人教版 八年级物理下 机械能及其守恒
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重点、难点
学习重点：机械能的概念、动能和势能的相互转化的理解。
学习难点：解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。
教学
准备
滚摆、铁架台、单摆、课件等
教学过程
教学环节
教材处理
二次备课
学生讲解导学案部分习题
自主学习
个人展示学习成果
小组讨论分析课堂小结达标测试Fra bibliotek课前准备：
1、机械能
1．说明下列物体具有哪种形式的能：
（1）悬挂在天花板上的灯泡具有能；
（2）“神舟”五号飞船升空过程中具有能和；
（3）在水平轨道上行驶的火车具有能．在高架桥上急驶的汽车具有能和 能．
2．一个物体可以同时具有动能和势能，也可以只具有动能或势能．比如：被压缩的弹簧具有能；挂在晾衣架上的衣服具有能；在空中飞行的飞机具有能．
总结：动能和势能统称为 能.
（1）木球刚刚接触弹簧片到木球逐渐把弹簧片压弯的过程中，小球的速度，弹簧片的弹性形变程度，这个过程是转化为．
（2）弹簧片恢复原状到将木球弹回的过程中，小球的速度，弹簧片的弹性形变程度，这个过程是转化为．
（3）这个实验可以说明：和可以相互转化．
总结：从3、4题中可以看出机械能之间可以相互转化，且机械能的总和不变，或者说机械能是。
学点二：机械能守恒
图中，小明从滑梯上滑下，是将能转化为能；下滑的过程中，小明臀部有灼热的感觉，这说明小明在克服做功，有部分的能转化为能．
学点三：水能和风能的利用及人造地球卫星的机械能转化
三、当堂作业
四、小结及巩固记忆
要求：1.总结自己一节课学到了什么2.记忆基础知识。
五、作业：优化设计
板书设计
第五节机械能及其转化
教学目标
知识与技能目标：
1.能用实例理解动能和势能可以相互转化；
2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。
过程和方法目标：
通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
3.情感、态度与价值观：
通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦
设计
课时
1
课型
新授课
课题
机械能及其守恒
课程分析
学习本课前，学生已经掌握了动能和势能的概念，只要通过实验和实例进行分析，学生能容易理解机械能的转化，难点在于如何用物理语言准确的表述关于能量转化的问题，这是中考问答题中失分的关键，所以本节应多让学生表述，老师对其进行引导和纠错，从而能准确的辨析和表达能量转化的过程。
二、自主探究
学点一：动能和势能的转化
【演示】滚摆实验
【观察思考】1.滚摆在上升和下落过程中，转动的速度和高度分别是怎样变化的？滚摆的动能和势能又是怎样变化的？
2.滚摆在哪个位置具有的动能最大，在哪个位置具有的重力势能最大？
【分析归纳】
【巩固应用】如图所示装置，让木球从斜槽滚入水平槽里，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定，观察木球与弹簧片碰撞的过程，并思考这个过程中能的转化．
1、动能和势能的转化
2、机械能守恒
如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。
课后反思
这节课内容比较少，容易理解，可以适当的调整下课程的进度
学习重点：机械能的概念、动能和势能的相互转化的理解。
学习难点：解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。
教学
准备
滚摆、铁架台、单摆、课件等
教学过程
教学环节
教材处理
二次备课
学生讲解导学案部分习题
自主学习
个人展示学习成果
小组讨论分析课堂小结达标测试Fra bibliotek课前准备：
1、机械能
1．说明下列物体具有哪种形式的能：
（1）悬挂在天花板上的灯泡具有能；
（2）“神舟”五号飞船升空过程中具有能和；
（3）在水平轨道上行驶的火车具有能．在高架桥上急驶的汽车具有能和 能．
2．一个物体可以同时具有动能和势能，也可以只具有动能或势能．比如：被压缩的弹簧具有能；挂在晾衣架上的衣服具有能；在空中飞行的飞机具有能．
总结：动能和势能统称为 能.
（1）木球刚刚接触弹簧片到木球逐渐把弹簧片压弯的过程中，小球的速度，弹簧片的弹性形变程度，这个过程是转化为．
（2）弹簧片恢复原状到将木球弹回的过程中，小球的速度，弹簧片的弹性形变程度，这个过程是转化为．
（3）这个实验可以说明：和可以相互转化．
总结：从3、4题中可以看出机械能之间可以相互转化，且机械能的总和不变，或者说机械能是。
学点二：机械能守恒
图中，小明从滑梯上滑下，是将能转化为能；下滑的过程中，小明臀部有灼热的感觉，这说明小明在克服做功，有部分的能转化为能．
学点三：水能和风能的利用及人造地球卫星的机械能转化
三、当堂作业
四、小结及巩固记忆
要求：1.总结自己一节课学到了什么2.记忆基础知识。
五、作业：优化设计
板书设计
第五节机械能及其转化
教学目标
知识与技能目标：
1.能用实例理解动能和势能可以相互转化；
2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。
过程和方法目标：
通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
3.情感、态度与价值观：
通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦
设计
课时
1
课型
新授课
课题
机械能及其守恒
课程分析
学习本课前，学生已经掌握了动能和势能的概念，只要通过实验和实例进行分析，学生能容易理解机械能的转化，难点在于如何用物理语言准确的表述关于能量转化的问题，这是中考问答题中失分的关键，所以本节应多让学生表述，老师对其进行引导和纠错，从而能准确的辨析和表达能量转化的过程。
二、自主探究
学点一：动能和势能的转化
【演示】滚摆实验
【观察思考】1.滚摆在上升和下落过程中，转动的速度和高度分别是怎样变化的？滚摆的动能和势能又是怎样变化的？
2.滚摆在哪个位置具有的动能最大，在哪个位置具有的重力势能最大？
【分析归纳】
【巩固应用】如图所示装置，让木球从斜槽滚入水平槽里，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定，观察木球与弹簧片碰撞的过程，并思考这个过程中能的转化．
1、动能和势能的转化
2、机械能守恒
如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。
课后反思
这节课内容比较少，容易理解，可以适当的调整下课程的进度