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加法简便运算练习题及答案
一、运算定律
加法交换律：。

字母表示为：加法结合律：。

字母表示为：一个数连续减两个数，可以先算两个减数的和，再相减。

字母表示为：如果小括号前面前面是减号，去掉小括号，要改变括号里的运算符号。

字母表示为：
二、加法的简便计算
403+627+59355+260+140+2499+321+101+261+
999+322+996+1986+695398+124549+301728+4052637+2989
三、减法的简便计算
635-99486-1982-41000-6984-2012-4080-301 1000-505
527-145-55496-172-228375-168-702-192-18469-128-169- 721000-125-640-235
467+92-267654+138-157-4451-5——
四、怎样简便就怎样计算
325-64+75-3645+197+6545-180-241022 —478 一422987-
672-36 + 66 + 64-36 + 6
64-29864+298382 + 165 + 35-82
487 — 287 — 139 — 6100 — 257 -34 - 142000 — 368 一13268-
155 + 256 + 45-914+189-214369-256+1500-201 1000-821
512+ 28+409-97-72-297-72+28
四、应用题。

1、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。

雄城商场平均每月售出冰箱多少台？
2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136 厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。

他们的平均身高是多少？
3、一本书共有326页，小明第一天看了65页，第二天看了35页，还剩多少页没有看？
4、黄山旅游景区周末上午迎来1398名中国游客，457名外国游客，中午离开了257名中国游客、198名外国游客，景区里还剩下多少游客？
五、列式计算
1、96减去35的差，乘63与25的和，积是多少？、2727除以9的商与36和43的积相差多少？
3、3与9的差除336与474的和，商是多少？
4、最大的两位数与最小的三位数的和与差的积是多少？
运用加减法运算律进行简便计算
教学内容：青岛版四年级下册数学第一单元信息窗3 第16页-18页自主练习教学目标：
1、结合具体的情境，在解决问题的过程中进一步体会加法结合律、交换律在实际生活中的应用。

2、在实际计算中，能熟练运用运算律进行简便计算。

3、在解决问题过程中，体验猜测、归纳、比较的教学方法，发展初步的抽象思维能力，增强思维的灵活性。

教学重点：
熟练记住加减法的运算律
教学难点：
能运用运算律进行简便计算
教具、学具：
教师准备：挂图、课件
学生准备：练习本、预习单
教学过程：
一、问题回顾、再现新知
1、我们学习了加法的两个运算律，你还记得他们吗？和同桌一起想一想，交流一下，试着完成下面填空。

、两个加数，不变。

这叫做。

、三个数相加，先把相加，或者先把相加，和不变，这就是加法结合律。

2.学习了加法交换律还有什么用途呢？你能试着举例吗？指名说。

3、学生自己举例说明、讨论，想办法进行简便计算。

4、观察下面的算式，想想怎样算比较简便？
出示：282+63+37
5、小结：连加算式，可以先把后两个数相加，凑成整百数，再计算简便。

本节课我们就利用我们学习的这些知识解决我们生活中遇到的问题。

二、分层练习、巩固提高
基本练习、巩固新知
运算律在我们计算中，有利于提高我们的计算速度和计算的准确性，打开课本第16页第5题：用简便方法计算下面各题。

看哪位同学完成的又快又准确。

、综合练习，应用新知
运算律在解决生活实际问题中，应用非常广泛，我们要有简便运算的意识，更快更好的解决实际问题。

下面我们共同解决完成下面的三个问题，感受运算律的运用价值。

1、第4题：是解决以统图呈现信息的实际问题。

、启发学生看明白图意，找出所需要的数据，然后让学生独立完成。

、展示列式过程，师生集体修改。

、学生述说所用的解决方法和思想。

、你还能提出什么问题？同位共同解决。

2、第7题是解决实际问题的练习。

、启发学生明确数量关系，再让学生独立解答。

、展示列式过程，师生集体修改。

、学生述说所用的解决方法和思想。

、你还能提出什么问题？同位共同解决。

3、第9题练习
学生独立完成，黑板板书，小组讨论更正。

4.第10题：有多种答案，学生独立完成，指名说说都是怎么填的？为什么？
、拓展练习，发展新知
1.多媒体展示第6题：
、完成填空，仔细观察每行算式，你发现了什么？
这会不会是个规律？你能用语言概括一下吗？
你能用含有字母的式子表示这个规律吗？
a-b-c-a-
同位结合字母算式再互相说说发现的规律，并用你发现的规律完成第小题的练习。

以小组为单位纠正。

2、多媒体展示第8题：引导学生探索加法、减法各部分之间关系的例题。

订正时，问：根据表格的填写，谁能说说表格两边的算式有什么联系与区别？各部分的名称是什么？
加法各部分间的关系。

提问：“我们己经学过加、减法各部分间的关系，你还记得吗？” “谁能说出加法各部分问的最基本的关系是什么？”
随着学生的回答，教师板书出加法各部分间的关系：
和二加数+加数
加数二和一另一个加数
减法各部分问的关系。

提问：“减法中各部分间的最基本关系是什么？”
学生边回答教师边进行归纳，整理出下面的关系式：
差=被减数一减数
整数加减法简便计算分类练习题
一、利用加减法的带符号“搬家”进行简算：
378+527+7 167+289+33427+58-27
58+39+42+61
123+86-23
183+256+117-156
867+234+133+166
287+135+123+165
285+633+115+67
427-89+738+34+16267+278-267+123258+232-158+168258+1 43-158+1542+129+158+171
136+57-36+13+65+8239+233-139+6199+124+201+17668+139 -168+261 1
135+147+165+153
218+39+61 18+138-38286-23-77
218+523-23136-29-61336-45-55
272-36-6418+52+48318+544-4472-23-718+333-33772-56-4
4
786-38-48
418+143-43
236-66-34
686-29-61
636-47-53
886-43-57
618+147-172-65-35
318+155-55
518+88+12
118+123-23
318+41+59
2
576+76+43-
347+ 47+ 71-
576-576-272-56-375+76+246+546+976-337-576-666- 76-
75-
47+
544+
88-
78-
四、变式练习：
564-199564+9235+297
218+2918-199286+199
218+972-199318+103318+19972-1018+198 136-198
780-101
418+198
236-98
686-197
636-299
336-299
619+102
171-102
318+198
518+103
118+99
15。