七年级语文上册第三单元复习课ppt

3.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点 小雪呀”这句话在文中的作用是什么？
承上启下过渡句，总起全段。
4.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。 山上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）；（ ）→（ ） →（ ）。
树尖 山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上
5.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈 谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？ “给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪 的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了 “情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。
liáo亮（嘹 ）
chéng清(澄 )
清liè（洌 ） dàndàn(澹 )
2、给变色的字注音。
朗润（rùn） 黄晕（yùn ） 贮蓄（zhù） 水藻（zǎo） 唱和（hè） 犬吠（ fèi）
丁丁（zhēng） 肥硕（shuò） 枯涸（hé） 栖息（qī ）
３、解释下列词语。
呼朋引伴 响晴
（1）写出了春山的光泽。 （2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察 中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山 遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。
阅读春雨图相关段落,完成下列各题 10.文段抓住了春雨 多 、 细密 、 轻盈 的特点来写。
11.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ ）
新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或 健壮、活力无穷）。
6.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造 更美好生活的思想感情。
7.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。
8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。（ ） ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（ ） ③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。（ ） （2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 ＿艳＿丽＿ 的特点，描绘了花朵多，花色 艳 ，花味 甜 ，从数 量、色彩 、味道、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的 繁花闹春图。 9分析下列划线词语的表达作用： （1）山朗润起来了，水涨起来了。 （2）小草偷偷地从土里钻出来。
14、“春风图”中作者调动了多种感觉 器官____,____,____,_____。突出了 “春风”的_____特点。
阅读《济南的冬天》回答问题
１、文章开头运用了对比的手法，突出 了济南冬天的（ ）特点。
２、文中抓住了最能体现济南冬天特点 的山、水来描写，分别写出哪些特点？ 突出了作者的（ ）之情。
文学常识
6.《钱塘湖春行》选自《___白_氏__长_庆__集____》。 作者是___唐___代大诗人__白_居__易___，字 ___乐_天____，晚年又叫____香_山__居_士_____。太原 （现在属山西）人。 7.《天净沙·秋思》作者是____元_____代著名 ___戏__曲___作家___马__致_远_____。 “天净沙”是__曲__牌______名。
花枝招展 枯涸
一年之计在于春
文学常识
1.《春》作者 朱自清。 2.《济南的冬天》作者 老舍 ，原名__舒_庆__春___， 字____舍_予_____，北京人，著名作家。 3.《秋天》的作者是__何__其_芳____，现代_诗__人_、_评_论_家_， 本文选自《 预言 》。 4.《观沧海》选自《 乐府诗集 》，这是乐府诗《步 出夏门行》中的第一章。作者 曹操 ，字___孟_德____， 沛国谯郡（现在安徽毫州）人，___东_汉_____末年的 ___政__治_家___、___军_事_家____、____诗_人____。他的诗以 ____慷__慨_悲__壮______见称。 5.《次北固山下》的作者是___唐____代诗人__王_湾___。 “次”，这里是___停_泊_______的意思。
第三单元复习课
复习目标
1.巩固积累字词、文学 常识。
2.梳理写景抒情散文的 有关知识。
导学提纲
1、课后“读一读，写一写” 中 字词音、形、意。
２、文学常识（作家作品）。
检测
1、看拼音写汉字。
酝niàng ( 酿) 发jì（髻 ）
liáo阔（寥 ）
梦mèi（ 寐 ）
sǒng峙（竦 ）
)
A.表示复数
B.把山拟人化了
C.是北方口语的习惯
重点背诵语句
1__.《日__观月__沧之_海_行_》_，中若_体出__现其__了中_诗__人_；博大胸怀的诗句： __星__汉__灿__烂__，若__出_其__里____。 2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古” 并引发思考生活真理的一联是___海__日__生__残_夜______, ______江__春__入__旧__年_______。描写作者在船上所见景色的 一联是____潮__平__两__岸__阔____,__风__正__一__帆__悬_________。作 者是_____唐_____(朝)的____王__湾_______。 3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是 ___几__处__早_莺__争__暖__树____，谁__家__新_燕__啄__春__泥_______。 表达了作者主观感受的诗句是____最__爱__湖__东_行__不__足____， ___绿__杨__阴__里__白__沙_堤_____。本诗作者是_唐__(朝)的 ______白__居__易_______。
从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。
本体
比喻词
喻体
表达作用
顶雪矮松 山坡
卧雪小村庄
济南的冬天
好像
日本看护妇 亲切温暖
（穿上） 带水纹的花衣 美丽可爱
是 唐代名手的小水 灵秀恬淡 墨画
是
空灵的蓝水晶 突出响晴
雪
（树尖上顶着一 形象贴切
髻儿）
D 1.找出所用修辞方法不同的一句(
合作探究
1、写景抒情散文的基本知识。 2、《春》、《济南的冬天》课 文背诵、默写，结构分析。 3、《古代诗歌五首》
检测
一、写景抒情散文的阅读法
“三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？
二、结合《春》《济南的冬天》初 步理解“写景抒情散文。
阅读《春》回答问题：Fra bibliotek1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了 哪五幅画面？
)
A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮
里。
2.对本段文字判断有错的两项是( BD )
A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。
B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。
C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。
D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作
“日本看护妇”，说薄雪“害了羞”。
3.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了
____雪__不__大__，__有__的__地__方__根__本__没__积__住_雪____。
4.“山”后面加“们”，是表示(
2、作者对春天的赞美是_________ 分别抓住了哪几个特点？
3、文中直接写“春草”的句子是 _______,分别从几个方面写了春草 的哪些特点？
4、“春花图”中作者运用了____觉、
_____觉、_____觉描绘了繁花盛开 的景象，突出了春花的__,___,___.
5.(末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面 的特点？
A.雨细是雨濛最濛寻常的
B.密密地斜织着
C.笼
着一层高度薄烟
D.稀稀疏意疏境 的
12.文段描写的景物给人的感觉是（ ）
B
A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼
C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪
13.文段描写雨中景物的正确顺序是.C从 物 到 人，
从近 到远 ，从 静 到 动 。（每个方框填写一个字）