浅谈书法在当代社会的艺术传播作用

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　子，再组织学生在课外进行“主题拓展”阅读，通过课堂内外的相互结合，学生的阅读水平会得到大幅度的提高。

二、寻找文章的关联性，萃取文章精华在群文阅读的实施过程中，首先确立文章主题，其次再围绕主题把多篇文章联系起来，便于学生的阅读理解。

这给了教师选择材料、组合材料、呈现材料极大的自主权。

如何确定群文关联的主题，恰当地选择一组文章，是教学目标、学生培养目标达成的关键，也是课堂成败的关键一环。

教学前，我们应该根据语文课程标准、学生思想状况、学习水平、能力训练重点等要素，预设群阅读的教学目标，再根据教学目标，从文章内容等方面多角度出发确定主题，从文章内容、作者、题材、人文内涵、语言形式、表达方式等方面，多层次、多角度地萃取文章，进行科学搭配，注重层次与整体效果，使文章的选择更趋合理，更好地为学生阅读能力和语文素养的培养提供服务。

文章选择切忌贪多不消化，一般在一节课中安排五篇左右的文章即可满足阅读教学需求。

三、结合群文阅读的规律性，深化阅读主旨
群文阅读的教学方式突破了传统教学模式的束缚，以内容多样化、阅读时代化的教学特点丰富了阅读的主题，使学生可以在最佳时机举一反三，进行拓展性阅读，加深对主题的认识。

由于文章数量较多，既不能一篇一篇孤立地呈现，也不能把多篇文章无序地呈现给学生，让学生一下子感觉无所适从，无处着手阅读。

需要将这些文章按照一定的顺序呈现给学生，才能达到群文阅读教学的效果。

教师可根据文章主题和特点，按照篇幅由短到长、语言由浅入深、循序渐进、主题层层深入的原则呈现文章。

这样一来教师易教，学生易学，可操作性强，学生在有序的文本共读中掌握群文阅读、生活化阅读的方法，对群文主题的认识更加全面、深刻、准确，还可以学到不同作者的表现手法。

这样的阅读效果，是单篇文章阅读根本无法企及的。

四、利用群文阅读强化方法指导，提高阅读水平在小学语文阅读课堂中，利用群文阅读的教学模式不仅能让学生多方面、深入地感受同一主题，更是对学生进行各种阅读方法的指导练习，提升学生阅读能力的极佳机会。

俗话说“授之以鱼，不如授之以渔。

”习得方法比获得知识更重要，阅读方法的掌握对于今后学生的自主性更具普适性，因此在群文阅读中教师必须强化阅读方法的指导和练习。

在群文阅读教学中，学生一节课要阅读多篇文章，用得比较多的是默读和略读、或是浏览，这也是人们在日常生活和工作中常用的阅读方式，教师要有意识地渗透这些快速阅读的策略，初读课文时教师应要求学生快速默读课文，读文后对文本内容用关键词句进行概括；再读课文时跳读、扫读，把重点词、句、段划出来读一读，强化学生的阅读感受。

同时群文阅读教学不能局限于单篇文章阅读时的字词句的理解，更应侧重从这组群文中提取信息，分析信息，整合信息，综合思考，培养学生比较、综合、概括、归纳总结等能力，使学生的阅读水平得到进一步提升。

结束语综上所述，小学语文阅读教学中群文阅读教学方法的实施不仅能够提升学生的阅读水平，丰富学生的阅读方式，还能够提高学生的阅读兴趣，有助于学生的阅读理解。

因此，教师在语文阅读教学中应极大的发挥群文阅读的教学优势，需要结合学生的实际学习情况，鼓励学生积极探索，勇于实践。

参考文献
［１］李开忠．小学语文群文阅读教学策略研究［Ｊ］．学周刊，２０１４，（４）：１６０－１６１．［２］吴峰．小学语文阅读教学的有效性策略研究［Ｊ］．读与写：教育教学刊，２０１３，（１１）：２０４－２０５．
浅谈书法在当代社会的艺术传播作用
■张光荣　（
甘肃省兰州市公安局七里河分局滨河西路派出所　７３００５０）【摘　要】书法艺术传播是书家本体和欣赏者自觉的审美活动，是二者人格和审美主体的重建过程，其动力是人的生命力自由张扬的需要，是人的审美需要。

人的存在样式和审
美方式发生变化，必然导致书法艺术创作传播的变化。

２１世纪，中国和世界已经进入了信息社会、媒介社会和消费社会，人的存在样式发生了很大的变化，书法艺术创作传播相应表现出某种新的转型。

书法艺术作为我国优秀传统文化的重要部分对人们的精神文化发挥重要作用，随时代的发展需要利用新的媒介进行传播。

【关键词】书法艺术；当代社会；艺术传播；作用【中图分类号】Ｊ２９２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３４－０２３６－０１ 作为人类精神文化的重要内容，对于中国优秀传统继承和发扬光大，艺术的传播都有着无比重要的意义。

在所有的艺术中，书法艺术也需要传播和弘扬。

为了书法艺术能够永久流传，首先从书法自身出发，需要进行一定的创新，而相比较以前来说，现代的传播途径和传播速度都有突破性的进展。

而面对这种进展，对于书法的研究在现如今时代的艺术传播也必不可少。

一、书法艺术和传播方式
在人们的精神世界中书法有着极其重要的作用。

书法作为我国的传统文化，在现代已经成为一种特别的艺术，因此，随着社会的不断快速发展，书法艺术的传播方式和传播手段也在不断更新。

１．传播的客体为书法。

审美功能是书法的重要特点，进而让书法成为了传播的客体，通过传播，让书法的审美性得以传承。

２．书法为传播途径提供相应的内容。

书法是传播的内容，而内容作为艺术传播时的基础。

所有的艺术作品都需要通过载体去表现其中的魅力，而每个艺术作品都穿插着作者的感情以及艺术素养，为了艺术作品能够快速发展起来，传播媒介可以为其提供重要的载体，这种载体包括物质层面和文本媒介。

其中物质层面比如纸质材料、计算机网络等等，而文本媒介就比如书法的字体形体大小以及书法作品中的章法布局，等等。

３．书法加快传播发展。

书法发展的过程就是传播，传播方式和书法艺术的发展两者相辅相成，传播方式可以让书法的功能得以弘扬和扩大，进一步的让书法艺术被传承；而书法艺术也为传播提供了更加丰富多彩的内容，也带动了传播的发展。

创造性和感召性也是艺术独有的特性，而艺术的功能就是通过传播让更多的人了解艺术。

一旦传播形式不存在，那么书房将不能得以永存。

如今时代的快速发展，让印刷、网络以及新闻等等媒介也跟着快速发展起来。

这些媒介不仅传播的速度极其快，其传播的内容也十分全面和清晰，利用这些媒介来推广书法作品，让书法作品得以流传，这样才能向大众的传播道路上前进。

二、传播对当代书法的重要影响在中国古代，书法的传播受到很多限制，并且传播书法的形式也十分单一，但是在当时靠人际传播的书法其重要性较现代来说更被人接受。

而在现代社会，由于经济水平和科技的不断发展，传播途径也变得越来越多，印刷技术缩短了传播过程，以及现如今的网络和计算机技术对于传播的容量都有大大的提升。

依靠网络的大众传媒也对现代社会传播形式的发展起到促进的作用。

传统的书法传播模式已经不复存在，这也导致了对书法创作观念的改变以及对传播方式的改变。

从手工印刷到机器印刷再到书籍等纸质媒体的传播，在到现如今的网络媒介传播的发展，对于书法的传播不仅仅是很小的影响，而是让很多人都对书法有一定的了解，自由多元的传播方式促进了书法的快速传播。

这也让更多的人了解了书法作品。

１．平民化。

书法在网络媒介的作用下被迅速传播，并且在书法作品中也体现了自由和平等的观念。

书法作品不再拘泥于以前单一的传播模式，它的展示空间更加广泛，在网络
媒介里，每个人都可以发布自己的书法作品，还可以评论别人的书法作品，让书法爱
好者可以直接和书法家交流，进一步促进书法的发展，并且让人们更加喜爱书法艺术。

２．互动化。

形式单一的传统传播方式已经不能满足现代传播书法艺术的需要。

在现实生活中，爱好者需要对某个书法作品发表自己的看法时，可以通过网络，在网络上和书法家进行交流，在相互交流的过程中进行书法指导，从而提高书法。

３．立体化。

在书法艺术传播的过程中，很多时候会用到电视。

电视可以播放声音、图片以及文字。

对于书法作品传播的时候可以增加一些符合情境的音乐以及资料，或者加上作者创作时的思想，这样立体化的传播让人们更叫理解书法家创作书法时的意境。

４．个性化。

在网络上，一些书法爱好者可以通过一些社交平台来发布自己的书法作品。

这些平台不仅有私密性还有公开性，而书法爱好者可以根据自己的个性来控制信息的共享以及传播。

比如个人博客等等，这些都具有个性化。

三、现如今书法传播的困惑１．形成“键盘输入”的书法。

为了提高书法，一般通过练字手写的方法来练习。

但是现在科技的发展，基本上每家每户都有了电脑，因此人们的生活方式也随之改变，由原来的手写到现在的键盘输入，虽然在一定程度上提高了效率，但是人们的书写方式逐渐退步，这也对于书法艺术来说也是一种障碍。

２．形成“书法制作”。

每个书法家的情感不同，表达的涵义不同，因此每个作品都是不同的。

但是随着计算机越来越普及，以及打印机等等，书法作品可以轻易的被复制，书法作品在通过这种形式传播的同时也可以让书法家的作品被修改，通过电脑技术在书法作品的基础上随意修改成为自己的“优秀作品”。

原本触手可及的书法作品也会在电脑上形成电子文件，这样也会产生“虚拟作品”。

四、结语总而言之，对于现如今的书法传播，首先应该保持书法家的书法作品属于原创作品，不能对其随意修改，在对其进行传播时，应做到文明传播，通过现在的网络科技让书法被更多的人了解，发挥网络媒介的优点，更快速更完整的传播书法作品，传承以及弘扬书法艺术，从而让更多的人喜爱书法。

参考文献
［１］艾泽银，王美艳．书法艺术的形式规律对包装设计的启迪［Ｊ］．株洲工学院学报，２００３（０３）．［２］李领．书法艺术在现代美术教育中作用的挖掘［Ｊ］．科技资讯，２０１４（３６）．［３］王卫国．浅谈中小学开展书法教育的重要意义［Ｊ］．现代交际，２０１１（０５）．［４］徐廷红．书法艺术的继承和创新［Ｊ］．辽宁行政学院学报，２００７（０７）．［５］白云．谈谈书法艺术的形象性和抽象性［Ｊ］．集宁师专学报，２００３（０２）．
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