第七课 文化思想的繁荣

春秋战国时期诸子百家简表
学派 儒家 代表人物
孔子
孟子 老子 庄子 墨子 韩非子
时期
春秋
战国 春秋 战国 战国 战国
代表作
《论语》
《孟子》 《老子》 《庄子》 《墨子》 《韩非子》
主要观点
仁、礼
仁政、民贵君轻 事物对立转化， 小国寡民 顺应自然，无为 而治
道家 墨家
兼爱、非攻、节俭
法治，加强中央 集权
美国学者迈克尔·哈特在他的著作《历史上最有影响 的100人》中，给出的前十位排名是：
孔子学院
1、穆罕默德 2、艾萨克·牛顿 3、耶稣 4、乔达摩·释迦牟尼 5、孔子 6、圣·保罗 7、蔡伦 8、约翰·谷登堡 9、克里斯托弗·哥伦布 10、阿尔伯特·爱因斯坦
第七课 文化思想的繁荣
一、从官学到私学
中国文化源远流长，古人十分重视教育，自《孟子·滕文公》 记载：
孔子（公元前551年─公 元前479年），名丘，字仲 尼，鲁国人。
一、从官学到私学
“师者，传道、授业、解惑也。”——【唐】韩愈
想一想：孔子兴办的私学与官学有何不同之处？
打破教育垄断，教育形式更加灵活，内容多变； 有教无类，因材施教，扩大受教育范围.
一、从官学到私学
相传孔子有3000弟子，其中最有作为 的有72人，称之为“七十二贤人”。
法家
鲁国有个人随从国君出征，可是 多次当逃兵。当别人问他为什么总当 逃兵时，他言道：“家中有老父亲， 我死了就没人养活他了。” 想一想：对这个人的做法儒家、道家、 法家会如何处理？为什么？
二、诸子百家
开创者： 老子
道家学派
发展者： 庄子
事物对立转化，祸兮 福之所倚，福兮祸之 所伏。 小国寡民 顺应自然，无为而治
二、诸子百家 法家思想
代表人物： 韩非子 主要思想： 认为“事异则备变”，主张法治，严刑
峻法，加强中央集权
墨家思想
代表人物： 墨子 主要思想：“兼爱”：互爱互利
“非攻”：反对不义战争
校（习射）
庠（射、礼乐）
序（六艺）
西周官学 学在官府，官师合一 教育特点： 贵族子弟（国家和贵族垄断了教育） 教育对象： 考察学子，优秀者向朝廷输送人才 教育目标：
受教育面狭窄，不利于教育发展！
一、从官学到私学
为什么会出现私学？
王室式微，周天子无 力统一教学中心； 各诸侯国急需人才； 孔子个人的主张思想 的传播。
一、从官学到私学
子曰： 学而时习之，不 亦说乎？
要时常温习
三人行，必有我 师焉。
多向他人学习
孔子言论集， 有其弟子编辑而成。
知之为知之，不 知为不知，是知也。
学习态度要端正
二、诸子百家
由于看待社会问题产生 了很多分歧，形成了不同的 学派。
春秋战国时期的主要学派
学派
儒家
道家 墨家 法家
ห้องสมุดไป่ตู้
代表人物
孔子、孟子
老子、庄子 墨翟 韩非子
历史上把这些思想家，统 称为“诸子”，把众多学派称 为“百家”。
兵家 杂家
纵横家
孙膑 吴起 吕不韦
张仪 苏秦
农家
阴阳家
许行
邹衍
真的有一百多家不同的学派吗？
二、诸子百家
仁者爱人(爱人)
开创者： 孔子
儒家学派
发展者： 孟子
克己复礼为仁（秩序）
仁政
民贵君轻
富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈,此之谓大丈夫。