物质组成的表示方法PPT课件3 沪教版
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存在物质的化学式。
单质的化学式书写 化合物的化学式的书写 简单化合物的命名
书写单质的化学式
1、金属 用元素符号直接表示 如Cu Fe Mg等
2、稀有气体 用元素符号直接表示 如He Ne Ar等
3、非金属单质 常温下为气体、液体的大多是双原子分子 如O2 N2 H2 Cl2 Br2 常温下为固体的，情况比较复杂，一般也是用元 素符号直接表示 如S C Si等
常见元素的化合价（口诀）
❖二四六硫二四碳；三铝四硅五为磷； ❖一价氯氢钠钾银；二价氧镁钙钡锌； ❖氮有二三四和五；单质为零要记清。 ❖铜一二，铁二三；变价知识脑中拴。
常见原子团的化合价（口诀）
❖负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根； ❖负三记住磷酸根；正一价的是铵根。
课后练习
• 写出钠、钾、铁、铝、钙的氧化物的化学 式
+2、+3 -1 -1 -2 -2 +1
问题导入
你觉得要正确书写物质的化学式要注意些什 么,需解决哪些问题?
1.物质由哪些元素组成？
2.元素符号的先后顺序？
3.每种元素的原子各几个？
书写化学式的原则
1、正价在左，负价在右，原子数目用阿拉 伯数字写在元素右下角
2、任何化合物中各元素的化合价的代 数和为零。 3、客观事实。不能凭空臆造、随意书写不
表示二氧化碳是由碳 元素和氧元素组成的
表示一个二氧化碳 分子是由一个碳原子 和两个氧原子构成的
思考：怎样表示2个水分子？
表示２个水分子
2 H2O
注意： １．化学式前面的数字表示分子个数。 ２．化学式中右下角的数字表示每个
分子中的原子个数。
结论
1．纯净物都有固定的组成，化学式是物质组 成的反映。 2．化学式的含义。
示例
写出氧化铝的化学式
①写出组成该物质的元素符号，正价在前、负价在后。 Al O
②标上元素的化合价 Al +3 O -2
③计算元素的最小元素的化合价的公倍数 2×3=6
④求出原子的个数
6÷3=2，6÷2=3
⑤将原子个数分别写在元素符号的右下方 Al 2O3
活动与探究
写出下列物质的化学式： 氧化铜 氯化镁 氢氧化钙
九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
第四节 物质组成的表示方法
说课部分 授课部分
第一部分 说课
说课内容
教材内容 的地位和
作用
教学目标
教材重点 和难点
教法和学 法
教材内容的地位和作用
• 在掌握了元素符号的基础上，去学习第二 种化学用语——化学式
• 教材按化学式反映物质的组成和如何书写 化合物的化学式及命名，最后安排纯净物 中元素之间的质量关系，这样层层深入， 符合学生的认知规律
活动与探究
写出下列物质的化学式：
锌
氧气 氮气 氩气
硫磺 水银 木炭 白磷
红磷 铁
臭氧
化合物的化学式：
化合物是由两种或两种以上元素组成的， 各种化合物中的组成元素的原子个数比是一定的。
反映不同元素的原子数目比值的关系 的数值叫做元素的化合价。
化合价有正、负，一种元素有多种化合价。
化学式的书写方法
2.正确命名化合物，从右向左中文读，原子个数先读出，其 后名称是元素，中间“化”字来过渡。原子团的化合物， 不读个数是特殊，“根”字省去不读出，不用“化”字来 过渡（氢氧根是特殊）
课后练习
写出下列物质的化学式 锌 氧气 氮气 氩气 硫磺 水银 木炭
白磷 红磷 铁 臭氧 氧化铝 氧化镁 氧化银 硫酸钡 硝酸银 碳酸钠 氯化钠 硫化钾 氯化氢
③化合物中，各种元素化合价的代数和为零
简单化合物的命名
两种元素组成的的化合物， 读成“某化某”。 有酸根原子团的， 读成“某酸某”。 有氢氧根原子团的， 读成“氢氧化某”。
活动与探究
读出下列物质的名称
Al2O3 Mg(NO3)2 CuSO4
HCl NH4HCO3 (NH4)2SO4
NaOH Al(OH)3 FeO Fe2O3
常见元素和原子团的主要化合价
名称 钾 钠 氢 氯 银 氧 钡 钙 镁
符号 K Na H Cl Ag O Ba Ca Mg
化合价 名称
+1
锌
+1
铜
+1
铝
-1
铁
+1 硝酸根
-2 氢氧根
+2 硫酸根
+2 碳酸根
+2 铵根
符号 Zn Cu Al Fe NO3 OH SO4 CO3 NH4
化合价 +2 +2 +3
一、化学式反映物质的组成
水分子 金属铁 氧化铜
HOH
H2O
2个氢原子、1个氧原子
Fe
铁原子
铜原子:氧原子=1 :1
CuO
2、化学式的意义 分析元素符号“H” 表示的意义 H：氢元素；一个氢原子
分析化学式“H2O” 表示的意义
化学式H2O的意义
表示二氧化碳 这种物质
CO2
表示一个 二氧化碳分子
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了 多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候， 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时 ，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有 地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“
• 对今后学习质量守恒定律，书写化学方程 式起到至关重要的作用
教学目标
知识与技能目标
① 能说出化学式的含义 ② 知道一些常见元素和原子团的化合价，并熟
记化合价 ③ 能用化学式表示单质的组成
过程与方法目标 情感态度与价值观目标
教法和学法
教法
交流讨论法 讲授法 启发式教学法
学法
预习法 合作探究法 指导学生记笔记
一、元素符号的排列
1、一般：金属在前，非金属在后 如：氧化铜 CuO
2、一般：氢在前、氧在后 如：H2O、H2SO4
3、一般：正价在前、负价在后 如：NaCl
化学式的书写方法
二、确定化合物中各元素原子个数
依据化合物中元素化合价代数和为零的 原则，正价总数和负价总数的绝对值应该相等， 来确定原子数目。
• 写出钠、钾、铝与氯元素形成的化合物的 化学式
• 写出钠、钾、铁、钙与氢氧根形成的化合 物的化学式
• 写出钠、铁、铝与硫酸根、碳酸根、硝酸 根形成的化合物的化学式。
课后探究
• 为什么碳、氧元素可以组成两种不同的化 合物？写出它Biblioteka Baidu的化学式。
• 写出下列物质的化学式 氧化铁、氧化亚铁 、高锰酸钾、锰酸钾、
硫酸钠 碳酸氢铵 硝酸钡 硫酸铝 氧化铁 氧化亚铁 氯化银 碳酸钙 碳酸钾 硫化钠 硫酸钠
＋2价碳的氧化物 ＋4价碳的氧化物
总结
化合物的化学式书写应该注意：
①一般是正价的元素（或原子团）写在左边，负价元素（或原 子团）写在右边
②在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属呈负价；在 化合物中，氧元素一般呈-2价，氢元素一般呈+1价（金属在 前，非金属在后；氢在前，氧在后）
二氧化硫、三氧化硫
课后练习
写出下列物质的名称 Cu H2O Ne SiO2 P2O5 K2O
AgCl ZnO NaCl K2MnO4 Al2O3 SO2 NH4Cl CaCO3 Mg(NO3)2
Thank you ！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
教材重点和难点
重点
化学式的意义；化合价概念的理解
难点
熟记常见元素及原子团的化合价
第二部分 授课
一： 化学式反映物质的组成、化合价
二： 化合物化学式的书写及命名
三： 纯净物中元素之间的质量关系
复习提问
化学上用什么来描述物 质的组成?
1、什么叫化学式？
用元素符号和数字 表示物质组成的式子。
Fe3O4 P2O5 H2O
Cu
Hg Al O2 Ar H2
综合练习：
连连看
三氧化硫
CaCO3
碳酸钙
AgNO3
硝酸银 氢氧化镁
SO3 Mg(OH)2
小技巧
顺口溜
1.化学式，书写易，化合价态先记忆。正价前，负价后，这 项工作不能漏。标价数，化最简，十字交叉是关键。原子 团是特殊体，该加括号要牢记。
单质的化学式书写 化合物的化学式的书写 简单化合物的命名
书写单质的化学式
1、金属 用元素符号直接表示 如Cu Fe Mg等
2、稀有气体 用元素符号直接表示 如He Ne Ar等
3、非金属单质 常温下为气体、液体的大多是双原子分子 如O2 N2 H2 Cl2 Br2 常温下为固体的，情况比较复杂，一般也是用元 素符号直接表示 如S C Si等
常见元素的化合价（口诀）
❖二四六硫二四碳；三铝四硅五为磷； ❖一价氯氢钠钾银；二价氧镁钙钡锌； ❖氮有二三四和五；单质为零要记清。 ❖铜一二，铁二三；变价知识脑中拴。
常见原子团的化合价（口诀）
❖负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根； ❖负三记住磷酸根；正一价的是铵根。
课后练习
• 写出钠、钾、铁、铝、钙的氧化物的化学 式
+2、+3 -1 -1 -2 -2 +1
问题导入
你觉得要正确书写物质的化学式要注意些什 么,需解决哪些问题?
1.物质由哪些元素组成？
2.元素符号的先后顺序？
3.每种元素的原子各几个？
书写化学式的原则
1、正价在左，负价在右，原子数目用阿拉 伯数字写在元素右下角
2、任何化合物中各元素的化合价的代 数和为零。 3、客观事实。不能凭空臆造、随意书写不
表示二氧化碳是由碳 元素和氧元素组成的
表示一个二氧化碳 分子是由一个碳原子 和两个氧原子构成的
思考：怎样表示2个水分子？
表示２个水分子
2 H2O
注意： １．化学式前面的数字表示分子个数。 ２．化学式中右下角的数字表示每个
分子中的原子个数。
结论
1．纯净物都有固定的组成，化学式是物质组 成的反映。 2．化学式的含义。
示例
写出氧化铝的化学式
①写出组成该物质的元素符号，正价在前、负价在后。 Al O
②标上元素的化合价 Al +3 O -2
③计算元素的最小元素的化合价的公倍数 2×3=6
④求出原子的个数
6÷3=2，6÷2=3
⑤将原子个数分别写在元素符号的右下方 Al 2O3
活动与探究
写出下列物质的化学式： 氧化铜 氯化镁 氢氧化钙
九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
第四节 物质组成的表示方法
说课部分 授课部分
第一部分 说课
说课内容
教材内容 的地位和
作用
教学目标
教材重点 和难点
教法和学 法
教材内容的地位和作用
• 在掌握了元素符号的基础上，去学习第二 种化学用语——化学式
• 教材按化学式反映物质的组成和如何书写 化合物的化学式及命名，最后安排纯净物 中元素之间的质量关系，这样层层深入， 符合学生的认知规律
活动与探究
写出下列物质的化学式：
锌
氧气 氮气 氩气
硫磺 水银 木炭 白磷
红磷 铁
臭氧
化合物的化学式：
化合物是由两种或两种以上元素组成的， 各种化合物中的组成元素的原子个数比是一定的。
反映不同元素的原子数目比值的关系 的数值叫做元素的化合价。
化合价有正、负，一种元素有多种化合价。
化学式的书写方法
2.正确命名化合物，从右向左中文读，原子个数先读出，其 后名称是元素，中间“化”字来过渡。原子团的化合物， 不读个数是特殊，“根”字省去不读出，不用“化”字来 过渡（氢氧根是特殊）
课后练习
写出下列物质的化学式 锌 氧气 氮气 氩气 硫磺 水银 木炭
白磷 红磷 铁 臭氧 氧化铝 氧化镁 氧化银 硫酸钡 硝酸银 碳酸钠 氯化钠 硫化钾 氯化氢
③化合物中，各种元素化合价的代数和为零
简单化合物的命名
两种元素组成的的化合物， 读成“某化某”。 有酸根原子团的， 读成“某酸某”。 有氢氧根原子团的， 读成“氢氧化某”。
活动与探究
读出下列物质的名称
Al2O3 Mg(NO3)2 CuSO4
HCl NH4HCO3 (NH4)2SO4
NaOH Al(OH)3 FeO Fe2O3
常见元素和原子团的主要化合价
名称 钾 钠 氢 氯 银 氧 钡 钙 镁
符号 K Na H Cl Ag O Ba Ca Mg
化合价 名称
+1
锌
+1
铜
+1
铝
-1
铁
+1 硝酸根
-2 氢氧根
+2 硫酸根
+2 碳酸根
+2 铵根
符号 Zn Cu Al Fe NO3 OH SO4 CO3 NH4
化合价 +2 +2 +3
一、化学式反映物质的组成
水分子 金属铁 氧化铜
HOH
H2O
2个氢原子、1个氧原子
Fe
铁原子
铜原子:氧原子=1 :1
CuO
2、化学式的意义 分析元素符号“H” 表示的意义 H：氢元素；一个氢原子
分析化学式“H2O” 表示的意义
化学式H2O的意义
表示二氧化碳 这种物质
CO2
表示一个 二氧化碳分子
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了 多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候， 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时 ，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有 地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“
• 对今后学习质量守恒定律，书写化学方程 式起到至关重要的作用
教学目标
知识与技能目标
① 能说出化学式的含义 ② 知道一些常见元素和原子团的化合价，并熟
记化合价 ③ 能用化学式表示单质的组成
过程与方法目标 情感态度与价值观目标
教法和学法
教法
交流讨论法 讲授法 启发式教学法
学法
预习法 合作探究法 指导学生记笔记
一、元素符号的排列
1、一般：金属在前，非金属在后 如：氧化铜 CuO
2、一般：氢在前、氧在后 如：H2O、H2SO4
3、一般：正价在前、负价在后 如：NaCl
化学式的书写方法
二、确定化合物中各元素原子个数
依据化合物中元素化合价代数和为零的 原则，正价总数和负价总数的绝对值应该相等， 来确定原子数目。
• 写出钠、钾、铝与氯元素形成的化合物的 化学式
• 写出钠、钾、铁、钙与氢氧根形成的化合 物的化学式
• 写出钠、铁、铝与硫酸根、碳酸根、硝酸 根形成的化合物的化学式。
课后探究
• 为什么碳、氧元素可以组成两种不同的化 合物？写出它Biblioteka Baidu的化学式。
• 写出下列物质的化学式 氧化铁、氧化亚铁 、高锰酸钾、锰酸钾、
硫酸钠 碳酸氢铵 硝酸钡 硫酸铝 氧化铁 氧化亚铁 氯化银 碳酸钙 碳酸钾 硫化钠 硫酸钠
＋2价碳的氧化物 ＋4价碳的氧化物
总结
化合物的化学式书写应该注意：
①一般是正价的元素（或原子团）写在左边，负价元素（或原 子团）写在右边
②在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属呈负价；在 化合物中，氧元素一般呈-2价，氢元素一般呈+1价（金属在 前，非金属在后；氢在前，氧在后）
二氧化硫、三氧化硫
课后练习
写出下列物质的名称 Cu H2O Ne SiO2 P2O5 K2O
AgCl ZnO NaCl K2MnO4 Al2O3 SO2 NH4Cl CaCO3 Mg(NO3)2
Thank you ！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
教材重点和难点
重点
化学式的意义；化合价概念的理解
难点
熟记常见元素及原子团的化合价
第二部分 授课
一： 化学式反映物质的组成、化合价
二： 化合物化学式的书写及命名
三： 纯净物中元素之间的质量关系
复习提问
化学上用什么来描述物 质的组成?
1、什么叫化学式？
用元素符号和数字 表示物质组成的式子。
Fe3O4 P2O5 H2O
Cu
Hg Al O2 Ar H2
综合练习：
连连看
三氧化硫
CaCO3
碳酸钙
AgNO3
硝酸银 氢氧化镁
SO3 Mg(OH)2
小技巧
顺口溜
1.化学式，书写易，化合价态先记忆。正价前，负价后，这 项工作不能漏。标价数，化最简，十字交叉是关键。原子 团是特殊体，该加括号要牢记。