基于核心素养下的地理课堂教学策略

基于核心素养下的地理课堂教学策略

地理课堂教学是培养学生核心素养的重要手段之一。通过科学的教学策略，可以激发

学生兴趣，提高学生的参与度和积极性。下面介绍一些基于核心素养的地理课堂教学策

略。

一、情境教学法。地理学科具有广泛的实践性，情境教学法可以让学生通过模拟真实

场景体验社会生活和自然环境。在情境教学中，教师可以设定一个情境，邀请学生通过模

拟这个情境，观察问题，解决问题，培养学生的学习能力和实践能力。

二、探究学习法。探究学习法是以学生为中心，教师充当引导者的学习方式。采用这

种方法，教师可以安排学生进行调查、收集、分析、总结等活动，让学生通过自己的实践

去发现问题、解决问题。地理学科本身就是一个涉及多领域知识的科目，通过探究学习法，可以让学生获得更加真实、具体的知识，增强他们对地理学科的认识和理解。

三、问题解决法。问题解决法是一种让学生通过分析问题、提出解决方案的教学方法。在地理课堂教学中，问题解决法可以帮助学生学习如何解决实际问题，培养学生的实践能

力和创新思维。通过问题解决法，学生可以学习如何从地理角度分析和解决城市化、环境

污染等问题，提高综合解决问题的能力。

四、合作学习法。合作学习法是指学生在团队中共同完成任务，每个人担任不同的角色，共同完成学习任务。在地理课堂中，合作学习法可以帮助学生学习如何分工合作，增

强集体意识及合作能力，培养学生的团队精神与沟通能力。

五、现代教育技术方法。现代教育技术方法不仅是推进教育方法改革的有力手段，也

是地理教育教学中不可或缺的重要组成部分。适当地运用多媒体技术，如PPT、网络课堂、仿真实验、互动课堂等，可以增强学生的视听感受，使教学成为多元化，生动活泼，激发

学生的好奇心，提高学生动手实践能力。