人教版六年级下册数学期中测试试卷分析

人教版六年级下册数学期中测试试卷分析
分析XXX六年级数学期中考试成绩
本次期中考试于第十二周周一举行，共有43名学生参加
考试，其中1名学生因生病请假，1名残疾学生未参加考试。

全班总成绩为2770.5分，均分67.57分，及格率为75.61%，
优秀率为19.51%。

一、试卷总体分析
本张试卷对小学六年级下册数学的前五个单元进行了测试，主要涵盖了负数、百分数、比例、圆柱和圆锥四个方面的知识。

总共有六道大题，31道小题，分为填空题、判断、选择、计算、操作、解决问题六个方面。

二、学生错误分析
根据成绩发现学生的成绩存在以下问题：
1、负数章节的内容涉及较少，只有9分，包括1个填空题、2个判断题、2个选择题。

学生基本都能准确掌握。

但是在计算平均数之后的正负关系上，学生容易出现错误。

2、百分数章节总共有4个填空、3个解决问题，共计23分，内容涉及折扣、成数、税率、利率四个方面。

学生错误最多的是在三个应用方面。

一是本息和计算，要求最后能取出多少钱？学生算出了利息，却忘记了本金。

二是最优惠方案的问题，一部分学生只计算了一个人的价格，没有按照3个人的总价计算。

还有一部分学生无法算出59元当做100元使用的价格。

这道题的错误率高达48%。

对于百分数中的优惠方案非常的多，一方面是这样的优惠方案我们没有注意到，学生没有见过，也没有计算。

我们要结合日常生活，更加有效的组织学生进行此类数学应用的计算研究。

三是对于收费问题，在打折后还要交费85.5元，计算节省了多少钱，必须先算出原来的价格是多少才能计算。

学生没有准确的应用原价=现价÷折扣的公式，出现的错误非常的多。

3、圆柱和圆柱这个章节是本张试卷的重要组成部分，主要有3个填空题、1个判断题、3个选择题、1个计算题、2个
解决问题，总共34分。

学生出现错误最多的是将圆锥的体积
转换成圆柱的体积。

在这个方面，需要学生计算出圆锥的体积，圆柱的底面积，通过体积不变的方式在来计算圆柱的高。

学生在计算过程中存在不仔细的现象，很多的学生忘记了×。

除外
就是对于不规则物品的体积的计算问题。

计算瓶子的体积，需要进行转换，将不规则的部分转换成为规则的部分来计算。

学生没有很好的掌握。

4、比例章节包括4个填空题，1个判断题，1个选择题，
4个解比例的计算题，1个操作题和1个解决问题的题目，总
分为34分。

学生最容易出错的地方有三个：首先是解比例，
部分学生还没有完全掌握，最常见的错误是计算不准确；其次是在正比例的应用方面，学生不能确定哪个量是不变的；第三是在比例尺的应用方面，学生不能很好地掌握实际距离与图上距离之间的关系，容易出现单位换算不准确的问题。

5、操作题中有5分是关于方位的认识，学生容易出错的
地方是在不能准确地应用比例尺，计算出图上的距离，以及不能理解“北偏西30度”的含义。

三、后期工作安排：
1、加强对整体知识的掌握，避免出现学了后面却忘了前面的情况。

要将所学的知识进行系统的总结，形成一个良好的知识体系。

可以采用思维导图的方式，将每个单元的主要知识点全部写在草稿本上，然后分类、拆解和添加，例如圆柱的表面积、侧面积及体积等，学生只需掌握一种计算方法，比如底面周长×高，再推导出通过半径、直径的方法来计算。

在做思维导图时，可以指导学生通过一个方法推导出另外的方法，并将其写成公式，拓宽思路。

同时要指导学生分出哪些是上一级知识点，哪些是下一级知识点，并用连接符将这些知识点连接起来。

通过这三个步骤，学生对于这个单元的基本知识点已经梳理到位了，再配以相应的题，就能事半功倍。

2、加强计算能力的提高。

学生在很多方面不是方法没有掌握，而是在计算过程中出现了问题。

更多的学生是由于不认真导致的，比如在计算利息的过程中将本金元写成1000元。

特别需要针对解比例、圆柱的表面积、体积、圆锥的体积等容易出现错误的地方进行计算能力的提高。

3、结合具体知识，加强应用能力的提高，培养学生的思维拓展能力，不能局限于一种方法，要有自己的能力和发现。

例如在优惠方案中，有很多的方案都是我们不知道的，学生首先要能明白方案的优惠内容，在对整个活动作出比较。

4、提高完成作业的速度。

面对六年级试卷内容量大，题型复杂，计算困难等现象，必须加强学生的作业完成效率。

出现完不成试卷内容的现象，严重会影响自己的成绩。