《光和影》教学设计(详)1

《光和影》教学设计
【教学目标】：
科学概念目标：
1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。

2.可以自己发光的物体叫做光源。

3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射物体侧面的形状有关。

4.从不同侧面照射得到的物体影子叫做投影，投影在我们生活中很用用处。

过程与方法：
1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。

2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。

情感、态度、价值观：
1 . 认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2. 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

【教学重点和难点】：
探究影子变化的特点
【教学准备】：
分组实验器材：手电筒、长方体金属块、白色塑料板（屏）、彩笔、实验记录单。

【教学过程】：
一、课前导入：
同学们，我们一起来欣赏几幅有关光影的图片：
1.PPT出示几幅光和影的图片欣赏；（这真的是美轮美奂，奇妙无穷啊！那就让我们一起走进这神奇的光影世界吧！）相机板书课题。

请同学们看看这是什么游戏？出示手影游戏和皮影戏图片。

2.教师表演一个简单的手影。

（老师也想来表演一下，看：见证奇迹的时候到了.......，咦，怎么回事？怎么没有影子呢？谁来帮帮我？）
二、新课教学：
（你们想看看自己的手影吗？做这个游戏需要哪些器材呢？实验成功的小组需要汇报：影子的产生需要什么条件？带着问题开始实验吧！）
（一）探究影子产生的条件：
1. 同学们想看看自己的手影吗？小组内试一试。

2. 说说看：形成影子要哪些条件？（学生回答，教师做适当补充）
3. 补充介绍。

（刚才同学们都提到影子的产生需要光源，那么）
4. 追问：你认为什么是光源？生活中还有哪些物体是光源呢？
5. PPT出示光源的科学概念，并作说明。

（能自己发光并且正在发光的物体叫做光源）（二）探究影子变化的特点:（同学们，在刚才的手影游戏中，我们除了知道影子的产生的条件外，你还有什么发现吗？生答：........下面我们再通过三个活动继续探究光源和影子的秘密。

）
1.出示三组实验活动，教师演示；（明白实验步骤了吗？）
2.出示小组合作要求；（科学探究，奇妙无穷）（用不同的颜色画影子，手不能抖动）
3.分小组实验，作好观察记录并汇报；（每个实验抽一个学生汇报，方式可多样）（三）PPT出示投影的科学概念，并作说明。

（投影在生活中大有用处，交通标示牌、洗手间标示牌等，是一种简单形象的标志，在我们的工业生产和设计中也大量采用投影制图。

）（四）小结：采用一问一答的方式巩固强化。

三、回顾总结：
1.学生再做一做手影游戏，感受规律；（可以做一下手影游戏，也可以做一做其他两个小实验，回家后自己利用课余时间再做做手影游戏吧！）
2.欣赏有趣的手影短视频。

（最后，让我们在一段生动、有趣的手影表演中结束今天神奇的光影之旅吧！）
3.请各小组整理器材。

四、板书设计：光和影
光源方向、角度方向、长短
形成影子的条件：遮挡物远近大小
屏侧面形状。