国开作业《幼儿园课程论》《幼儿园课程论》形考作业（二）参考019

《幼儿园课程论》作业2
（第2章）
说明：本次作业对应教材第二章的内容。

一、填空题（每小题1分，共10分）
1．就价值定位而言，目标模式是基于_杜威的实用主义___________哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是___行为主义心理学___________。

2．泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是__学学校应该达到哪些教育目标_________________、提供哪些教育经验才能实现这些目标、__怎样才能有效组织这些教育经验
______________________、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现
____________________。

3．幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它分别是_课程内容即教材____ 、____课程内容即学习活动__________、_____课程内容即学习经验___________________。

4．在幼儿园课程评价中，最为常见的取向是_形成性评价
________________、________总结性评价___________。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）
1．被称为“行为目标之父”的是（ B ）。

A．博比特 B．泰勒C．惠
勒 D．斯坦豪斯
2．在课程目标的不同价值取向中，（B ）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目
标 D．预设性目标
3．下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？
（AD ）
A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。

B．过程模式绝对反对课程目标的存在。

C．过程模式是由布鲁纳提出的。

D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。

4．（ C ）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现，
A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目
标 D．预设性目标
5．“知识是儿童自己‘学’会的，而不是教师‘教’会的”，这反映了（ C ）的价值取向。

A．课程内容即教材 B．课程内容即学习活动
C．课程内容即学习经验 D．课程内容是教学计划。