奥尔夫音乐治疗实践于自闭症儿童的个案研究

奥尔夫音乐治疗实践于自闭症儿童的个案
研究
【内容摘要】自闭症又称孤独症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍。

研究表明，奥尔夫音乐治疗对于治疗儿童自闭症有明显的疗效。

奥尔夫音乐教学法由德国音乐家卡尔・奥尔夫在1926年创立。

奥尔夫音乐治疗可以使自闭症儿童体验丰富的音乐世界，并提高他们的生活能力。

文章通过对奥尔夫音乐治疗应用于自闭症的个案研究，阐述奥尔夫音乐治疗的意义。

【关键词】奥尔夫音乐治疗自闭症儿童
自闭症是儿童的一种发育障碍，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为言语发育障碍、人际交往障碍、行为方式刻板等。

这种疾病影响了儿童的身心健康，随之家庭也受到了巨大打击，因而受到大家越来越多的关注。

作为高等师范音乐教育系专业的学生，通过学习了解到奥尔夫音乐教学法是一种非常适合学龄前儿童的音乐教育方式，并对自闭症儿童干预性治疗极为有效。

因此，笔者以此作为实践性课题项目，进行个案研究。

一、国内外自闭症相关研究
根据美国2014年公布的数据表明，自闭症谱系障碍
发病的比率为1/66。

在西方发达国家，有许多与此相关的机构如美国自闭症协会（ASA）和全国自闭症联合会（National Autism Association，NAA）等。

其中，在康复研究的实践中较为流行的治疗方法有奥尔夫教学、结构化教育、ABA行为训练等，主要针对自闭症儿童的语言能力、沟通能力、情绪控制三个方面进行治疗。

相比较，我国的自闭症治疗自上世纪90年代起至今仍然处于发展阶段，对自闭症的治疗矫治仍存在局限性，其发展还需要更多的探究。

奥尔夫音乐治疗是其中比较有针对性的方法之一。

它可以针对部分对音乐敏感的自闭症儿童进行训练，进而提高感知能力。

其意义在于可以帮助自闭症儿童学习音乐、了解音乐，从而提高他们的社会能力。

音乐治疗方法主要包括声音感知法、即兴演奏法、体律动法、语言表达法。

这些方法有利于对自闭症儿童的领悟能力、理解能力、沟通能力、创造能力、协调能力的提高。

在治疗过程中，选择合适的音乐也是很重要的。

色彩明亮、律动感强烈、易于把握的相关音乐作品，也易于被自闭症儿童接纳。

二、奥尔夫音乐治疗实践体验
为了更加深入的了解奥尔夫音乐治疗对自闭症儿童的干预作用，笔者对不同程度的自闭症儿童进行了奥尔夫音乐治疗实践，参与治疗的自闭症儿童人数为8人。

他们几乎都是语言表达能力弱、无法正常与人建立关系、注意力持续
时间短、畏惧与身边的人对视等。

但是经过一段时间的奥尔夫音乐治疗后，这些孩子的情况都有所好转。

笔者以当中较为典型的一个孩子举例说明。

（一）研究对象和活动过程
被研究的对象是一名叫做明明（化名）的男孩，生于2005年，在3岁时诊断出患有自闭症。

据调查了解，3岁时他还不会说话，缺乏语言技能，并且没有眼神沟通，没有基本的社会社交技能。

针对明明的病情，笔者制定了相关计划。

这一阶段的治疗主要是为了提高他遵从指令的能力和活动的参与度，以及增加他的持续注意力时间。

活动过程如表1。

经过4次的奥尔夫音乐治疗后，明明的情况已经有了明显好转，可以与人进行简短的沟通，有时可表达自己的需求。

注意力的持续时间明显延长，配合完成活动的能力也有所提高，对于歌曲的歌词和曲调更加敏感。

（二）实践奥尔夫音乐治疗的感悟
8名自闭症患者在经过为期3个月的奥尔夫音乐治疗后，他们注意力持续时间都有了不同程度的增加，参与的活跃度也有所提高。

有的对音乐极为敏感的孩子可以保持40分钟的持续注意力，并能够较清晰的与老师进行简短沟通，能够哼唱、弹奏出学习的歌曲。

在治疗过程中笔者发现，大部分自闭症儿童对身体律动都十分感兴趣，每次治疗中这一
环节都能取得良好的效果。

由此看来，奥尔夫音乐治疗是一种行之有效的方法，尤其适合于自闭症儿童的心智，特别在执行力及沟通力方面均有极大的提高，不仅增强了他们的社交能力，也提高了他们的音乐技能。

三、奥尔夫音乐治疗的意义
通过对自闭症儿童的奥尔夫音乐治疗干预，笔者发现奥尔夫音乐治疗对自闭症儿童有着相当积极的作用。

这种方式摒弃了音乐的现状，打破了科学的系统性，摆脱了科学对音乐的桎梏，更利于个性的健康发展。

这样可以充分激发他们内心深处的潜能，用自己的肢体动作、语言等展现自己的内心，释放自己的活力，用他们独特的方式来表达对音乐的热爱。

通过奥尔夫的音乐治疗，自闭症儿童的感知能力、交流能力、身体各个部位的协调能力、创造能力、思考能力、理解能力、记忆力等都有很明显的提高。

结语
奥尔夫音乐治疗可以深入地走进自闭症儿童的内心世界，在治疗的过程中可以使他们的理解能力、沟通能力、社交能力有明显的提高。

笔者希望自闭症这种疾病引起社会的广泛关注，让越来越多的音乐从业者可以运用奥尔夫音乐治疗法帮助自闭症儿童，让他们体验到和谐社会的温暖，在音乐的世界中快乐成长。

（注：本文为黑龙江省大学生创新创业训练计划项
目，项目编号：201410231046）
参考文献：
[1]高天.音乐治疗学基础理论[M].北京：世界图书出版社，2007.
[2]卫生部办公厅.儿童自闭症康复指南[Z].2010.
作者单位：哈尔滨师范大学音乐学院
（责任编辑：曹宁）。