五年级下语文试题-第三单元同步拓展阅读 苏教版(含答案)

“湖南张海迪”李丽：轮椅上的“爱心大使”
李丽是湖南衡阳人，她自幼患小儿麻痹（ｂì）症，后又遭遇严重车祸。她经历过大 小手术 ４０多次，身上动手术留下的切口达 ２７０多处，现在走路只能靠轮椅，但李丽并 没有向命运屈服。在多舛（ｃｈｕǎｎ）的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向 社会传播爱心之路。她创立的李丽家庭教育工作室、公益网站“丽爱天空”，多次义务 为学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，帮助厌学孩子重返 校园，帮助中学生戒除网瘾（ｙǐｎ），让近万名学生树立自信。她被誉为“湖南张海迪” “中国的海伦·凯勒”。为爱而生的李丽，在付出爱的同时也收获了爱：她先后被评为 ２００５年度“感动湖南十大新闻人物”，２００６年湖南省“未成年人道德素质教育标兵”， ２００７年湖南省“学雷锋标兵”。
Ｃ．农村不能生活，可以到大城市去。
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６．你对短文最后一句话怎样理解？请选择正确答案。（ ）（多选） Ａ．有没有苦难，不以人的意志为转移，不是你希望没有就会没有。 Ｂ．如果你战胜苦难，最终成功，比在没有苦难的情况下获得成功要幸福得多。 Ｃ．遇到苦难就不会有幸福。
★知书达理（读好文，解文意。）
位勇敢者，生活的苦难没有令他消沉沮丧，却激发他奏出了生命中的最强音；
郑和是一位勇敢者，惊涛骇浪没有阻断他的去路，却给了他开辟新航路的云
帆；司马迁是一位勇敢者，人生的不幸没有浇灭他的信念之火，却助他书写了
生命中的另一辉煌篇章。有人说灾难是一座难以逾越的高峰，但是，无论这座
峰有多高，只要你无畏地爬，你就一定能爬过！只因为，勇者无敌。
獉 （４）虽然被人笑话她很难（ ）过，但她却没想过放弃。
獉
３．“勉强读到高考了，没有学院能要她，她只能放弃。”这句话中“勉强”一词是说
她
。
４．“她被人当做传奇。”从“传奇”这个词你体会到
。
５．对“不能行走，便必须飞翔”理解正确的一项是（ ）。
Ａ．不善于行走的动物，一定善于飞翔。
Ｂ．人可以通过选择和努力找到适合自己的人生之路。
难，用不屈不挠、奋力拼搏的精神去克服困难，人生的明天一样会绽放出耀眼的光芒。
★情景体验（求进步，亲实践。）
９．人生的道路上，谁会一帆风顺？荆棘（ｊí）坎坷，困难险阻，常使人猝（ｃù）不及
防。如果你在一次单元测验中失利，名次直线下降，老师、父母可能因此而责问你，你
自己也会为此懊恼不已。但一次的失败能说明什么呢？此时的你会从失意中振作，
７．人生之路总是甜与苦相伴；阳光总在风雨后，苦难常常推动着成长。成长之
路，因为艰难而奋发，因为呵护而温馨，更因为呼唤而醒转……在坎坷命运前面，你若
是妥协，等待你的必将是艰涩的苦果，但若能迎难而上，化苦难悲痛为奋发进取的力
量，结出的必然是甜蜜的硕果。因此，只有 ，积极迎接挑战，幸福之花才能在
寒风冷雨的侵袭中灿烂绽放而不致迅速凋落。














Leabharlann




奋起直追，还是从此一蹶（ｊｕé）不振，甘心失败呢？把你的想法告诉大家吧！
（请将下面一行字工整地抄写在米字格内，看看你能得几颗星？）
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她被人当做传奇。 她抬着头，微笑着说：“其实我非常感谢命运给我的这颗永远不会低下的头。” 因为抬头成了习惯，所以上小学时，她看黑板就不必像别的同学那样因为抬头觉 得脖子酸痛。 因为只能抬头，所以她像乡下姐妹们一样俯身大地练习播种就变得非常困难，但 她正是因此看到了更辽阔的天空。不能行走，便必须飞翔。 因为只能抬头，所以她觉得自己天生是一个朗读诗歌、创作诗歌的人。 因为只能抬头，所以她哭泣的样子，显得是那样的神圣，于是在她哭泣的时候，天 上的神在她的眼泪里也放进了阳光。 因为只能抬头，所以她的视线永远向上、向上。［连贯五个“因为”解释了她成功 的原因。］ 她把手放在额上，再一次轻轻地拭（ｓｈì）去眼泪———不，是轻轻地挽起阳光——— 她说，无法低头，便不得不昂首；只能抬头，就永远不再想屈服！不能改变的是苦难本 身，而能够享受的，却是在苦难中挣扎着站起来的双倍的幸福！
第三单元 勇者风范
既然他有勇气去死，他应该有力量去斗争。拒不接受苦难不是力量的表
现，而是懦弱的表现。
———巴尔扎克
人的一生会遇到各种艰难险阻，面对危难，勇敢者会坚毅不屈，奋起抗争；
怯懦（ｑｉèｎｕò）者则魂飞魄（ｐò）散，束手待毙。海伦·凯勒就是一位勇敢者，
命运的坎坷不仅没有折断她的翅膀，反而给了她翱（áｏ）翔的力量；阿炳是一
１．选字组词。（用“＼”划去括号里不正确的字） 火（坑 炕） （脑 恼）袋 出（版 板） （搀 挽）扶 ２．辨析多音字。 ｚｈｕàｎ ｃｈｕáｎ （１）她被人当做传（ ）奇。
獉 （２）她借了一本海伦·海勒的传（ ）记在认真读。
獉 ｎáｎ ｎàｎ （３）不能改变的是苦难（ ）本身。
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品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品。他的音乐作品，渗透着传统音 乐的精髓，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，情真意切，扣人心弦，充满 着强烈的艺术感染力。
★内容概要
课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的创 作过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、 敢于同命运抗争的精神。
★心有灵犀（细思量，诉真情。）
８．每个人的一生，难免会经历痛苦、疾病、挫折，那我们是在不期而至的厄运下哀
叹，还是勇敢地与命运搏击，活出自己的风采呢？文中的她告诉了我们答案：不必为生
命的不幸哀叹，只要认真地过好每一天就行了。是啊，当上帝为你关闭一扇门的同时
也会为你开启另一扇窗，只要我们调整好自己的心态，以一颗积极乐观的心去面对苦
★读后感想
有这样一些人，他们不屈服于命运，同困难作着不屈不挠的斗争，他们是人生的 强者，而海伦·凯勒就是这些人中的一个。悲惨的命运和巨大的不幸没有击倒幼小 的海伦，反而让她更坚强地成长了起来。开口说话，对常人来说是很容易的一件事， 但对双目失明，双耳失聪的聋哑盲人来说却是异常的艰难。因为这需要他们付出比 常人更多的汗水和努力。与之相比，身体健康的我们没有疾病的困扰，也没有心理上 和精神上的双重折磨，而且还有那么多老师、同学可以共同交流，在他们面前我们还 有什么理由去怨天尤人，悲叹命运不公呢？一点点挫折，困难在海伦的坎坷命运前又 算得了什么呢？海伦的这种顽强拼搏的精神不正是黑夜中的一盏明灯吗？给我们希 望和鼓舞，指引我们在布满荆棘的道路上自强不息，勇于奋斗，努力去做人生的强者。
阅读过程中，注意理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内 涵的语句的意思，体会环境描写的作用，感受阿炳创作不朽名曲的艰辛历程。
★读后感想
淙淙的流水声在静静的月夜显得分外清响，不时地敲打着阿炳的心窗，令他心中 泛起层层涟漪（ｌｉáｎｙī），积淀已久的情怀在此时终于喷泻而出，于是名曲《二泉映月》 诞生了。这是景与情的完美融合，这是声与乐的绝妙搭配，曲中诉情，情中现景。随 着一曲悠扬婉转的曲调萦绕耳边，朦胧中，一幅优美的图画便展现在眼前，一支热爱 生活，与命运作不屈不挠抗争的精神赞歌便荡漾在胸间。这首曲子之所以打动人，不 仅仅是因为它动人的旋律，更是因为它是一种内心的呐喊，一种精神的张扬，一种生 命的流淌。是啊，音乐有时不光是一种美的享受，更是一种对人生的诉说。
１０ 二泉映月
★资料索引
阿炳（１８９３—１９５０），民间音乐家，原名华彦钧。小名阿炳，江苏 无锡东亭人，当地雷尊殿道士华清和（号雪梅）之子。华雪梅精通各 种乐器和道家音乐。阿炳幼时便表现出罕见的音乐天赋。１０岁时， 父亲华雪梅便教他迎寒击石模拟击鼓，练习各种节奏。１２岁时，阿 炳开始学吹笛子，后又学二胡，在学二胡的时候，他更加刻苦，琴弦 上被勒出血痕，手指也拉出了厚厚的茧。１９１４年，华雪梅去世，阿炳成为雷尊殿的当 家道士，与堂兄华伯阳轮流主管雷尊殿的香火收入。后由于经营不善，阿炳又染上恶 习，生活逐渐潦倒。３４岁时，双目相继失明，为生活所迫，流浪街头，卖艺为生。１９５０ 年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳的演奏录音，此时阿炳已 完全荒弃音乐达三年之久。阿炳共留下《二泉映月》《听松》《寒春风曲》三首二胡作
死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。所以各地人民都开展了 纪念她的活动。
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★内容概要
本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难， 学会盲文、说话等本领的，并最终成为一个对社会有用的人，表现了海伦不屈不挠的 奋斗精神。
以情感人是本文最大的特点。作者的叙写满怀深情，能引导读者缘情悟神。另 外，课文选材有详有略，重点突出。详写了海伦摸盲文，拼写单词，完全靠触觉学习说 话的艰难历程，略写了海伦一岁半时遭受的不幸和大学毕业后的事迹，突出了重点， 更好地表现了人物的奋斗精神。这些都值得我们在以后的写作中学习。























自我评价：
老师评价：
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裹挟 无奈 发誓 纠缠 支撑 呵护 勉强 滑稽 培育 策划 怨天尤人 双目失明 临危不惧 措手不及 坚毅不屈 灰心丧气 无忧无虑 乘风破浪 ?不能改变的是苦难本身，而能够享受的，却是在苦难中挣扎着站起来的双倍的 幸福！ ?面对危难，是坚毅不屈，奋起抗争，还是魂飞魄散，束手待毙，不仅反映出一个 人的性格意志和人生态度，而且关系到一个人的前途、命运和人生结局。
本单元的课文体现了坚强意志在战胜困难，取得成功中的重要性，学完本
单元课文后，我们要明白真正的斗士是敢于向困难挑战的人。并能通过阅读
课文，感知人物形象，学习他们不屈不挠的精神。
９ 海伦·凯勒
★资料索引
海伦·凯勒 美国盲聋女作家、教育家。１８８０年 ６月 ２７日出生 在美国亚拉 巴 马 州 塔 斯 喀 姆 比 亚。 幼 时 患 病，两 耳 失 聪，双 目 失 明。 七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相 处达 ５０年。在沙利文帮助下，海伦·凯勒进入大学学习，以优异成绩 毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给 成千上万的残疾人和正常人以鼓舞。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地， 到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。“二战”期间，她访问了多所医院， 慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。１９６４年她被授予美国公民最高荣誉———总统 自由勋章，次年她又被推选为世界十名杰出妇女之一。１９６８年，海伦 ８９岁去世，她 终生致力于残障事业的事迹，传遍全世界。
幸福站立在苦难中
４岁的时候，她从炕上摔下来，脖子陷进脑腔里。从此，她的下颌（ｈé）总被推出 ３０度，她只能抬头。
上学了，同学笑她。她哭过。 勉 强 读 到 高 考 了，没 有 学 院 能 要 她，她 只 能 放 弃。 她 也 哭过。 回乡下插秧吧，可是为了把那秧苗插进田里，她必须把腰 弯了再弯，脸几乎都快扣到膝盖了，才能让眼睛找对那个角度。她也哭过。 她哭的时候和别人哭的时候不一样。别人需要低下头来，用毛巾擦眼泪。她擦 眼泪的样子很滑稽（ｊī），把头仰起，手高举着毛巾。在脸上擦过去的那一个手势，倒 像轻轻挽起照在脸上的阳光。［通过哭时样子的对比，更让我们觉得她一点儿成功 的条件都不具备，从而为下文的成功作铺垫，突出她的坚强性格。］ 后来，她学会了用电脑。她学会了写诗。她的诗到处是蓝天与飞鸟的痕迹。 再后来，她又找了一份工作，那份工作是为许多的诗人、作家策划出版图书。她 成了一位非常受欢迎的出版社编辑。