三年级科学上册第三单元溶解的秘密4溶解的多与少教学设计大象版

第四课溶解的多与少
一、目标确定的依据
课标要求：
1.通过实验,知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素.
2.在教师引导下,能基于已有知识经验和所学知识,从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设.
3.在教师引导下,能基于所学知识,制定简单的探究计划.
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第三单元第四节《溶解的多与少》.前两节课探究了溶解快慢的影响因素,在这个过程中,会有个别学生发现白糖溶解到一定程度后无法再溶解.本节课以如何使白糖变得更甜来导入新课,仍然经过提出问题.猜想假设,制定计划,进行实验,得出结论等一系列完整的探究过程,帮助学生进一步树立探究意识.同时,本节课探究过程的重点放在进行实验后,经过数据分析来得出结论.
学生分析：
三年级的学生活泼好动,好奇心强.通过前几节课的学习,学生已经知道如何进行一个完整的探究过程,并具备一定的探究能力.关于白糖是否会完全溶解,有些学生会认为给的时间足够多,白糖会完全溶解,本节课则引导学生通过科学探究最终达到学生能够建立一定量的水只能溶解一定量的物质这一科学概念.
二、学习目标：
1.在实验过程中,能够根据实验现象做出正确的实验记录.
2.能够分析实验数据,并得出一定量的水可以溶解一定量的物质.
三、学习重点：
1.在实验过程中,能够根据实验现象做出正确的实验记录.
2.能够分析实验数据,并得出一定量的水可以溶解一定量的物质.
四、学习难点：
1.在实验过程中,能够根据实验现象做出正确的实验记录.
五、教学准备：
教材、教学课件、每组实验材料包（10g装食盐若干包、10g装白糖若干包、10g装味精若干包、水、玻璃棒、量筒、烧杯）、实验记录单等.
六、学习过程：。