浙江省温州市十五校2017-2018学年高一语文上学期期中联考试题不分版本

浙江省温州市十五校2017-2018学年高一语文上学期期中联考
试题不分版本
浙江省温州市十五校2017-2018学年高一语文上学期期中联考试题
选择题局部
一、选择题〔本大题共15小题，每题3分，共45分。

每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求
的，不选、多项选择、选错均不得分〕
1．以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项〔〕
A．戈．〔ɡē〕壁甄．〔zhēn〕别干瘪．〔biě〕恪．〔gè〕尽职守B．似．〔shì〕乎犄．〔jī〕
角沉湎．〔miǎn〕妄自菲．〔fěi〕薄C．不啻．〔chì〕追溯．〔sù〕慰藉．〔jiè〕按捺．〔n
à〕不住D．泥淖．〔nào〕徘徊．〔huán〕赭．〔zhě〕色悄．〔qiǎo〕无声息2．以下词语
中无错别字的一项为哪一项〔〕
A．灰烬粗暴姹紫嫣红金壁辉煌B．崛起干躁良辰美景不可或
缺C．迷惘斑斓溘然长逝含辛茹苦
D．合影静谧心旷神怡完美无暇
3．以下句子中标点符号的使用，正确的一句是〔〕
A．是否引导现在的大学生攻读经典原著？是当前大学人文根底学科〔文、史、哲〕教育中一个值得重视的问题。

B．电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵，罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者怎么多出个罗贯中？
C．“说得好！〞陈毅满意地挥了下手，把手臂搭在聂卫平肩膀上。

“开展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！〞
D．电子信息新设备、机电一体化、新型建筑材料、生物医药等，这些新兴产业在中国的“硅谷〞勃发着无限的生机。

4．以下各句中，加点的成语使用有误的一项为哪一项〔〕
A．最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概．莫．能．外．。

B．“富贵不归故土，如衣绣夜行，谁知之者！〞这句名言的创作者是西楚霸王项羽，但他自己功．败．垂．成．，并没有做到。

C．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富叹．为．观．止．，因为问题不在于数量。

D．这恶魔似的铁马，那震．耳．欲．聋．的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了。

5．以下句子中，没有语病的一项为哪一项〔〕
A．人们无论走到哪里，都无时无刻常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。

B．时隔两日，在距离这一地点40公里的林场，又一只野生东北虎出现，并把一村民咬成重伤后死亡。

C．未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争，在文化教育层面上尤其如此。

D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的都是利用电磁力来实现的。

6.下面的文字横线处填入的诗句，排列正确的一项为哪一项。

〔〕
一提到雨，也就必然的要想到雪。

自然是江南日暮的雪景；，那么雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；，是江南雪夜更深人静后的景况；，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
①‚寒沙梅影路，微雪酒香村‛②‚前村深雪里，昨夜一枝开‛
③‚晚来天欲雪，能饮一杯无？‛④‚柴门闻犬吠，风雪夜归人‛A.④②③
①B.④③①②C.③①④②D.③④②①
7．以下对《沁园春·长沙》的鉴赏，不恰当的一项为哪一项〔〕
A．情景交融。

词人“怅寥廓〞，心情是惆怅而激昂的，长沙深秋景致令人倍感古诗词里的肃杀、感伤的“悲秋〞情调。

B．复杂的情怀。

上阙描写诗人单独站在橘子洲头所看到的壮美风景，下阙转入回忆，畅想“同学少年〞时的意气风发。

C．极富表现力的语言。

全词用语精当、形象，极富表现力，比方用“击〞而不用“飞〞，准确地表现出鹰的矫健飞腾。

D．精巧构思。

上阙“独立寒秋〞与下阙“携来百侣曾游〞，一今一昔，一独一众，两相对照，强化了词作的感情底色。

8．选出加点的词古今意义相同的一项〔〕
A．非蛇鳝之穴无可寄．托．者
B．今之众．人．，其下圣人也亦远矣
C．闻道有先．后．
D．游于．是．乎始
9．以下句中加点的字没有活用的一项为哪一项〔〕
A．君子博学而日．参省乎己
B．其闻道也固先乎吾，吾从而师．之
C．于其身也，那么耻．师焉
D．意有所极，梦亦同趣．
阅读下面的文字，完成第10-12题。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：‚何为其然也？‛客曰：‚‘月明星稀，乌鹊南飞。

’此非曹孟德之诗
乎？西望夏口，东望武昌。

山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于．周郎者乎？方．其破荆州，下江陵，顺流而．东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固．一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之．一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

‛
苏子曰：‚客亦知夫水与月乎．？逝者如斯，而未尝往．也。

盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，那么天地曾．不能以一瞬。

自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各
有主。

苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月。

耳得之而为声，目遇之而成色。

取
之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

‛10.对以下句子中加点词语的解释不正确的一项为哪一项〔〕
A．方．其破荆州方：当。

B．固．一世之雄也固：本来。

C．而未尝往．也往：流逝。

D．那么天地曾．不能以一瞬曾：曾经。

11.以下各项加点词的用法和意义相同的一项为哪一项〔〕
A．此非孟德之困于．周郎者乎？不拘于．时，学于余。

B．顺流而．东也积善成德，而．神明自得
C．渺沧海之．一粟句读之．不知，惑之不解
D．客亦知夫水与月乎．？生乎吾后，其闻道也亦先乎．吾
12.下面关于《赤壁赋》的说法不正确的一项为哪一项〔〕
A．《赤壁赋》中所游的赤壁并非三国赤壁，作者只是触景生情，借题发挥，来抒发自己内心苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。

B．作者饮酒乐极，扣舷而歌，不料乐极生悲，所吟诵的歌词流露了自己因为思念不在身边的爱人而不得的怅惘、失意之情。

C．苏轼主张多角度看问题而不是把问题绝对化，因此即使身处逆境中也能保持着豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态。

D．文章采用了传统的主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，作者的思想感情也得到了层层展现和深层的揭示。

阅读下面的文字，完成第13-15题。

中日古代的‚书籍之路‛
何谓‚书籍之路‛？这要从‚丝绸之路‛谈起。

‚丝绸之路‛的说法由德国人李希霍芬提出，用以指称
两汉之际中国与中亚地区以及印度之间的贸易通道。

进入20世纪中期，好事者不断为之添枝加叶，遂使‚丝绸之路‛四通八达，无地不至。

而东亚文化交流的模式，我曾提出当是海上的‚书籍之路‛。

当西方人坚信丝绸之路是从‚羊毛树‛上采集而来时，日本列岛的先民已经开始养蚕植桑，生产丝绸了，追溯中日古代历史，持续性、大批量的丝绸交易未曾出现，其影响甚至不及陶瓷。

日本从630年开始派出遣唐使。

贞观五年〔631〕，第一批遣唐使到达长安时，唐太宗因他们远道而来，‚敕所司无令岁贡‛，并遣新州刺史高表仁持节往抚。

日本人甘冒鲸波之险，意欲得到什么呢？《旧唐书》已经给出答案：‚开元初，又遣使来朝……所得赐赉，尽市文籍，泛海而还。

‛遣唐使源于遣隋使，据《经籍后传》记载，第一批遣隋使便为求书而来：‚是时国家书籍未多，爰遣使臣于隋国，买求书籍。

‛第二批遣唐使回国〔654〕后，大使吉士长丹因‚多得文书宝物‛而获封户、晋位、赐姓，可见求书多寡还会影响仕途。

仅唐一代，通过各种途径传入日本的典籍究竟有多少？9世纪后期编撰的《日本国见在书目录》辑入汉文书籍15779部17345卷，其数量应该说是非常惊人的。

由于自然条件和历史因缘，日本公私珍藏唐代典籍颇富。

据大阪市美术馆编撰的《唐钞本》，仅日藏唐代写本就有《唐诗卷》等43种，其中不乏中国散佚、日本仅存的‚佚存书‛。

唐末至五代，中原动乱，典籍散毁严重，吴越国王遣使日本，赍重金请抄天台遗书。

日本遣日延为‚缮写法门度送门使‛，以至‚一宗教文，复还中国‛。

由此可知，‚书籍之路‛并非自西往东的单通道，而呈往返环流之状。

尤其是清代黎庶昌、杨守敬等掀起的东瀛访书热，使大量域内失传已久的珍籍完璧西归。

‚书籍之路‛以‚佚书回归‛的形
式，有效地拓展和延伸了汉文书籍的生存时空。

沙漠，驼队，西方，夕阳西下，背负的是鲜艳的丝绸，这是古代的丝绸之路；大海，船队，东方，旭
日东升，运载的是飘香的书籍，这是古代的书籍之路。

但是，古代输往西域的丝绸，现在即便从深埋沙漠的遗存中出土，也已经腐朽而不堪穿用；而当年遣隋使携归的书籍，直到今天依然是人们智慧的源泉。

这些书籍是文明的种子。

如果说丝绸是中华文明的成果，那么书籍是文明的种子。

如果说丝绸是中华物质文明的象征，那么书籍那么凝聚着更多的中华文明的精神创意，因而具有强大的再生机能，可以超越时空惠及后代。

遣隋唐使携归的书籍，经过传抄、翻刻而流布世间，再经阐释、翻译而深入人心，对日本文化的开展产生了不可估量的巨大影响。

13.以下对“书籍之路〞的解说，最准确的一项为哪一项〔〕
A．日本隋唐以来派遣使者到中国买求文书泛海而还之路。

B．中国与日本间延续千年之久的汉文书籍海上往返之路。

C．有效地拓展和延伸汉文书籍生存时空的珍籍西归之路。

D．一千年前来往于日本和中国之间的海上运载书籍之路。

14.以下关于“日本公私珍藏唐代典籍颇富〞原因的分析，不正确一项为哪一项〔〕
A．唐朝统治者照顾，赏赐远道而来的遣唐使，这有利于他们购置文书。

B．日本官方重视从中国求书，遣唐使求书多寡甚至影响到他们的仕途。

C．中国与日本一衣带水，交往密切，图书可以通过各种途径流入日本。

D．唐末至五代，中原动乱，典籍散毁严重，使得“佚存书〞仅存日本。

15.对于“书籍之路〞与“丝绸之路〞区别的理解，不符合原文意思的一项为哪一项〔〕
A．“丝绸之路〞是两汉之际的国际贸易通道，“书籍之路〞是隋唐开始的东亚文化交流模式。

B．“丝绸之路〞上出土的丝绸早已腐朽不堪，“书籍之路〞中保存的书籍至今散发智慧光辉。

C．“丝绸之赂〞让中西双方物质交往互惠互利，“书籍之路〞对中日两国文化产生巨大影响。

D．“丝绸之路〞被好事者“添枝加叶〞到无地不至，“书籍之路〞还只是作者提出的理论。

非选择题局部
二、非选择题〔本大题共10小题，共105分。

〕
16．填充以下各句横线处所空缺的名言名句。

〔8分〕
①故木受绳那么直，。

〔荀子《劝学》〕
②，无以至千里。

〔荀子《劝学》〕
③驽马十驾，。

〔荀子《劝学》〕
④吾师道也，。

〔韩愈《师说》〕
⑤古之圣人，其出人也远矣，。

〔韩愈《师说》〕
⑥彼童子之师，授之书而习其句读者，。

〔韩愈《师说》〕
⑦诵明月之诗，。

〔苏轼《赤壁赋》〕
⑧舞幽壑之潜蛟，。

〔苏轼《赤壁赋》〕
17．请翻译以下两个句子〔8分〕
〔1〕蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

〔5分〕
〔2〕师者，所以传道受业解惑也。

〔3 分〕
〔一〕阅读下面语段，完成18-19 题。

〔6 分〕
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大‚历史的都城‛。

我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。

就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我‚家住巴黎‛，我一定会和没有家一样地感到寂苦。

巴黎，据我看，还太热闹。

虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安闲，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇．篮．里。

是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动
中有静。

巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。

18.文中“使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙〞有多重意蕴，请简要赏析这句话。

〔3 分〕
19.选文中作者为什么说假设住在巴黎会感到“寂苦〞，而后面又说巴黎“太热闹〞？〔3分〕
〔二〕阅读下面的文字，完成17～19 题。

〔16 分〕
读书示小妹十八生日书
贾平凹
七月十七日，是你十八岁生日，咱们家又有一个大人了。

贾家在乡里是大户，我是男儿老八，你是女儿最小，我那时体单力孱，面又丑陋，十三岁看去老气犹如二十，村人笑为痴傻，你又三岁不能言语，父母年纪已老，恨无人接力，常怨咱这一门人丁不达。

从那时起，我就羞于在人前走动，背着你在角落玩耍；有话无人可说，就喜欢起书来。

书中的人对我最好，每每读到欢心处，我就在地上翻着跟斗，你就乐得直叫；读到伤心处，我便哭了，你见我哭了，也便趴在我身上哭。

但是，更多的是在沙地上，我筑好一个沙城让你玩，自个躺在一边读书，结果总是让你尿在裤子上，你又是哭，我不知如何哄你，就给你念书听，你竟不哭了，我感谢得抱住你，说：“我小妹也是爱书人啊！〞东村的二旦家，其父是老先生，家有好多藏书，我背着你去借，人家不肯，说要帮着推磨子。

我便将你放在磨盘顶上，教你拨着磨眼，我就抱着磨棍推起磨盘转，一个上午，给人家磨了三升苞谷，借了三本书，我乐得去亲你，把你的脸蛋都咬出了一个红牙印儿。

咱们不是书香门第，家里一直不曾富绰，穷不是咱们的错，书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱。

作为凡人百姓，咱们却只有读书习文才能有益于社会啊。

你也立志写作，兄很快乐，你就要把书看重，书之友不能一日不交。

贫困倒是当作家的准备条件，书是忌富，人富那么思堕。

你目下处境正好逼你静心地读书，深知书中的精义。

这道理人往往以为不信，走过来方才醒悟，小妹可将我的话记住，免得以后‚悔之不及‛。

过了二月二十一日，已到了而立之年，方更知立身难，立德难，立文难。

而今桌上，几上，案上，床上满是书籍，却常常读过十不能记下四五。

这全是年龄所致也，我至今只有以抄写辅助强记，但你一定要珍惜现在年纪，多多读书啊！
既有条件，读书万万不能狭窄。

凡能找到的书，都要读读。

假设读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。

但是，切切又不要忘了精读，真正的本领掌握，全在于精读。

世上好书，浩如烟海，一生不可能读完，且又有的书虽好，但不能全为之喜爱。

大凡世上，一个作家都有自己一套写法，都是有迹而可觅寻，当然有的天分太高了，不是一时一阵便可理得清的。

还是兄读书太少，悟觉浅薄啊！文学是在突破中前进，你要时时注意，前人走到了什么地方，同辈人走到了什么地方。

任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要读他的作品时，就将他拉到你的脚下读。

这不是狂妄，这正是知其长，晓其短，师精神而弃皮毛啊！虚无主义可笑，但全然跪倒来读，他可以使你得益，也可能使你受损，永远在他的屁股后了。

这你要好好记住。

在家时，逢小妹生日，兄总为你梳那一双细辫，要亲手为你剥娘煮熟的鸡蛋。

一走十年，竟总是忘了你的生日，这你是该骂我了。

今年一入夏，我便时时提醒自己，到时一定要祝
贺你成人。

邻居妇人要我送你一笔大钱，说我写书，稿费易如就地俯拾，我反驳，又说“肥猪也哼哼〞，咳，邻人只知钱！人活着不能没钱，但只要有一碗饭吃，钱又算个什么呢？如今稿费低贱，家岂是以稿费发得？读书要读精品，写书要立之于身，功于天下，哪里是邻居妇人之见啊！这么多年，兄并不敢奢侈，只是简朴，唯恐忘了往昔困顿，也是不忘了往昔，方将所得数钱尽买了书籍。

所以，小妹生日，兄什么也不送，仅买一套名著十册给你寄来，乞妹快活。

〔选自《贾平凹散文自选集》，有删改〕20．作者祝贺妹妹成年，文章开头却说了许多自己儿时的辛酸和读书的艰难。

这样写在文中有什么好处？〔4 分〕
21．赏析下面两个句子。

〔6 分〕
〔1〕穷不是咱们的错，书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱。

〔3分〕
〔2〕而今桌上，几上，案上，床上满是书籍，却常常读过十不能记下四五。

〔3 分〕
22．文中划波浪线这句话是怎样看待“贫困〞和“富〞对人的影响？请你结合生活经验说一说。

〔6分〕23．给下面这那么新闻拟写一个标题。

〔不超过15 字〕〔4 分〕
在哈佛大学，“积极心理学〞和“领袖心理学〞很受欢送。

开设这两门课的泰勒·本·沙哈尔博士，
日前来京宣传新书《幸福超越完美》。

昨天他在接受采访时称，“积极心理学〞的实质其实就是在诠释《道德经》的精华，因此他呼吁中国读者认真阅读《道德经》。

泰勒在研究中发现，绝大多数人追求完美，这恰恰是大多数人不幸福的原因。

在新作《幸福超越完美》一书中，泰勒提供了一套切实可行的方法来应对完美主义。

泰勒解释，这本书的主旨其实是在教大家如何
克服负面情绪，将负面情绪看作正常现象而自然接受。

这一切与老子《道德经》中的内容是吻合的。

他说：“‘积极心理学’的实质其实就是在诠释《道德经》的精华，只不过是更系统化、科学化。

现在的年轻人
都热衷关注潮流，其实回归传统才会让我们更幸福。

〞
答：
24．依据下面的文字，在横线处再写3 句恰当的句子，组成前后照应、顺序合理的排比句。

〔3分〕白云所以为人讴歌，是因为它纯洁多姿；
高山所以为人景仰，是因为它正直崇高；
，；
，；
，。

母亲——我敬爱的母亲，你的爱就是白云、高山、土地、河流和大海
25.写作题〔本大题60分〕
阅读下面的文字，根据要求作文。

成长的很大一局部，是接受。

接受分道扬镳，接受世事无常，接受孤独挫折，接受突如其来的无力感，接受自己的缺点。

然后发自内心地去改变，找到一个平衡点。

所以说，接受是一门人生的课程，一门终身
的课程。

读了以上文字，你有什么联想和感悟？请写一篇文章。

【要求】①题目自拟，角度自选。

②明确文体，不要写成诗歌。

③不少于800字。

2017学年第一学期温州市“十五校联合体〞期中考试联考高一年级语文学科参
考答案
一、选择题局部〔本大题共15小题，每题3分，共45分。

每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目
要求的，不选、多项选择、选错均不得分〕
1．C【A项恪．kè，B项似sì，D项“徊〞读huái。

】
2．C【A项壁→碧；B项躁→燥；D项暇→瑕。

】
3．D【A问号使用错误。

没有独立成句，不能使用句末点号。

B逗号使用错误。

“施耐庵〞“罗贯中〞之间是词语并列，应为顿号。

C句号使用错误。

引文中间插入局部不能用句末点号。

】
4．C【“叹为观止〞不符合上下文意，应换成“望洋兴叹〞。

“叹为观止〞指赞美看到的事物好到极点。

而“望洋兴叹〞本义指在伟大的事物面前感慨自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

】
5．C【A项“无时无刻〞就是“没时间〞，与句意相悖，或改为“没法不时〞，或改为“无时无刻不〞。

B 项表意不清，究竟是老虎死亡还是村民死亡。

D项结构混乱，“靠的是〞和“利用……来实现〞两个结构套在一起。

】
6.C
7.A【词人的心情并非惆怅，对长沙深秋景致的把握错误。

】
8.C【A项“寄托〞这里是“藏身〞的意思，B项“众人〞意思是“一般人〞，D项“于是〞意思是“从此〞。

】9．D【A项是名词作状语；B项是名词的意动用法；C项是形容词的意动用法。

】
10.D【曾：竟】
11.A【A项均为介词，表被动，被。

B项，第一个“而〞，表修饰关系的连词，可不译；第二个“而〞，表因果关系的连词，因而。

C项，第一个“之〞，助词，的；第二个“之〞，助词，提宾的标志，不译。

D项，第一个“乎〞，句末语气词，吗；第二个“乎〞，介词，相当于“于〞，比。

】
12.B【歌词的“美人〞所指广泛。

】
13.B【A只指日本来中国购书；C只指汉文书籍回归中国；D只指隋唐时期。

以上说法都不够全面。

】
14.D【与题干话题无关。

】
15.C【本文只提到“书籍之路〞“对日本文化的开展产生了不可估量的巨大影响〞。

】
二、非选择题〔本大题共10小题，共105分。

〕
16．①金就砺那么利②故不积跬步③功在不舍④夫庸知其年之先后生于吾乎⑤犹且从师而问焉⑥非吾所谓传其道解其惑者也⑦歌窈窕之章⑧泣孤舟之嫠妇
17．〔1〕蚯蚓没有锋利的爪牙、坚强的筋骨，〔却能〕上吃泥土，下饮地下水，〔是〕因为心思专一。

〔定语后置、黄泉、用、一、判断句，每点1分〕
〔2〕老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。

〔所以、受业、判断句，每点1分〕
18.说明北平“复杂而又有个边际〞；表现北平特有的历史文化内涵；表达“我〞对北平的依恋之情。

〔每点1分〕
19.作者住在巴黎会感到寂寞孤苦是因为思乡。

“太热闹〞指的是巴黎不象北平那样动中有静，有很多地方使人疲乏，需要酒精和咖啡的刺激。

〔点明“思乡〞1分，分析2分〕
20．引出下文关于读书和做人的道理。

奠定全文沉郁凝重的感情基调。

〔每点2分〕
21.〔1〕把“书〞和“穷〞〔对人的影响〕作比拟，说明了出身不能选择而读书可以选择的道理，并强调了读书的意义。

〔点明手法1分，分析每点1分，手法答“比照〞“对照〞等，也对。

〕
〔2〕“桌上，几上，案上，床上〞四个词组排比，强调了书多得到处都是，反衬下文“却常常读过十不能记下四五〞。

〔点明手法2分，分析1分〕
22．观点例如：贫困可以使心态归于平静，远离嘈杂，利于读书；富裕那么让人面临琐碎的事务，变得急躁。

〔共6分，观点2分，“贫困〞和“富〞各1分，意思相近即可。

结合生活经验说一说，4分。

既要联系选
浙江省温州市十五校2017-2018学年高一语文上学期期中联考试题不分版本
文思想，又要结合自己体会。

如果所说内容与选文思想无关，扣2分。

如果有关，但没有结合自己体会，
扣1分。

其他情况，酌情扣分。

〕
23．哈佛博士呼吁阅读《道德经》〔“哈佛博士〞“呼吁〞“阅读〞《道德经》，每个关键词1分，语句连贯1 分。

如果写成“积极心理学〞“完美〞“幸福〞“回归传统〞之类没有抓住关键，似是而非的词语，以及写“沙哈尔〞“沙哈尔博士〞这样不合标题要求，该关键词采分点均不给分。

字数超过，此题不给分。

〕
24.例如：土地所以为人尊敬，是因为它朴实无华；河流所以为人赞美，是因为它低调无私；大海所以为人崇拜，是因为它宽厚包容；〔每句句式和字数均必须与例句一致，并且话题必须依次、分别为“土地〞“河流〞“大海〞。

上述任何一点不符合要求，每句扣1分。

〕
25.作文评分参照浙江省高中学业水平考试作文评分标准。

评分细那么说明如下：
评分首先考虑审题立意。

一、材料文字对“接受〞的解读比拟详细，但该材料隐含要素有两个“成长〞
和“接受〞。

只就成长谈成长，不从接受角度谈成长，固然离题；仅就接受谈接受，脱离成长仅谈接受，也是离题。

二、区分作文立意高低的是如何有思想深度地或有创造性地谈出“接受〞和“成长〞的关系，“接受〞对于成长的意义。

其次，按照作文的整体水准具体评分。

综合考虑作文结构成文、语言表达上表现出的写作水准，可按照平时改作的标准进行。

第三，以上述为根底，再补充考虑以下三点：一、不要求对材料中提到的所要接受的内容作面面俱到的涉及，也不限于材料中提到的这些方面；如果能创新性的另举接受的对象或能抽象性的概括出接受对象的本质特征，可酌情加分。

二、在讲清“接受〞和“成长〞的关系或“接受〞对于成长的意义后，还能涉及接受后的内心如何改变与平衡，或能涉及终身学习“接受〞的，可酌情加分；未做涉及，也不扣分。

三、如有其他突出表现，也可酌情加分。

最后，本次作文明确要求读了文字后有联想或感悟，所以不要求一定写成论述类文章。