2021经典高二高三语文早读背诵材料5

2021经典高二语文早读背诵材料5
一、间隔性默写（自我检测，动笔！！针对问题再背诵）
68．《左传·曹刿论战》中曹刿分析了敌我之间“_______”的形势才建议转入反攻，而他建议谨慎追击的直接原因则是“_______”。

69．在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌面对别人的赞扬仍能保持理智，认为他的妻子赞扬他是因为“_______”，而客人赞扬他则是因为“_______”。

70．在《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王规定“受上赏”的条件是“_______”，而“受中赏”的条件是“_______”。

71．保持司法公正是一个社会和谐稳定的基础，古代很多政治家都懂得这个道理，诸葛亮就建议后主“_______，_______”。

72．诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人“_______”；而亲近小人，疏远贤臣，“_______”。

73．《三峡》中，“________________”句描写了两岸重叠的悬崖峭壁之高，若不是在正午半夜“_______”，则从侧面烘托了山谷的幽深。

74．世间不是缺乏人才，而是缺乏发现人才的胸襟和境界。

韩愈在《马说》中列举了三种不能发现人才的现象，首先是“策之不以其道”，再次是“_______”，还有“_______”，而这最后者尤其耐人寻味。

75．刘禹锡《陋室铭》中的“_______”借孔明的房子来写自己的陋室，“_______”借孔子的话以表明自己安贫乐道。

76．《小石潭记》中“_______”一句既正面写游鱼的自在，又侧面表现潭水清澈，而“_______”一句采用拟人手法写出游鱼闲适轻快、灵敏活泼的情态。

77．柳宗元的《小石潭记》中一句_______用比喻手法生动地刻画了小溪逶迤而来的形状，一句_______则形象地描写了小溪边缘高高低低、凸凹不平的状态。

78．范仲淹在《岳阳楼记》中描绘出一幅动静结合的湖光春色图，动的有江上“_______”，静的有水边的“_______”，景色明丽，充满活力。

79．范仲淹《岳阳楼记》中用_______描写了有风时水面上月光浮动的样子，用_______描绘了无风时水中的月影如玉璧。

答案
68．彼竭我盈惧有伏焉
69．私我也欲有求于我也
70．能面刺寡人之过者上书谏寡人者
71．陟罚臧否不宜异同
72．此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也
73．隐天蔽日不见曦月
74．食之不能尽其材鸣之而不能通其意
75．南阳诸葛庐何陋之有
76．皆若空游无所依似与游者相乐
77．斗折蛇行其岸势犬牙差互
78．沙鸥翔集岸芷汀兰
79．浮光跃金静影沉璧
二、文言词语积累（结合例子，体会记忆，然后诵读、记忆）
高考文言文翻译难点实词十年试题总结（四）
【迨】①及，到，等到。

例1、迨诸父异爨。

例2、然卒迨于祸。

（然而终于遭到了祸殃。

柳宗元《三戒》）②乘，趁着。

请迨其未必陈而击之。

（未必陈，没有完全摆好阵势。

）
【殆】①危险。

吾非至于子之门，则殆矣。

②几乎,差不多。

例1、且燕处秦革灭殆尽之际。

例2、凡永嘉山水，游历殆遍。

③副词，表推测，大概，恐怕。

例1、郦元之所见闻，殆与余同。

例2、语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣。

”（2009广东卷，(章献太后)告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(现在看)大概是你错了！”）【贷】①宽恕，宽容，饶恕。

例1、徐阶罢相里居，按问其家无少贷。

（《明史海瑞转》徐阶被免去宰相回乡居住，（海瑞照样）查问他家，毫不宽免或一点也不宽容。

）例
②推御。

责无旁贷。

③借，借出。

例1、宁积粟腐仓而不忍贷人一斗。

④借，借入。

例1、庄周家贫，故往贷粟于河监侯。

例2、贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。

（2010全国卷Ⅱ卷，借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。

采分点：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来。

）
【逮】①到，等到。

逮暮而归，其得鱼与午前比。

（2006上海卷，等到天黑回来，那些钓得的鱼与午前一样。

）
②赶上，达到。

例1、虽才学不逮隐之，而孝悌洁敬犹为不替。

(2004全国Ⅱ卷，虽然才学赶不上隐之，但孝顺父母、敬爱兄长、廉洁奉公仍然没有改变。

)例2、盘龙形甚羸讷，而临军勇果，诸将莫逮。

（周盘龙看上去非常瘦弱，也不善言谈，可是在和敌人战斗时却勇敢果断，其他将领都赶不上他。

）
③追上，赶上。

公从之，兼于涂而不能逮。

令趋驾追晏子其家，不及。

（2006北京卷，景公跟着他，在途中兼程却没追赶上。

令车驾追到晏于家中，也没赶上他。

）
④趁，趁着。

逮吴之未定，君其取分焉。

（《左转》分，指分楚国的土地。

）【绐】欺骗，哄骗。

例1、迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。

”（《项羽本纪》）例2、出门，绐其副，迂道疾行，至河干。

（2005北京春招，出门之后，（髯樵）欺骗副手，转到别的道路上快跑，到河岸边。

）
【怠】①疲倦，疲乏。

及其怠而踬也。

（柳宗元《蝜蝂传》直到它疲倦不堪而摔到了。

）②怠慢，轻慢。

守卒皆怠炎。

（炎，人名。

）
【带】①环绕。

例1、襟三江而带五湖。

例2、今河内带河为固，户口殷实。

（2006天津卷，现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多。

）（还，旋，匝，婴）【殚】尽，竭尽。

殚其地之出。

【啖】①吃。

日啖荔枝三百颗。

②给……吃。

将炙啖朱亥。

（李白《侠客行》将，拿；炙，烤肉；朱亥，人名。

）③引诱，诱惑。

啖以利，因袭攻武关，破之。

④犒劳。

士诚数以金帛啖将士，窥衅。

（2011年辽宁高三二模，张士诚多次用金钱布匹犒劳将士，伺机攻打。

）
【但】①只，仅。

但闻黄河流水鸣溅溅。

②只是，不过。

例1、但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。

郭异之，持以白王。

（2007广东卷，（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满终都是。

郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。

）例2、无他，但手熟尔。

③只管，尽管。

卿但暂还家，吾今且报府。

④白白地。

何但远走，亡匿于漠北寒苦无水草之地为？
【党】①古代的社会基层组织，五百家为一党。

后来泛指乡里，常“乡党”连用。

今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。

②亲族。

杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。

（《列子歧路亡羊》）
③偏袒，袒护。

党同伐异。

子党于师人。

（子，你；师人，老上司。

）
④勾结。

(狼)性贪而狠，党豺为虐。

（《中山狼传》比）其余略
【蹈】【依据搭配法解词】①踩，踏。

羸兵为人马所蹈藉。

②实行，实践。

予幼从先生授经……一旦长成，遽躬蹈之。

（《祭妹文》幼年时你跟从老师诵读四书五经……一旦长大成人，立即亲身来实践。

此义项的词还有“行、验、履”。

）③敲，叩击。

凿地以为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。

（《汉书·苏武传》在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻轻地敲打他的背部，让淤血流出来。

）④遵循，遵守，恪守。

循规蹈矩。

蹈节死义(遵守节操，为正义而死) ⑤赴，朝某方向走。

例1、蹈死不顾。

例2、面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

（周恩来《大江歌罢掉头东》）⑥因袭，走别人走过的路。

蹈袭前人。

【得】由“获得，得到”引申语义，依据搭配法灵活翻译。

（1）名词。

心得，体会，感悟，收获。

例1、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（王安石《游褒禅山记》）例2、不如自行搜觅，冀有万一之得。

（《促织》不如自己前去寻找，希望能有万一的收获。

）
（2）动词。

①得意，满足。

例1、意气扬扬，甚自得也。

（《史记·管晏列传》（晏子的车夫）趾高气扬，很是得意。

）例2、当其欣于所遇，暂得于己，快然自足。

（《兰亭集序》）又引申为“贪求、贪得”。

戒之在得。

②捕获，捉到，俘获。

例1、以啮人，无御之者。

然得而腊之以为饵……（《捕蛇者说》如果它咬到人，就没有医治的办法。

但把它捉了来，风干以后，制成药饵。

）例2、得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军。

（2005北京卷，（楚灵王）俘获了庆封，让他背着斧质在诸侯军中巡行示众。

）
③掌握。

例1、然不得其术，试之不成。

（《板桥三娘子》可是由于没有掌握它的使用秘诀）
④具备。

积善成德，而神明自得。

（《荀子·劝学》）
通“德”，感恩。

为所识穷乏者得我欤？（《鱼我所欲也》是为了所认识的穷苦人感激我的恩德吗？）
能够。

沛公军霸上，未得与项羽相见。

（《鸿门宴》沛公的军队驻扎在霸上，没能和项羽相见。

）
（3）形容词。

①融洽。

某亦守法，与公甚相得。

（《记王忠肃公翱事》某某太监也很守法，和王翱相处得很融洽。

）
②对，正确。

此言得之。

（《六国论》这句话说对了。

）
（4）副词。

必须、应该。

君为我呼入，吾得兄事之。

（《鸿门宴》你替我把他叫进来，我应该像对待兄长一样对待他。

）
【德】①恩惠，恩德。

愿伯具言臣之不敢倍德也。

②施恩、加惠。

三岁贯汝，莫我肯德。

③感激，感恩。

例1、赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵。

（这两个义项皆由“恩德，恩惠”引申来。

）例2、郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

（2007广东卷，郭生因此感激狐狸，常常置办些鸡肉黍米，备给狐狸吃。

）
④心意。

士也罔极，二三其德。

【登】①熟，成熟，收获。

灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。

”奏上，报可。

（2011新课标卷，何灌说：“河水太浅不能走水路，如果用陆路运输要用马车八千辆，（工作量太大）。

这时沿边麦子正熟，可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。

”奏了上去，朝廷应允了。

）②加封，升任。

登轴，进任要职。

③进用；选拔。

登用，进用；登臣，进用官吏；登拔，选拔。

④科举考试中选。

登博学弘词科。

（欧阳修《新唐书》）
【敌】①抵挡，抵抗。

学万人敌。

寡不敌众。

②相当，匹敌。

敌则能战之，少则能逃之。

（《孙子兵法谋功》）势均力敌。

③攻击，进攻。

屠大窘，恐前后受其敌。

（蒲松龄《狼》）
【籴】购买，买进谷米。

例1诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司。

丰则贵籴，歉则贱粜。

（他在许多地方分别设置掌管巡察的官吏，每十天、一个月，都要写出当地州县雨雪丰歉情况，报告给转运使官署。

丰收了，官府用高价收购粮食；歉收了，就用低价卖出粮食）
【第】①只，仅仅。

江山之外，第见风帆，沙鸟、烟云、竹树而已。

②只是，不过，但是。

例1、吾诚愿与汝相守以死，第以今日事观之……
例2、伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。

”（2006广东卷，伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，只是因道路遥远不能到罢了。

”）
③只管，尽管。

第往观之。

④即使，假使。

借第令勿斩，而戍死者固十六七。

⑤住宅。

儿时尝戏画地为大第。

（2010重庆卷）
⑥等级。

十馀年，书生用甲第为相国。

（过了十多年，书生由于考取一甲进士而官至宰相。

）
⑦评定等级。

锷第赏，以死事为下，衍曰：“此非所以劝忠也。

”（种锷评定奖赏的等级，把战死者作为下等的奖赏对象。

穆衍说:“这不是用来勉励士兵尽忠报国的做法”赋分点：第、所以、劝）
⑧考取。

贞观初，第明经，补并州参军。

（2011浙江卷）
【颠】跌倒，仆倒。

例1、自以为不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。

（2009全国2卷，自认为不能广泛的施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。

）（踬、踣、蹶）例2、及至平地，则无复持控，果为马所颠仆，几至于损。

（2005辽宁卷，等到平地，便不再控制，结果被马摔下，几乎致残。

）
【典】①主持，掌管。

因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。

（2010江西卷《临川文集》，于是认为（既然）人们这样议论，王德用（就）不(再)适合执掌重要而秘密的大事，跟随在君王身边。

）②抵押。

典身。

【吊】①慰问。

（对遇有丧事或灾祸的人）。

例1、其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之。

（《淮南子塞翁失马》）例2、肃请得奉命吊表二子。

（《赤壁之战》）②安慰，抚慰。

茕茕孑立，相影相吊。

③悼念、祭奠死者。

死则往吊哭之。

（《汉书》）④悲伤，忧虑。

将吊不暇，何贺之有？
【堞】①城上如锯齿状的矮墙。

行城之法，高城三十尺，上加堞。

（《墨子》）②城垛。

贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。

（2010新课标卷，《明史·花云传》敌人进攻三天不能进城，利用大船，趁着涨水，沿着船尾从城墙的垛口攀爬上去）
【董】①监督，管理，主持。

例1、虽董之以严刑。

例2、时朝廷和籴米八万，董其事者贱籴湿恶，隐克官钱，户部不敢诘。

（当时朝廷议价向百姓收购粮食八万石，主管这事的人贱价买潮湿的坏米，偷偷克扣公家的钱，户部不敢质问。

）②正。

予将董道而不豫兮。

【窦】①孔穴。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

②水道，沟渠。

泽居而苦水者，买庸而决窦。

（《韩非子》住在低洼处饱受水患的人，要雇人挖水道。

庸，佣。

）③掘开，穿通。

不防川，不窦泽。

（《国语》泽，水聚集的地方。

）
【豆】①古代一种盛食物的器皿。

例1、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

例2、与其饥死道路，为群兽食，毋宁毙于虞人，以俎豆于贵家。

（《中山狼传》与其饿死在路上，被众野兽吃掉，不如死在看山人手里，成为贵人家的盘中物。

俎豆于贵家，供贵族作食品。

俎豆，古代盛食品的器皿。

）②古代的容量单位，四升为一豆。

【都】①大。

例1、军惊而坏都舍。

例2、中有都柱，傍行八道。

（三）阅读材料（学习借鉴，思考提升）
【重磅】理性思考瘟疫灾难的十个维度（一）
鲁迅在《纪念刘和珍君》中说“长歌当哭，是必须在痛定之后的。

”
如今战“疫”正酣，一线人员忙于迎战，恐怕还无暇深思，网络舆论又常逐热点而行，而紧随热点常不足以形成我们的独立见解。

我们不妨从万众瞩目的焦点中抽出身来，多维度地认识我们正面对的这场灾难。

划重点
01
求因维度
这场损失巨大的灾难何以发生？是一次灾难性的偶然巧合，还是对自然无节制的索取带来的必然报复？
病毒因何传播如此之广？是积极科学应对后的无奈，还是错失良机后的遗憾？是面对未知病毒正常的缺少警觉，还是已有警觉者的“哨音”被大意轻视？
凡有感染，必有病毒；凡有恶果，必有恶因。

这恶因，几分在天？几分在人？在天如何应对？在人如何改过？
求因思维，让我们穿透种种迷雾，去接近那个灾难的原点，给未来一个明确的警示。

灾过而不明其因，灾必返。

02
策略维度
灾难来临，如何应对？
如何在最好的时间给出最科学有力的安排？
如何在施政者、执行者、宣传者各层面给予理性科学的危机处理措施？
这都是这场灾难课的必修内容。

曾经非典洗礼下累积的制度优势、学术优势、经验优势都在新冠疫情应对中发挥了巨大的作用。

正所谓，吃一堑，长一智。

这些收获，代价沉重，又万分珍贵。

如今，疫情公开、医院速建、人力支援、交通管制、物资保障等一系列有力举措，使得国家处大难而民心定，临疫情而信念坚，这也必将成为未来的策略财富。

应对这样波及甚广的疫情，所有人都要反躬自省，我的应对策略可是正确的？
那些信谣传谣制造恐慌的盲从者，那些因应对不利而被临阵换将的渎职者，那些在媒体上不当报道而引发民愤的撰稿者，都可曾在痛定之后改过自新，从自身的错误中反思出以供未来借鉴的灾难收获？
03
辩证维度
危机永远是危与机并存的。

我们不歌颂疫情，不美化灾难，但是也不拒绝从灾难中变得更加理性和强大。

如果我们可以借此“长记性”，“定制度”，“出举措”，“提技术”，也就能减少未来犯错误的机率。

前事不忘，后事之师。

殷忧启圣，多难兴邦，这也正是古人辩证智慧的体现。

也正是在这样的危机中，很多企业化逆境为风口，乘势而上，一夜爆红。

钉钉软件多年不瘟不火，经此一役，大有一统江山之势。

各大直播平台、在线教育公司更是以免费等多种形式抢占市场。

远程教育、空中课堂的技
术突飞猛进。

京东超市送货上门的服务既方便百姓需求，又适应防疫需要，一度一单难求。

学校延迟开学，学生自律的重要性得以极致化彰显，对自己的负责成为新时期学生的必备能力，不怨天，不尤人，逆天改命自己来。

最自律一代
的领先者也将逆势而生。

所有能变逆境为机遇的都是有准备的人，都是有着强大自我成长力的人。

04
生命维度
一场瘟疫，已经有2000多个生命再也看不到春暖花开。

灾难是一场对每一个人的生命教育。

《仓央嘉措诗传》中的一句话：“世间事，除了生死，哪一件事不是闲事。

”
灾难面前，生命之外很多追求的重要性开始退场。

在病毒面前，每个人的机会均等，无关身份、地位、贫富。

无论什么身价，在病毒面前，都需
要一张口罩。

人们还原成一个单纯的生命的时候，才更感觉生命的无可替代，才可以和很多生活的“不如意”达成和解，与自己和解，与孩子和解，与环境和解，与社会和解。

健康的生命，就是我们最该珍惜的福气。

人，必须生活着，爱才有依偎，幸福才有依靠，世界上的一切美好才有皈依。

平日的奔忙是一种强制的力量，强制我们牺牲掉了与家人的相守，牺牲掉了与自己的独处，牺牲掉了我们在家庭这个空间里感知岁月的心境。

如今这样的居家也是一种强制的力量，我们可以静下来，放慢时间，放大生活，去感知喧闹奔波中错失的美好，更深入地省察生命的状态，思考
时光匆匆之中活着的意义。

这样纯粹的时光本就是生命的赐予。

如果能够在这样的参悟一份生命的达观，少一些介意，多一些随和，少一些计算，多一些通融；如果能给自己一个心灵的拥抱，给亲人多几分爱意，与所有的不顺心达成和解，这是不是也算不辜负这一段与苦同行的岁月？是不是也算不辜负这可以享受阳光的生命？。