小学语文游戏化教学研究

小学语文游戏化教学研究

[摘要]小学语文教学是一门科学，同时也是一门艺术，游戏教学在小学语文教学中的应用是小学语文教学的一个创新，也符合小学生心理成长的阶段特点，在这个游戏教学过程中，教师要把我好教材，根据教材制定好活动内容，让学生在游戏的过程中学到知识，这样的教学方式不仅使学生获得了快乐，也在快乐中学到了知识，达到了教学的双赢。

[关键词]小学语文游戏教学教学方式

喜欢玩耍、生动活泼是小学生的基本特点。因此在教学活动开展过程中，如果老师可以结合学生特点，结合游戏元素。就能够营造良好的学习环境，使得学生可以边玩边学，轻松学习，并会创新、创造。为了提高教学的有效性，教师要灵活使用一些与学生的学习兴趣相结合的教学方法，提高教学效率。

1游戏化教学在小学语文教学中的重要性

1.1帮助培养小学生自我表达能力与人际交往能力。在小学生成长过程中，游戏是实现精神成长的一种重要形式，是他们独特的表达方式。在教育事业的发展中，游戏的运用有着悠久的历史记载。因此，在小学语文教学中学生通过游戏认识与体验世界，在游戏中成长、发展、交往。在游戏中他们全神贯注、主客不分，在这种境界下实现与外界的交流，与同窗之间的交流，从而提高与锻炼学生自我表达能

力与人际交往能力。

1.2对于小学生的身心健康成长有很大帮助。在现在，越来越多的小朋友患有孤僻症和心灵脆弱的心理问题，十个小学生就有四个对老师又不信任和仇恨的情况，而且在同学之间猜疑心较重。对于小学生而言，游戏是他们表达自我的主要方式之一，在小学语文课堂上进行游戏教学，可以促使他们身心成长健康的发展。

1.3确定小学生主体的人格责任机制。在教育改革逐渐推进的当下，也越来越重视教学中的“人性化”。小学语文不但能丰富小学生的精神世界，而且对培养他们的人文素质很有帮助。小学语文游戏化教学方案需要根据学习者的心理特征，借鉴游戏的教育功能，设计富有趣味性、参与性、情境性的游戏教学法，保留游戏的可玩性叫寺点结合学习策略，实现在执行与知识探究的过程中有机地结合在一起。开展小学语文教学过程，融入游戏的三项关键就是：教师和游戏、以及主体小学生。以往的教学方法事实上已消弱了小学生的积极性，从而使得学生在学习活动中，机械模仿，既不自由，也缺乏动力。因此，教育小学生学习语文不能死记硬背，还要承担起建立小学生主体人格的责任。

2小学语文游戏化教学策略

2.1巧用游戏教学生字。①猜字谜。在小学语文识字教学中，语文教师可结合汉字本身结构特点，指导学生猜猜

字谜，把握字形结构，巧妙记忆。第二，进行班级内的开火车游戏。为了更好掌握音形，可以在班级内进行分组活动，教师在过程中，对于某个生字进行说明，在此过程中，参加游戏的这组同学应该完成对于音形的识别，并且进行字形认知。倘若哪位同学读错了音，分析错了字形，火车暂停，当“修理”好后，再继续开下去。③背歌诀或顺口溜。在识字教学过程中，当学生碰到一些结构复杂的汉字时，教师可引导学生借助顺口溜或儿歌来理解字形与字义，背诵记忆。比如在对“归”字进行学习的时候，可以使用一些顺口溜的形式。老师也可以引入一些插图，让学生在观察的过程中与其结合和学习，加上对儿歌、顺口溜的利用，能够帮助学生更好的学习和记忆，同时能锻炼学生的观察力。这样，当学生背出顺口溜时，也记住了字的写法。

2.2调动学生的学习热情。课程的导入是课堂教学的重要环节，是学生学习和教师讲课的有机组成部分。因此，有效的课堂导入能够将学生的注意力转移到课堂学习中来，尽快进入语文课堂学习的氛围中来。教师要根据课文的内容以及学生的学习情况来设计课堂游戏环节的内容，这样不但能够极大的提高学生学习的热情，同时也能够为新课标的顺利实施打下坚实的基础。

2.3运用游戏教学，促进新知吸收。游戏教学有助于把教学过程与学生在游戏中的情感体验结合在一起，教学任

务和内容通过多样化的游戏活动表现出来，为他们吸收新知识，发挥特长和潜在表现力提供了条件。教师精心设计与教学内容密切配合的游戏能帮助学生学习各种单调的内容。游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。如：教《猫》这一课时，在引导学生理解“屏息凝视”一词时，我并没有单纯解释词义，而是让学生们做出这种表情来。在对猫高兴的情况描述的时候，我主要是让了解猫的同学学习猫的叫声。同学们就会更有兴趣，甚至学着叫了起来，声音长短不同，很是特别。这样，在课堂中巧妙地运用表演这一方式，将学生已有的生活体验与对文本的解读有机地结合起来，既帮助学生理解了词语，唤起了对猫的喜爱之情，又调节了课堂气氛，收到了事半功倍的效果。

2.4加强对小学语文游戏化教学的政策引导。首先，教育行政部门应更新教育理念，重视游戏化教学，彻底改变现行教育体制下教学评价的功能被局限于“知识”和“分数”的现状。另外，对于小学语文教师而言，要加强创新能力的培养，特别是采用游戏化的创新形式，还要予以一定的鼓励和支持，主要是人力和资金上的支持。最后，要对小学语文老师给予更多的支持，对于有突出贡献的教师要实施嘉奖，从而推动小学语文教学游戏化方式能够被广泛的采用。

3结语

总而言之，对于小学生而言，其实更喜欢玩游戏，同

时这也是在学习与生活中最重要的一部分。在教学过程中引入游戏的形式，可以帮助提高教学效率，发挥潜在的教育能力，所以对其要予以足够的重视和创新。