人教版八年级下册物理《压强(①认识压强)》课件

2．(传统文化)图3是王爷爷每天早上都要练习的我国传统武术的两
个经典动作，下列说法正确的是
(A)
A．图甲中王爷爷对地面的压强较大
B．图甲中王爷爷对地面的压力较小
C．图甲中王爷爷对地面的压力较大
D．两图中王爷爷对地面的压力、压强均相等
图3
3．一物体放置在水平桌面上，如图4－甲所示；将其倒置后，如图 4－乙所示。从甲到乙，水平桌面受到的压力__不__变____，压力的受力面 积 __变__大____ ， 水 平 桌 面 受 到 的 压 强 ___变__小___ 。 ( 均 选 填 “ 变 大 ” “ 变 小”或“不变”)
知识点拨 用公式 p＝FS 进行有关计算时，单位必须统一为 国际单位。
1．一只空茶杯静止在水平桌面上，下列说法中正确的是 ( B ) A．茶杯对桌面的压力就是茶杯的重力 B．茶杯对桌面的压力大小等于茶杯的重力大小 C．茶杯对桌面的压力与茶杯的重力是一对平衡力 D．茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
第九章 压强
第1节 压强(①认识压强)
通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并 ★2022版课标
了解其在生产生活中的应用。
南武中学
1．压力是指垂直作用在物体表面上的力，压力作用的效果不仅跟 ___压__力__的__大__小___有关，而且跟____受__力__面__积____有关。
2．在物理学中，物体所受___压__力__的__大__小___与___受__力__面__积___之比叫
D．两人的受力面积和压力都不等，故无法比较压强大小
知识点拨 我们可以通过凹痕深度来反映压力的作用效果， 而压力的作用效果用压强的大小来表示；根据公式 p＝FS ，压强 的大小等于单位面积上的压力大小。
知识点 压强的简单计算 例4 质量为45 kg的小雯骑着自行车上学，自行车的质量为15 kg， 行驶时轮胎和地面的总接触面积为20 cm2，g取10 N/kg。当小雯在水平 地面上骑车时，求： (1)自行车对地面压力的大小； (2)自行车对地面压强的大小。
例 4 解：(1)人与自行车的总质量： m 总＝m 人＋m 车＝45 kg＋15 kg＝60 kg 在水平地面上，自行车对地面的压力： F 压＝G 总＝m 总 g＝60 kg×10 N/kg＝600 N (2)在水平地面上骑车时，自行车对地面压强的大小： p＝FS ＝20×60100－N4 m2 ＝3×105 Pa 答：(1)自行车对地面压力的大小为 600 N； (2)自行车对地面压强的大小为 3×105 Pa。
(6)物理学中，我们用物理量___压__强___来表示压力的作用效果。
图1
知识点拨 本实验用到的实验方法及其在实验中的体现：
实验方法
实验中的体现
转换法 用海绵(或沙子)的凹陷程度来反映压力的作用效果
压力大小和受力面积都影响压力的作用效果。探究压力的大
控制变量法 小影响时，需控制受力面积相同；探究受力面积的影响时，
(D)
知识点拨 1．压力的作用点在被压物体的受力面上。 2．压力的大小与重力的大小没有必然的联系。 ①如图甲，当物体静止在水平面上时，其对水平面的压力大小等于 它所受重力的大小，即F压＝G＝mg。 ②图乙和图丙中：F压乙＝F，F压丙<G物，这两种情况下压力的大小 均不等于物体所受重力的大小。
知识点 探究影响压力作用效果的因素 例2 小宝和小欢在探究“影响压力作用效果的因素”时，利用小 桌、海绵、金属块等器材进行了图1所示的实验。 (1)小宝和小欢在实验探究过程中，主要是通过观察_海__绵__的__形__变__程__度_ 来比较压力的作用效果的，这里运用的实验方法是___转__换___FS___。
3．在国际单位制中，力的单位是__牛__(N__)__；面积的单位是平方 米(m2)；压强的单位则是_牛__每__平__方__米__(N__/m__2)_，它有一个专用名称叫做 ___帕_斯__卡____，简称___帕_____，符号是__P_a_____。
图1
(4)小宝和小欢经过多次实验、反复论证后认为：压力的作用效果不 仅与___压__力__的__大__小___有关，而且还与___受__力__面__积___有关。
图1
(5)实验时，小欢将小桌换成长方体橡皮泥块，并将橡皮泥块沿竖直 方向切成大小不同的两块，如图丁所示，发现它们对海绵的压力作用效 果相同，由此她得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为她 在探究过程中存在的问题是__没__有__控__制__压__力__的__大__小__相__同___。
图4
4．小阳在探究“影响压力作用效果的因素”时提出了如下猜想： 猜想一：压力作用效果与压力大小有关； 猜想二：压力作用效果与受力面积大小有关。 (1)小阳将小桌放在海绵上(如图5－甲)，再在桌面上放一个砝码(如 图5－乙)，通过观察___海__绵__的__形__变__程__度___来比较压力的作用效果。
需控制压力大小相同
知识点 理解压强
例3 如图2所示，穿着滑雪装备的小芳总质量为60 kg，没有陷入
雪地；穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，深陷雪地。对此，下列说法
不正确的是
(D)
A．小芳与小明相比，对雪地的压力较大，但压力
与受力面积的比值较小
B．小芳与小明相比，对雪地的压强较小 C．小芳与小明相比，单位面积上对雪地的压力较小 图2
课堂小测 1．B 2.A 3.不变 变大 变小 4．(1)海绵的形变程度 (2)受力面积的大小 (3)猜想一 5．解：物体 A 对墙壁的压强： p＝FS ＝100×10100N－4 m2 ＝1×104 Pa 答：物体 A 对墙壁的压强大小为 104 Pa。
4 ． 压 强 在 数 值 上 等 于 物 体 在 _单__位__面__积___ 上 所 受 的 压 力 。 压 强 越 ____大____，压力产生的效果越明显。
知识点 压力 例1 下列关于压力的说法中正确的是 A．压力的大小总等于物体重力的大小 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力都是由重力产生的 D．压力的作用点在被压物体的受力面上
图1
(2)小宝比较_甲__、__丙___两图所示的实验后可初步得出“当压力相同 时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，这里运用的实验 方法是__控__制__变__量____法。
(3) 小 欢 比 较 乙 、 丙 两 图 所 示 的 实 验 后 可 初 步 得 出 的 结 论 是 __当__受__力__面__积__相__同__时__，__压__力__越__大__，__压__力__的__作__用__效__果__越__明__显____。
图6 解：物体 A 对墙壁的压强：p＝FS ＝100×10100N－4 m2 ＝1×104 Pa 答：物体 A 对墙壁的压强大小为 104 Pa。
新知概要 1．压力的大小 受力面积 2．压力的大小 受力面积 p＝FS 3．牛(N) 牛每平方米(N/m2) 帕斯卡 帕 Pa 4．单位面积 大
知识精练 例1 D 例2 (1)海绵的形变程度 转换 (2)甲、丙 控制变量 (3)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (4)压力的大小 受力面积 (5)没有控制压力的大小相同 (6)压强 例3 D
解：(1)人与自行车的总质量：m总＝m人＋m车＝45 kg＋15 kg＝60 kg 在水平地面上，自行车对地面的压力： F压＝G总＝m总g＝60 kg×10 N/kg＝600 N (2)在水平地面上骑车时，自行车对地面压强的大小： p＝FS ＝20×60100－N4 m2 ＝3×105 Pa 答：(1)自行车对地面压力的大小为 600 N； (2)自行车对地面压强的大小为 3×105 Pa。
图5
(2)小阳在实验过程中控制不变的量是__受__力__面__积__的__大__小____。 (3)小阳探究的是___猜__想__一___(选填“猜想一”或“猜想二”)。
图5
5．如图6所示，用100 N的水平力F将重9 N的物体A压在竖直的墙壁 上，物体A与墙壁的接触面积为100 cm2，求物体A对墙壁的压强大小。