话题作文专题辅导课件

1、深刻 （1）表现 议论文的观点、见解 记叙文的立意 （2）标准 深入本质 揭示规律 阐明原因 预示未来
具有启迪和警示作用
耐人寻味，发人深思
2、丰富
（1）材料丰富 多积累，善提取 （2）形象丰满
要有描写，要有细节
（3）意境深远 寓情于景，烘托气氛 巧用象征，余味无穷 含蓄点题，耐人寻味
3、有文采
多积累，善提取。
5、结构完整，语言通顺
这是对文章形式的要求。
（1）结构完整
结构是文章的框架
完整的标准：
有头有尾；
思路展开有步骤，有次序，有条理；
层次分明，段落清楚；
有过渡，有照应。
（2）语言通顺
语言是文章的砖石。
中学生语言训练的目标：规范、准确、连贯、 得体。
通顺的标准： 用规范的现代汉语写作 用词用语准确、得体；
这是对语言的高层次高标准要求 （1）标准 用词生动 善用修辞 （2）应对措施 词语丰富 文句有意蕴 句式灵活
向文学作品学习语言
向生活学习语言
拟好题，写好开头和结尾，有点睛之笔
4、有创新
（1）见解新颖 求异，思辨，逆向思维 （2）材料新鲜 老材料出新——新组合、新角度、新立意
（3）构思精巧 构思的心理过程： 为什么写——写什么——怎么写 构思精巧更多的表现在组织材料、布局谋篇 精细巧妙上
◆定律三：运用排比。这是冲击阅卷者视觉的 另一法宝。
▲句与句的排比：“窈窕淑女，君子好逑，求的 是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、 满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣 华……”
▲段与段的排比：
“欲望是殖民者手中的皮鞭…… 欲望是希特勒手中的指挥棒…… 欲望是和珅手中的印章……” “秘笈”或“定律”，是戏说，但我所讲的至少 为作文水平处在中下者有可借鉴之处。
◆定律二：写身边事(或人)。在高考中， 我们不少考生喜欢编成人故事，但中学 生对成人的生活和思想感情的了解难免 肤浅，所以所编的故事往往老套而漏洞 百出，很难得到高分。更有意思的是有 些考生还在试卷上注明：“我曾经在XX 报纸(或XX电视台)看到(或听到)这样一个 故事……”这等于告诉阅卷者——我这作 文是“借”来的。“身边事”毕竟为我 们最熟知，所以叙写起来也最驾轻就熟， 用不着胡编乱造。另外，即使是写寓言、 童话、戏剧、科幻之类，也应该以我们 熟知的生活为蓝本。
如果我是一只白鸽， 我会放弃自由嬉戏， 我选择永不停息地把橄榄枝衔到 战争的国度。
本次讲座到此 结束。谢谢大家！
三、话题作文优秀范文的欣赏
（一）赤兔之死 建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭 擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马 忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。 孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人 言其精通马语。马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔 马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜 遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》， ‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾 深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。
（4）推理想象有独到之处
推理有独到之处，多指议论文推理论证的方 法和过程有独到之处。 想象有独到之处，多指记叙、描写中的想象 有独到之处。 （5）有个性特征 初步显露出个人风络
二、话题作文基本应对的策略：
作文无诀窍，文章写得好，靠的是观 察、感悟生活，靠的是砥砺、磨练笔尖。 但这并不意味着高考作文就没有经验教 训可以借鉴；大凡模式相对固定的考试， 总是有“章”可循的。我不是“专家”， 仅仅是结合自己多年写作的实践，给大 家提供一些参考。
选择——(满分作文作者：毛敏)
如果我是一片云， 我会放弃高高在上， 我选择化作一滴滴小雨飘落人间。 你要问我为什么， 请看看那些郁郁葱葱的生命， 那，就是我的答案。 如果我是一支河流， 我会放弃奔流到海， 我选择化为甘泉流入麦田。 你要问我为什么， 请听听农民伯伯喜悦的笑声， 那，就是我的答案。
如果我是一株灵芝， 我会放弃长命百岁， 我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。 你要问我为什么， 请看看那位康复病人的笑脸， 那，就是我的答案。 如果我是一块矿石， 我会放弃平静安逸， 我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。 你要问我为什么， 请看看那一座座的高楼大厦， 那，就是我的答案。
（一）确定自己写作的文体
近几年高考的话题作文，其重要特点是“文 体不限”。因此，你首先要确定自己最擅长 哪种文体，如果到了考场还在为写议论文还 是记叙文犹豫不决，就会在举棋不定中让宝 贵的时间白白流逝。还需要指出的是高分作 文有相当一部分并不是只单纯的记叙、议论 或抒情，而是带有很强记叙色彩的议论文或 带有很强议论色彩的记叙文；那些在体裁上 “与众不同”的文章更能受到阅卷者的青睐。 如果你文字功底较好，有一定叙写故事的能 力，你也可以放手去写寓言、童话、戏剧、 科幻……
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是 无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投 刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。‘人无 信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平 生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云， 却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾 曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义， 仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操 问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千 里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而 得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾 凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾不敢不以死 相报乎？”
造句正确，句内组合得当；
句与句上下衔接，顺序合理，语意通畅；
不生造词语、乱用方言，没有用词不当和病句。
6、书写规范，标点正确
这是对文章表层形式的要求。
（1）写字和标点使用规范、正确；不写错 别字，不错用标点。 （2）字体美观端正，不字迹潦草难辨。 （3）格式正确，卷面整洁；不乱写乱划。
（二）发展等级的要求
话题作文专题 辅导
话题作文专题辅导
一、话题作文基本要素的把握：
其一 可说” 要写好话题作文，必须“有话
生活积累
思想积累
文化积累
语文积累
其二 会写
要写好话题作文，必须有话
A.充分调动头脑中存储的材料
B.学会构思
几种构思方法：
发散式构思
求异式构思 重组式构思 再创式构思 生发式构思 叙）
（二）记叙文的三定律
◆定律一：明确点题。古人说：“人 贵直，文贵曲”，但后者不一定适用于 “应试作文”。像高考作文阅卷时间紧、 任务重，如果你的书写不是很工整，语言 并不是很老到，故事不具有很强的感染力， 阅卷者一般不会去细细辨别和品味，所以 你的文章的“含蓄”就可能被阅卷者认为 是“含混”——主题欠明确，得分偏低就 在所难免。
散文、随笔、杂谈
议论文的观点、记叙文的立意 故事中人物重组 故事、小小说 由原材料生发开去（或议论、或记
话题作文的总Байду номын сангаас求：能写记叙文、 议论文、说明文及常用应用文。
不可偏废，但要扬长避短。 基本策略：确保基础，力求发展。
（一）基础等级的要求
1、符合题意
※作文试题的构成：材料、文题（或“话 题”）、要求（或“注意”）。 ※全面、准确的审读，达到真正理解题意， 不偏不漏、不折不扣地按要求作文。 ※话题作文要紧扣话题
然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君 如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君 千里之志哉？”赤兔马哀嘶一声，叹道： “予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之 将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将 肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所 获，此人飞锇扈，杀少帝，卧龙床，实为 汉贼，吾深恨之。”伯喜点头，曰：“后 闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下 第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤 兔。’想来当不负君之志也。”
4、中心明确，内容充实
这也是对文章内容的要求。 （1）中心明确 有明确中心，贯穿文章始终，统帅所 有材料。 要有点题之笔；要注意照应。
（2）内容充实
内容指写进文章的思想感情、人物事件、数 据资料等。 充实的标准：
记叙文
议论文 说明文
要素完整，人物事件具体实在。
要素明晰，论据充足。 属性清楚，资料充分。
2、符合文体要求
（1）符合试题规定的文体要求
（2）符合自己设定的文体要求
不限文体的，要写什么像什么；不能非驴非 马，四不像。 符合题意、符合文体要求是考试作文的常规 要求。
3、思想健康，感情真挚
这是对文章内容的要求。
（1）选材要有积极意义 （2）要提炼出正确的思想观点 （3）抒发真情实感，不说大话、假话、空话
◆定律三：写真情实感。叶圣 陶先生曾说：“在作文教学中首先 要求学说老实话。”这句话是针对 老师的教学说的，但同样适用于我 们学生。因为只有写真情实感，我 们的文章才具有个性，才具有感染 力；只有个性和感染力才能打动阅 卷者，才能得高分。
（三）议论文三定律
◆定律一：论据新颖。从高考阅卷 看，论据的新颖性、说服力的强弱，已 成为作文得分高低的一个重要因素。其 实，要做到论据新颖并不难。其一， “向课本要论据”。我们学了那么多的 历史，学了那么多的课文，只要你去 “挖掘”，“宝藏”丰富得很。其二， “向报纸要论据”。每天的报纸几乎都 有典型事例、典型人物的报道，既有正 面的，也有反面的。遗憾的是很多考生 要么不看报纸，要看也只看娱乐、体育 版之类。
◆定律二：引用名句。如高考作文采用集中阅 卷的方式，在高密度、高强度下，阅卷者的大脑 神经往往处在一种比较麻木的状态。要想得到高 分，就要求考生的作文具有较强的视觉冲击效果， 使其大脑神经兴奋起来。引用名句，给人以深度 感、厚度感，增强文采，是冲击阅卷者视觉的好 办法。有位考生在《欲望》(模拟考)一文的结尾写 道：“‘尔曹身与名俱裂，不废江河万古流’， 大自然生生不息，而多少人却由于物欲膨胀而落 下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重的 背囊，去感受亲情爱情友情，去‘领取而今现 在’。要知道，‘富贵贫贱，总难称意，知足即 为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主 人’。”短短一段话，先后引用了杜甫的诗、朱 敦颐的词以及古楹联，文采飞扬。