二年级下册语文教案看黄果树瀑布(1)_西师大版

二年级下册语文教案2.看黄果树瀑布（1）
西师大版
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是
传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非
由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且
学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”
之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只
是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”
和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

2.看黄果
树瀑布（1）
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引
导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里
有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目
标
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、
有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1．会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。

[来源:学.科.网Z.X.X.K]
3．结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。

教学重点
认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。

学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。

教学难点
按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。

教学准备
1．教师：生字卡片和教学挂图。

2．学生：收集有关瀑布的资料。

教学时间
2课时
第一课时[来源:]
教学过程
一、创设情景，引入新课
1．教师：同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？
2．老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。

（播放音像资料。

）
3．请学生谈感受。

4．刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布——
黄果树瀑布。

（板书课文题目）今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。

（齐读课文题目。

）
二、出示目标
三、自学指导一：初读课文，自主识字
1．教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。

2．出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。

3．你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。

教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

4．教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？
（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。

）
检验识字效果。

（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。

）
5．教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？
四、自学指导二：精读课文，体会瀑布的壮美[来源:ZXXK]
1．读了课文，抽学生说说课文主要写了什么。

2．再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”
勾画出相应的词句。

（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。

）3．思考：京京在不同位置发现瀑布各是什么景象？用“”勾画出来。

4．小组交流汇报。

远处：声如打雷，形似飞河，20层楼高，水珠飞溅，晶莹耀眼。

观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳。

水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘。

从山洞出来：彩虹好似。

系在窗帘上的彩绸。

五、作业：
完成课课练三四题
要求：书写规范干净，5分钟后小组评议。

六、板书
黄果树瀑布
远处：声如打雷，形似飞河，20层楼高，水珠飞溅，晶莹耀眼。

观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳。

[来源:学,科,网]
水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘。

[来源:]
从山洞出来：彩虹好似。

系在窗帘上的彩绸。