部编道德与法治三年下册：8.大家的“朋友” 教学设计

部编道德与法治三年下册：8.大家的“朋友” 教学设计

大家的朋友

-----《你是我的好朋友》教学设计

教学目标：

1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。

2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。

3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

教学重点：

知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。

教学难点：

学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。

教学过程设计：

一、教师谈话导入：“朋友对一个人来说是非常重要的，今天我们一起来认识并了解什么是真正的朋友，有个真正的好朋友是多么的高兴。”出示课题。

二、“好朋友我来说”：

你有好朋友吗？说说自己的好朋友。我有许多好朋友。

我最好的朋友名叫（）。他（她）今年（）岁。

他（她）喜欢（）。

我们经常一起（）。

（让学生在说的过程中加深对自己朋友的了解。）

三、“真情对对碰”：

教师读游戏规则，请三组好朋友到黑板前来参与游戏，写下自己好朋友的情况，看看好朋友之间的默契。游戏规则：

•两位好朋友为一组参赛，其余同学当裁判。

•参赛选手根据老师的提问在黑板上写出答案，其中一人写自己真实的情况，另一人写对方的情况。

•如果答案相同个数多的可以获得“默契奖”。老师可以提出以下问题，让学生来回答。

1.他(她)的生日是几月几号？

2.他(她)最喜欢上什么课？

3.他(她)最喜欢吃什么水果？

4.他(她)最擅长的体育运动是什么？

5.他(她)爱好什么？

6.他(她)的理想是什么？

全班同学做裁判，哪组好朋友答案一致的多，就赢得了最佳默契奖。

教师点评：朋友间要加深了解，用心交往，才能成为更好的朋友。（此环节的设计是考察同学之间相互了解的程度，从而告诉好朋友之间应该怎样相处。）

四、“友情红绿灯”：

师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事。那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？今天就让我们真实说出

你和朋友在相处中的烦恼，让我们一同为你排忧解难，好吗？

1、(小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互查“每周一练”作业，小明发现小刚好几天没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师。说还是不说？小明左右为难了，他好痛苦……) 如果你是小明，你会怎么做？

2．（小玲和青青也是一对好朋友。有一次，小玲被其他同学欺负了，找青青帮忙“报复”。当时青青爽快答应了，可是后来又后悔了……）你觉得青青为什么会后悔？你觉得青青现在该怎么做比较好？

3、（婷婷平时也有很多好朋友，可是当她碰到困难或不开心时，却不敢把心事告诉她们，害怕传出去，因此，她经常很不开心。她该怎么办？）那你想对婷婷说些什么？

4、学生一一作出回答，教师点评，总结。

师：我们在交朋友的时候要热情、大方、有礼貌，共同学习、共同游戏、共同进步、互相帮助、团结友爱。这样，你就会拥有很多朋友。

（通过本环节的设计，让学生懂的真正的好朋友之间应该怎样相处，让学生在交友的过程中能起到衡量朋友并加以改正的作用。）

五、书写“闪光卡”，学会赞美

1．师：伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点。这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？

2．学生写闪光卡，伴随歌曲《找朋友》把卡片赠送给朋友。

六、名人格言：

师：同学们，有一个好朋友是一件多么值得高兴的事啊，我们来看看一些关于朋友的名言吧！

•海内存知己，天涯若比邻。

──王勃

•世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

──爱因斯坦

•与朋友交，言而有信。

──《论语》

老师解释，学生积累，诵读。

七、激情总结，深情呼唤

1．师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地。让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。

2．

部编人教版小学三年级下册道德与法治期末复习知识归纳知识点总结

第一单元我和我的同伴

1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法

中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。

2.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。

3.我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。

4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。

5.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。

6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。

7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。

8.与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。

9.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。

第二单元我在这里长大

1.我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。

2.我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟态这里的人和事，对它有待改进的地方了如指掌。

3.尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。

4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。

5.去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩要时态度要热情。

6.常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。

7.邻里互助，生活和睦。为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及的事。

8.在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。

9.每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。

10.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。

11.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。

第三单元我们的公共生活

1.在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。公共设施是为了方便大家的生活而设置的。

2.我们身边常见的公共设施有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅等。

3.公共设施是我们的“朋友”，我们应该善待它们，有的人却不善待它