孩子们,你们都是好样的

孩子们，你们都是好样的！
本周，我们已经连续两周在优秀班级的评比中没有被扣分，在年级里名列第一了。

孩子们，你们都是好样的！老师真为你们感到骄傲和自豪！
回想起最初与优秀班级无缘的日子，孩子们内心的滋味一定不好受。

那时，老师的心情和你们一样沉重，但又多了一种责任，还有就是压力。

老师生怕这样继续下去，你们会认为我们班级就是和其他班级有差距，从而有了这样的心理暗示，如果出现那样的后果，就很让老师感到担心和害怕了。

记得那个周一的班会上，老师为孩子们找出了我们班存在的几个问题，找到了和别的班差距在哪里后，就动员大家要相信自己，争取改正缺点和不足，我给大家定的目标是下周争取第三名，结果有孩子们说话了：“老师，我们争取得第一好吗？”当时的我可是连“第一”想都不敢想的，就笑（动机不纯）着对孩子们说：“要得第一，你们的压力太大了，咱们慢慢来吧！目标就定在第三好了！”何启乐当时就说：“老师，我们要是超额完成任务了呢？”我脱口就说：“那老师就给你们奖励！”没想到的是，一周过去，神奇的事情真的出现了：我们一（1)班一周没有被扣分，得了个好成绩，一跃成为年级第一名。

当周五下午，老师告诉我们这个好消息后，很多同学都跑到公示栏前跳跃欢
呼，孩子们开心的样子，让我也备受感染，让我这个一向喜欢低调处事的人都没有去制止他们的率性所为。

自那以后，孩子们更加珍惜班级的荣誉了。

突然之间，好像都变得懂事了很多：来校后都能自觉早读；做操时说话的少了；下午来校后，操场上再也看不到一（1）班孩子追逐嬉戏的身影了，大家都能自觉地练习书写；连老师一向为之头痛的班级卫生问题也有了明显的变化。

孩子们像鸟儿爱惜自己的羽毛一样，爱惜着我们的班集体的名誉。

由于大队部有一周就没有公布评比成绩。

不过我根据孩子们的表现可以肯定的说，就算公布了，我们的成绩也应该不会差。

周五下午，成绩一出来，还没等公示呢，老师已经忍不住跑来向大家报喜了：我们班上周又是一个优秀！
真的，孩子们现在确实长大了，懂事了。

每个孩子和开学初比起来，都有很大的进步！他们一个个真的很棒！
太多太多的话，老师一时也说不完，以后再说好了。

总之，一句话——一（1）班的孩子们，你们都是好样的！老师爱你们每一个！老师以你们为傲！你们比老师有魄力！继续加油吧！。