教师应具备的基本素质

问奉献 给 自己 的学 生 。 教 师上 一 节课 只
心 中的阳光就是一 颗爱学 生 的心 ， 只有
用爱心 去 陶冶他们的情操 ，才能 发展 他
们 的智力 ， 升华他们 的灵 魂 。
三 、 教师要有宽容心
俗话说
“
：
严
是
爱
，
松
是
害
。
严 师 ” “
出高徒” 。 应该说严 格要 求 ， 严格 管理 是
必要 的教育手段 。 但是 ，对学生过分 的
苛刻 ，往往使学生产生逆反心 理 或使学
二 、教师要有爱心 ，要理 解和尊重
学生
没有爱就没 有教育。 夏丐尊先生 在
他 翻译 的《爱 的 教 育》里 说 过 这 么 一 段
话
“
：
教育之
没
有情感
，没有爱
，
如
同池
塘 没 有 水 一 样 。 没 有 水 就 ． 不 成 池 塘 ， 没 有爱就没有 教育 。 ” 身为教 师 ， 爱心 必 须
是广阔的 、 慈祥 的 ，无论 是优 秀学生 ，还
是后 进 生 ， 都应 一 视 同仁 ， 才能 收获 成
功 ，创造奇迹 。
如今的学生接受新 事物能力快 ，善
模仿 ，爱寻找刺激 ，标新立异 ， 唯我独
尊 ， 逆 反 心 理 较强 ， 敢 于 向权 威 挑 战 敢 ，
2 0 0 9 年第 1 2 期 ／总 第 2 3 0 期
于 摘掉教师神圣 的光 环 。 如果 教师 没有
爱心 ，很难教育好学生 ，爱是架起师生
之 间桥梁 的纽 带 。 要 用 一 颗 爱 心 去对 待
全 体学 生 。 观 察他们 的情 绪 ， 哪怕是 极
细微 的一
言一
行一 ，
举一
动 。 通 过 言谈
举止 了解他们的 内心 世 界 ， 帮助他们解
决思 想 学 习上 的困难 ， 给他们一 个 自由
的空 间 。 在课 堂上 尽 力 营造一 个 平 等 、
生 自尊 心 受 损 甚 ， 至 ～ 蹶 不 振 。 这 样 的
结果 ， 是有违每一 个教师严格要 求 、严
格 管理 的初衷 的 ，其实 ，很 多时候 ，宽容
能使学生 内心 受到感化 ，会 收到意想不
到的教育结果 。
所谓宽容 ， 首先要允许并鼓励学生
发表不 同意见 ， 对 于 不 同的意见 ，尤其
是反对
自己
的意见
一ຫໍສະໝຸດ Baidu
，
要听得进 ，二 要
受得 了 ， 三 要 载得下 。 但宽容并非一 团
和气 ， 放弃批 评 。 宽容 和 严格 是矛 盾 的
统一 体 ， 宽容是 另一 种 意义 的严 格 。 宽
容应该是因时 而施 ， 因人 而异 ， 因事而
别 。 教 师 应 做到 ：原 则 问 题 不 退 让 是 ， 非
FA ZHA N K E JIJIA O Y U
科技教育
口 曲爱贞 冯 琴
百年大计 ，教育为本。 学校担负着
培养德智体全 面 发展 的人 才 的重 任 ， 而 教师则是学校实施教育的主导力量 。 教
师素质 的高低直接决定着培养人 才 的
素质高低 ， 直接关 系 到 中华 民族 的素质
和 中国社 会 主义 的前途 。 所 以 ， 新 时期 的教 师应具 备 良好 的素质 。 笔 者 主要 从
面 前 不 糊 涂 评 ， 判 学 生 看 主流 ， 心 存 善 意看发展 。 法 国启 蒙学 者伏尔 泰 曾在给
朋友 的～
封 信 中说过 这 么 一
句话
“
：
尽
管我反对 你 的这一 看 法 ， 但我将 捍卫 你 发 表 这 ～ 看 法 的权 利 。 ” 其次 是 ， 要 允 许
学生犯错误 ， 给学生 改正 错误的机 会。
民 主 、 和 谐 的学 习 氛 围 ， 建立 新 颖 的师
生 关 系 ，让 他们 张扬 自己 的个 性 畅所 欲
言 。 教师要 深入 了解每个学生 的精神世
界 和他特有的人格 品质 ，关心 学生 的兴
趣 、爱好和需求 ，使教学工 作能真正 深
入 到学生 的心 坎里去 。
每个学生 都有尊严 ， 而后进生 的 自
以下 四个方面作一 探讨 。
一 、教师要有责任 心
教 师 不 仅要 把 自身 的本 职 工 作 干
好 还 ， 要 做 一 个 有 益 于 学 生 、 受 学 生 欢
迎 的老师 。 因此 教 ， 师首先要 从 提 高授 课水平 ， 尽快掌握课堂教学 的环 节 、技
巧开始。 教学水平的提高很大程度上得
益于 多听其他教师的课 ，每位老 师都有
尊心 尤其强烈 ，他们害怕 老师在众 人面
前 辱 骂 他 。 因此 ， 当后 进 生 做 错 事 时 我 ，
们老师不 应 当众批评 学 生甚 至 辱 骂他 。
而应冷静对待 ，寻找原 因 ，对症下 药 ，给
其改进 的机会 。 把爱的阳光播进学生 的
心里。
罗曼
罗
兰
说过
“
：
要
散
布
阳光
到
别人 心 里 先得 自己 心 里 有 阳 光 。 ” 老 师
热爱教 育事业 ， 有 为教 育事业 献 身的精
神 。 其次 教 ， 师要 有 乐业 精 神 。 当看 到学
生 天 天 长 大 ， 由没 有知识 变 为有 知识 ，
如同一 颗种子 萌芽而 生 叶 、 开 花而结
果 ，从 中体会 到极 大 的快乐 。
教 师应 将 自己 的精 力 与 能 力奉 献
给教 育事业 。 教 师 应将 自己 的知识 和学
如果 教 师都 以 宽容之 心 对待 学 生 ， 就 能
营造 出～ 种 宽容 的课 堂 氛 围 。
四 、教师要有服务和奉献精神
首先 ，教师要有奉 献精神 。 教师要
把教育事业 看成一 件 大事来做 ， 要 认定
教 育是 大有 可为 的事情 ， 而且 不 是一
时 而 ， 是 永 久 有 益 于 世 的 ， 因 此 ， 教 师 要
效调整教学 。
除此 之 外 ，还要 对所授学科 内容做
一 个有心 之人 ，把每年高考复习遇到 的
许多典型 例题输入 电脑 ， 分 门别类地 建
立 题库 ，并不 断充实和更新 。 这样 大量
的基 础工 作 ，为高三 学生 建立 完整 清晰
的知识 结构 ， 为学 生 的精讲精炼打下 了
坚 实 的基 础 ，赢得 了学 习 时 间 。
他 的授课 特点 这 ， 就要 我 们本 着谦 虚 的
心 态 兼 ， 收 并 蓄 ， 博 采 众 长 ， 不 断 探 索 ， 不 断改进 ， 教学水平才能逐 渐提高 。 同
时 ，为了培养和激发学生 的兴趣 ，在上
课 前要 对所 授 内容熟 读成诵 ， 只 有这 样 ， 才能及 时处 理 学生 反馈 的信息 ，有