《龟虽寿》示范公开课教学PPT课件【部编人教版八年级上册】

品读思考
“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得 永年。”表达了作者怎样的思想感情？
这里可见诗人对天命持否定态度，而对 事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了 诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟 大理想的追求永不停止的壮志豪情。
品读思考
4.全诗的感情深沉蕴藉，请你结合全诗，体 悟一下感情基调。
全诗的感情跌宕起伏，前四句娓娓说来，论述自己 的道理，“犹有”和“终为”两个词语调沉着有力。紧 接着四句的语调转为激昂，笔挟风雷，使曹操这位“时 露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上。最后六句则表现 出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【竟】终结,这里指死去。 【骥】骏马,好马。 【枥】马槽。 【烈士】有气节有壮志的人。 【暮年】晚年。 【盈缩】这里指人寿命的长短。 【养怡】指调养身心,保持心情愉
快。怡,愉快。
诗意理解
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
虽：即使。 Βιβλιοθήκη ：终结，这里指死去。 腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
翻译：神龟的寿命即使十分长久，但也 还有生命终结的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行， 终究也会死亡化为土灰。
诗意理解 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
骥：骏马，好马。 枥：马槽。 烈士：有气节有壮志的人。已：停止。 翻译：年老的千里马躺在马棚里，它的 雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有气节有壮 志的人到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
诗意理解
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
盈缩：这里指人寿命的长短。 但：仅，只。 养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。 永年：长寿。 翻译： 人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要 自己调养好身心，也可以益寿延年。
诗意理解 幸甚至哉，歌以咏志。
这两句是附文，跟正文没有 关系，只是抒发作者感情，是乐 府诗的一种形式性结尾。
作品简介
《龟虽寿》是一首四言诗。四言诗是我国古体诗中的 一种，盛行于西周。在上古歌谣及《周易》韵语中，已有 所见，中国第一部诗歌总集《诗经》中，基本上是四言体。 四言诗四字一顿，节奏鲜明，简单明快，具有古朴之风。 春秋时期以后，四言诗逐渐衰落，但仍有不少诗人写作四 言诗。如三国时期的曹操父子，魏末的嵇康，西晋的陆机、 陆云，东晋的陶渊明等。
本诗小结
这是一首富含哲理的诗，是曹操晚年写 成的。诗中表达了诗人的人生态度。全诗跌 宕起伏，文思缜密，闪耀着智慧之光，同时 体现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神。
布置作业
1.背诵这首诗，并试着用散文的语言来 描述诗的意境。
2.搜集曹操诗歌中描写战争的作品。
敬请各位老师提出宝贵意见！
背景介绍
《龟虽寿》大约作于公元208年初，曹 操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后， 南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三 岁了，不由想起了人生的路程，所以诗一开 头便无限感慨。
整体感知
朗
龟虽寿
读
曹操
指 神龟虽寿，犹有竟时；
导 腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
第三单元·课外古诗词诵读
龟虽寿
新课导入
上学年，我们学习了曹操的《观 沧海》，体会了诗人博大的胸怀。曹操 还有哪些脍炙人口的作品？这节课我们 就来学习他的另一首名作《龟虽寿》。
作者简介
曹操（155－220），字孟德，沛国谯县 （今安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、 文学家，三国中曹魏政权的奠基人。曹操的文 学成就主要表现在诗歌方面，诗歌中抒发自己 的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气 魄雄伟，慷慨悲凉。
品读思考
“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。” 怎么理解？
作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出 发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老， 说明了生死存亡是不可违背的自然规律。
品读思考
“老骥伏枥，志在千里；烈士暮 年，壮心不已。”怎么理解？
笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自 强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老 当益壮、锐意进取的精神面貌。