中心幼儿园教育帮扶村园工作经验交流

中心少儿园帮扶村园工作经验交流
中心少儿园帮扶村园工作经验交流
少儿园“手拉手”活动是我市教育局为贯彻落实《市人民政府〈对于加速学前教育发展的建议〉》文件精神，进一步促使城乡少儿园迅速发展，全面提高全县少儿园保教质量。

依据省普教室“对于落实三年行动计划，增强帮扶结对工作的通知”要求,落实科学发展观、走开放式办学思路的详细措施，更是促使教育平衡、协调发展的有效方式。

我园针对本镇村园散布详细状况，把镇所辖的4个公办办园以及2个民办园做为手拉手帮扶单位，今年以北舍少儿园做为帮扶要点，展开了一系传记帮带手拉手活动。

一、手拉手帮扶详细工作。

第一阶段：成立健全少儿园档案及各项制度为了使帮扶工作获得确实收效，我们第一对村少儿园进行了实地查、看与交流。

经过查、看、交流，发现贾村少儿园的档案和各项制度及计划还不健全。

所以，我们第一阶段的工作要点是成立健全少儿园档案及各项制度、计划等。

在各位
领导及教师的配合下，我们顺利的达成了以下的工作任务。

（一）成立健全了少儿园各项制度、工作职责。

（二）拟订了各种教育教课计划。

（三）拟订了各种记录。

（四）拟订了安全、卫生紧迫方案。

（五）成立了教师档案。

（六）成立了少儿园教员工及少儿健康档案。

（七）成立了家长责任书。

第二阶段：传帮带共创优秀环境在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用。

而少儿园活动室和四周环境的部署，作为促使少儿发展是不行缺乏的“环境”，经常被以为是少儿园的隐形课程。

为此，我们以羌城少儿园新园投入使用的契机，指导村少儿园教师，精心部署了少儿园墙饰。

优美的环境，整齐的园舍，拥有艺术性和兴趣性的墙饰，为少儿创建优秀的学习生活环境。

为了家长方便认识少儿园活动、生活等状况各班部署了“家园联系栏”、“少儿生活栏”、“班级活动栏”、“作品展现栏”等，同时各班活动室内还部署了主题活动墙。

大活动室部署了“叮当小舞台”，“我是小小建筑师”，“美发室”等地区活动区。

户外有合适少儿年纪特色的大型玩具和中小型玩具，室内有少儿喜爱的桌面玩具。

整体布局给人以安全、舒坦、整齐、雅观的感觉第三阶段：教育教课的帮扶在
教育教课方面，第一，我们进行了全天跟从察看认识少儿的一日活动，听了教师的活动课，依据教师的活动状况和教师进行了当面的交流、议论和评论。

依据《大纲》的教育理念，少儿的一日生活、活动状况，第三阶段我们要点展开了以下工作：1、第一我们帮扶少儿园教师建立安全意识，把安全教育放在少儿教育教课工作的首位，经过展开丰富的安全教育活动，培育少儿的安全意识和能力。

2、培育少儿的安全意识，一定获得家长的支持和配合。

所以，我们要讨教师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长交流，向家长宣传培育少儿自我保护能力对少儿健康成长的重要意义，丰富家长培育少儿的自我保护知识，提示家长要时辰把少儿的安全放在第一位。

3、指导教师怎样进行少儿一世活惯例的培育。

经过教师们一段时间的努力，集体活动时孩子们能比较寂静的听老师授课，踊跃参加活动，恪守活动规则；在平时生活中能排队洗手、排队喝水、寂静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、免得挤伤；户外活动玩大型玩具时少儿能做到不推拉，少儿之间能相互监察，你先我后，别焦急。

4、指导教师在一日活动中着重少儿的礼貌教育，养成教育，培育少儿的优
秀习惯。

此刻清晨来园，大多数少儿能主动向老师问早，离园时知道给老师说再会，会使用礼貌语“老师好”“感谢!”、“对不起”等，部分少儿还需要老师提示。

养成教育不是一天两天的教育，他是一个长久不懈的工作，在此后的工作中我们要锲而不舍。

5、指导教师学习了中心园创编的晨操并教给少儿，此刻三个班的少儿都能听广播随着老师做操。

6、检查并指导了教师拟订的保教工作计划，月工作要点、周活动计划、活动安排及教课设计。

7、指导教师在组织展开活动时，要尊敬少儿的年纪特色，活动过程中以游戏活动为主，防止小学化。

第四阶段：指导教师制作玩教具为了发挥自制玩教具在少儿教育教课中的作用，我们指导教师们充足利用生活中的废旧物件及自然资源，针对孩子的年纪特色、游戏特色、认知特色，制作了安全卫生、操作简易、寓教于乐、雅观适用、拥有兴趣性、灵巧性和可操作性的玩教具。

经过玩教具的制作使老师们认识到利用废旧物件及自然资源制作的玩教具即经济又优惠。

二、在帮扶中共同成长一年来，经过两方的踊跃配合与努力，我们共同获得了一些收效，使贾村
少儿园逐渐走向正规。

同时，帮扶工作也带给了我们好多启迪，得益匪浅。

发挥自己楷模和示范作用，帮扶村办少儿园是我们的责任，同时也是在提高自己。

所以，我园把与村少儿园“手拉手”看作提高自己、发展自己、教育自己的一种形式，以活动为契机全面提高教师的素质和保教质量，以便在各方面都能给村园起到楷模和示范作用。

在此后的工作中，我园将在教育局幼教科的正确领导下，以村少儿园“手拉手”活动为动力，珍惜机会，开辟进步，不停提高此项活动的实效，使之能锲而不舍地展开下去，为促使我市少儿教育的健康发展而努力。