如何看待幼儿园小学化

如何看待幼儿园小学化

一些家长认为：孩子在幼儿园识字越多，数数越多之力开发就越好。近期，在教育部颁发文件中“禁止幼儿园小学化倾向后”，班上有部分家长便开始议论纷纷：孩子在幼儿园不学拼音，不学写数学怎么办呢？以后上小学能跟上吗？老师怎么就不布置家庭作业了呢？········一系列的问题随之而来。针对这个问题，我们便向家长们实行即时沟通交流，将准确的教育理念传达给家长们，我们和家长们一起反思：

首先，让家长们知道，幼儿园小学化不可取。幼儿园小学化会让孩子厌学，过早地接触一年级的课程有可能给孩子们造成负面效应。大班孩子都是5-6岁的孩子，老师、家长要是讲过大的压力和学习任务压在他们身上，会让孩子产生“我很累、我不想学”甚至到了一年级会让他们觉得“我学过了，没意思”等一些负面的效应，在这种状态下，就逐渐转变为厌学了。

其次，让家长深层次的了解“孩子在幼儿园重在学什么”。《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。“玩”是孩子的天性，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在玩中学，学中玩。以玩的形式是幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种水平的平培养与发展。除了注意力、记忆力、观察力等智力因素外，孩子的情感、毅力以及抗挫折水平等非智力因素也很重要，这些都属于情商。而情商是人们事业成功很重要的因素。所以，幼儿园阶段还应注重培养孩子的情商。孩子们在幼儿园重要的是学会准确的人生观，培养他们的交往水平、认知水平、自理

水平，以及荣誉感、良好的生活、学习兴趣等。

最后，让家长和幼儿园携手做好“幼小衔接工作”，幼儿园到小学过度主要注重意识的培养：1.时间意识，让孩子知道上下课时间；

2.任务意识，让孩子知道如何完成一项工作；

3.规则意识，增强幼儿的规则意识培养。为孩子们上小学奠定良好的基础即可。