以偿考进了怪兽大学。

在学校他虽然克服重重困难，认
真学习各种技能，但还是没有成为惊吓专员。

麦克。

华斯基的外表长得并不吓人，而且还很可爱，所以在怪
兽大学很受排斥，而他并没有因为别人的排斥和嘲笑而因此放弃成
为一名惊吓专员的梦想，他在不断的努力着和坚持着，因为他相信
自己，相信自己能成为一名特别优秀的惊吓专员，到了最后，他们
想到了怪物电力公司，就跑到了怪物电力公司里工作了，虽然最后
他没能成为一名惊吓专员，但他为他自己的努力而高兴。

我很认同麦克。

华斯基的乐观精神，有一句名言说得好：“世
上无难事，只怕有心人”。

大学读书笔记8
《童年·在人间·我的大学》读书笔记
我最近读完了仰慕已久的《童年·在人间·我的大学》，这部
作品是苏联作家高尔基最著名的自传体三步曲小说。

这本书主要描述了高尔基自己在童年、少年、青年时期的艰难
生活经历。

高尔基小名叫阿廖沙，四岁时失去了父亲，他的童年是
在外祖父家度过的,外祖父经常毒打他。

还常受到别人的冷嘲热讽，
但他没有放弃，没有抱怨，更没有悲伤，而是怀着一颗积极进取的
心在奋勇前进。

为给慈祥的外婆买药治病，他只得卖掉心爱的书本，离开了学校课堂。

十一岁那年阿廖沙的母亲也不幸离开了人世，他
成了孤儿，为了谋生，阿廖沙被迫走进‘人间'。

他当过鞋店的小伙计、做过小保姆、在船上当过洗碗工、在圣像作坊做过勤杂工。

他
受尽了老板对他的凌辱，亲眼目睹了周围许许多多的丑恶现象。

但
很庆幸这些都没有吓倒阿廖沙，反而让他成为一个更坚强、更勇敢、更正直的人。

在当时十分悲惨的生活条件下，阿廖沙仍然喜欢文学，经常忍饥挨饿坚持读书。

原来想上大学的他没有如愿，却在“社会
大学”里学到了许多著名大学所学不到的知识，开拓了视野，提高
了觉悟，终于成长为一个革命知识分子。

我非常佩服阿廖沙那种不屈不挠的精神，赞叹那种热爱文学的`
精神。

同时也感到很羞愧，我们现在的小朋友都得到父母的关心和
老师的教导，然而由于缺少“风雨”的洗礼，我们很多同学在平时
生活学习中遇到一点困难就难以面对。

同时，我们很多人有很好的
学习条件，却不愿好好学习。

现在，我懂得了我们应该好好珍惜现
在的美好生活，珍惜现在的大好学习时光，以高尔基为榜样，坚强
乐观，奋发向上，长大后有所作为。

大学读书笔记9
《我的大学》是文学巨匠高尔基所著的。

这是高尔基上“社会
大学”时批评沙皇统治黑暗的一本最佳的书。

在这部长篇自传体小
说中，作者力图以自我的生活经历和感受为主线，塑造出一个努力
探索生活的好处、寻找新的生活道路、内心充满了激烈冲突的人物
形象。

这本书最让我难忘的是作者的语言艺术的高超，以及一些语言
含蓄的讽刺沙皇统治的黑暗。

全书人物众多却形象鲜明、性格各异，无论作家对之着力刻画还是寥寥数笔略加勾勒，全都显得轮廓分明、鲜活灵动，读来如见其面，如闻其声。

罗马斯的深沉干练，杰连科
娃的矫揉造作······书中都有鲜明的例子：比如描述罗马斯：“罗马斯简单而明了的对我说，他不在时我该做些什么以及就应怎
样去做。

我感觉，他似乎已经忘掉了人们用爆炸来吓唬他的事了，就像
忘掉蚊子叮过他一样。

”比如刻画捷连科娃：“瞧，她来了，轻盈，。