高中思想政治企业的经营教学设计
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不管是兼并还是破产，都是什么的结果？
师：不管我们承不成认，只要有场经济活动，就有竞争，躲也躲不掉，既然这样，那我们就要怎样对待竞争？
对，面对竞争的压力，我们能不能违法？这就要求我们要怎么做？
师：场经济，是竞争性的经济。我们要创业，就要面临场竞争，竞争是很残酷的。让我们一起用马云的话来勉励自己：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大局部人死在明天晚上，看不到后天的太阳，创业者要懂得左手温暖右手，要把痛苦当作快乐，去欣赏，去体味，最后你才会成功。
学生分析
高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、企业经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
教学目标
知识目标
〔1〕识记企业的含义和根本分类；公司的分类；企业兼并、联合、破产的含义。
〔2〕 使学生深切认识，锐意进取、老实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
〔3〕 增强学生法律意识和竞争意识。
教学重点
企业经营成功的因素
教学难点
有限责任公司和股份
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时安排
根据教学内容安排，本课设置3个板块：第一阶段：筹备期〔10分钟〕，第二阶段：起步期〔5分钟〕、第三阶段：开展期〔15分钟〕、小结〔5分钟〕。
好，现在请各位股东考思考，怎样增加经营收入，降低生产本钱？也就是说怎样才能才能让我们经营的企业获得成功？
第三阶段，开展期。
请为公司出谋划策，看看哪家公司的策略更好。
活动三：1、董事联系股东商讨本公司开展策略2、董事长搜集意见3、汇报评估。
请我们的董事长秘书上台来板书你们的方案。并阐述理由
我们创业，能不能闭门造车？还要怎样？
接下来我们就一起来学习创业典范，马云。
请各位股东准备好纸和笔，一起来学习马云创业的经验，把学到的观点记下来。播放视频。完毕，哪位同学来告诉我，你们都学到了些什么？
师：板书学生的答案，并对学生归纳出来的观点结合教材进行分析
现在来看看你们两家公司和马云的观点有没有类似的地方？。
看来各位同学不仅学习能力强，而且还具备成功企业家的头脑，值得骄傲。最后我们一起来总结一下影响公司的因素？
在成立公司前，请两个小组各推荐一名负责人，第组？第组？现在请负责人召集本小组成员商量公司成立的有关事宜。
活动一：1、公司名称。2、法定代表人。3、公司是类型。4、注册资本。〔提醒：商场有风险，投资需谨慎〕
你们商量好了公司就可以运营了吗？还要做什么？
现在请我们负责人拿着你们的资本和相关的材料去工商局登记注册。
退到幕后
恭喜各位股东，经过曲折，你们的公司终于成立了。从两家公司的成立过程，我们不难看出，有限责任公司和股份是有区别的。他们的最大区别是什么？
对。有没有共同的地方？什么地方相同？
对，也就是说当公司破产之后，不会涉及股东的其他财产。各位创业者，公司制不是我们创业的唯一形式，还有个人独资企业和合伙企业，下来后我们再了解。既然我们两家公司已经注册成功，那就可以正式营业了。
《企业的经营》教学设计
合江 倪春花
时间安排
教师行为
学生行为
设计意图
教学反思
导入新课：
〔3分钟〕
一、导入新课
播放视频《20xx福布斯富豪榜》
同学们，刚刚这段视频给我们播报的内容是什么？你们想不想成为他们中的一员呢？如何才能实现我们的梦想，成为财富的创造者呢？
观看视频
想，开公司，创业....
视频导入，引起学生学习的兴趣并引入本堂课的教学。
风险创设的目的使学生明白任何事都不可能一番风顺，要做好充分的准备，从而树立竞争意识和法治意识。并认识到企业兼并和破产的积极意义。
让学生齐读，产生共鸣，获得情感上的升华
板
书
设
计
有限责任公司
公司类型
公 股份
司 公司的组织机构
的
经 直接目的
营 企业的经营经营成功的因素
兼并和破产
小结〔5分钟〕
讲解
〔10分钟〕
讲解
〔5分钟〕
讲解
〔15分钟〕
二、讲授新课
教师：好，今天就让我们一起来创业。
第一阶段：筹备期。
现在，把我们班分为两个小组，各自成立一家公司。这是你们拥有的资源，第一组：A、擅长男装设计的大学毕业生； B、有一间厂房；C、局部人手中持有资金5万到10万元不等。
第组：人人手中大概有30到40万元不等的闲钱，其中有局部人对服装行业比拟了解。
最后，祝愿各位创业者，能耐得住寂寞，经得起挫折，打得过小强，走向美好的明天。
推荐负责人；
商量活动一的内容
不是，还要到政府部门登记注册
学生进行公司注册模拟，并播放视频《有限责任公司和股份》
是否发行股票
有，承当有限责任。
推选核心成员，商
讨活动二
决策机构，执行机构，监督机构
这些机构之间权责明确、互相制衡，有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的开展具有充分的活力。
赚钱
企业的经营收入与生产本钱之间的差额
增加经营收入，降低生产本钱
讨论活动三
板书策略，阐述理由
不能，要向优秀企业学习
积极答复
学生寻找
实行兼并
优势企业吞并劣势企业
对优势企业〕增强优势企业的实力，〔对劣势企业〕以优带劣，扭转局面。〔对国家〕提高社会资源利用率。
实施破产
〔对于企业〕有利于强化企业的风险意识，提高企业竞争力，〔对于国家和社会〕有利于优胜劣汰和社会资源的合理配置。
师：刚刚两个公司都推选了核心成员对吧？说明他们在公司内部有一定的影响力，他们就是你们的董事会成员了，负责人就是董事长，我们表示祝贺。
那请问各大股东，我们成立公司的直接目的是为了什么？
对，专业点说叫做获得利润。什么叫利润？
用公式表示就是：利润=经营收入–生产经营本钱。从这个公式来看，公司想要利润最大化的必须要怎么做？
聪明，谁兼并谁？
兼并对你们有什么好处？对他们呢？对整个国家和社会呢？
风险创设二：但是，由于多种因素，兼并案没有成功，最后B公司长期亏损，资不抵债，扭亏无望，怎么办？
国家为什么要实行破产制度？
既然兼并和破产对企业，国家都有好处，那么国家对兼并的政策是？
对破产呢？能不能说鼓励？难道国家希望你们成立公司最后破产吗？
政治必修一经济生活第二单元第五课《企业的经营》教学设计
教材分析
本框“企业的经营〞包括两目：公司的类型；公司的经营与开展。在第一目，教材首先企业和公司的区别和联系，然后重点分析公司的两种根本形式——有限责任公司及股份，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。其次，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点
鼓励
不能
竞争
积极面对
不能，还要依法正当竞争。
体验式活动设计，有助于激发学生的兴趣
通过学生小品表演，激发学生兴趣，引发思考，并从习有限责任公司和股份的异同，到达寓教于乐的目的。
讨论中获得知识，充分理解公司机构设置的合理性
通过情景式，体验式教学，发挥学生的积极性，调动生活常识，并结合教材知识分析，感受作为公司经营者该如何经营公司才能获得场的认可，到达教材知识生活化，提升学生分析问题、解决问题能力，提升学生的社会责任感。
〔2〕理解有限责任公司和股份的区别和联系；公司制的组织机构和优点；公司经营成功的因素；企业兼并、联合、破产的意义。
能力目标
〔1〕重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
〔2〕让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
情感、态度
与价 值观目标
（1）培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于社会生产力的开展。
既然我们两家公司已经成立，那就可以正式营业了。
第二阶段，起步期。各位股东，为保证公司的有效运营，应该设置哪些机构呢？请各位股东相互讨论，并在负责人的带着下推选出公司的核心成员。这是你们要讨论的内容：
活动二：1、公司的组织机构2、各机构的职能3、这样设置的优点
师：各位股东，你们为公司设置了哪些机构？哪位同学来告诉我，这样设置有什么好处？
这就是影响公司经营成功的因素。
风险创设一：几年后，两家公司得到很大开展，男装公司已转型为股份。但是，今年上半年，由于某种原因，女装公司的核心设计师突然辞职了，导致该公司的服装受欢送程度直线下滑，股价大跌。而男装公司的服装越来越受消费者欢送，已供不应求，这时急需扩大生产规模。股东们，在这个时候，你觉得两家公司怎么做才能到达双赢呢？
师：不管我们承不成认，只要有场经济活动，就有竞争，躲也躲不掉，既然这样，那我们就要怎样对待竞争？
对，面对竞争的压力，我们能不能违法？这就要求我们要怎么做？
师：场经济，是竞争性的经济。我们要创业，就要面临场竞争，竞争是很残酷的。让我们一起用马云的话来勉励自己：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大局部人死在明天晚上，看不到后天的太阳，创业者要懂得左手温暖右手，要把痛苦当作快乐，去欣赏，去体味，最后你才会成功。
学生分析
高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、企业经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
教学目标
知识目标
〔1〕识记企业的含义和根本分类；公司的分类；企业兼并、联合、破产的含义。
〔2〕 使学生深切认识，锐意进取、老实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
〔3〕 增强学生法律意识和竞争意识。
教学重点
企业经营成功的因素
教学难点
有限责任公司和股份
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时安排
根据教学内容安排，本课设置3个板块：第一阶段：筹备期〔10分钟〕，第二阶段：起步期〔5分钟〕、第三阶段：开展期〔15分钟〕、小结〔5分钟〕。
好，现在请各位股东考思考，怎样增加经营收入，降低生产本钱？也就是说怎样才能才能让我们经营的企业获得成功？
第三阶段，开展期。
请为公司出谋划策，看看哪家公司的策略更好。
活动三：1、董事联系股东商讨本公司开展策略2、董事长搜集意见3、汇报评估。
请我们的董事长秘书上台来板书你们的方案。并阐述理由
我们创业，能不能闭门造车？还要怎样？
接下来我们就一起来学习创业典范，马云。
请各位股东准备好纸和笔，一起来学习马云创业的经验，把学到的观点记下来。播放视频。完毕，哪位同学来告诉我，你们都学到了些什么？
师：板书学生的答案，并对学生归纳出来的观点结合教材进行分析
现在来看看你们两家公司和马云的观点有没有类似的地方？。
看来各位同学不仅学习能力强，而且还具备成功企业家的头脑，值得骄傲。最后我们一起来总结一下影响公司的因素？
在成立公司前，请两个小组各推荐一名负责人，第组？第组？现在请负责人召集本小组成员商量公司成立的有关事宜。
活动一：1、公司名称。2、法定代表人。3、公司是类型。4、注册资本。〔提醒：商场有风险，投资需谨慎〕
你们商量好了公司就可以运营了吗？还要做什么？
现在请我们负责人拿着你们的资本和相关的材料去工商局登记注册。
退到幕后
恭喜各位股东，经过曲折，你们的公司终于成立了。从两家公司的成立过程，我们不难看出，有限责任公司和股份是有区别的。他们的最大区别是什么？
对。有没有共同的地方？什么地方相同？
对，也就是说当公司破产之后，不会涉及股东的其他财产。各位创业者，公司制不是我们创业的唯一形式，还有个人独资企业和合伙企业，下来后我们再了解。既然我们两家公司已经注册成功，那就可以正式营业了。
《企业的经营》教学设计
合江 倪春花
时间安排
教师行为
学生行为
设计意图
教学反思
导入新课：
〔3分钟〕
一、导入新课
播放视频《20xx福布斯富豪榜》
同学们，刚刚这段视频给我们播报的内容是什么？你们想不想成为他们中的一员呢？如何才能实现我们的梦想，成为财富的创造者呢？
观看视频
想，开公司，创业....
视频导入，引起学生学习的兴趣并引入本堂课的教学。
风险创设的目的使学生明白任何事都不可能一番风顺，要做好充分的准备，从而树立竞争意识和法治意识。并认识到企业兼并和破产的积极意义。
让学生齐读，产生共鸣，获得情感上的升华
板
书
设
计
有限责任公司
公司类型
公 股份
司 公司的组织机构
的
经 直接目的
营 企业的经营经营成功的因素
兼并和破产
小结〔5分钟〕
讲解
〔10分钟〕
讲解
〔5分钟〕
讲解
〔15分钟〕
二、讲授新课
教师：好，今天就让我们一起来创业。
第一阶段：筹备期。
现在，把我们班分为两个小组，各自成立一家公司。这是你们拥有的资源，第一组：A、擅长男装设计的大学毕业生； B、有一间厂房；C、局部人手中持有资金5万到10万元不等。
第组：人人手中大概有30到40万元不等的闲钱，其中有局部人对服装行业比拟了解。
最后，祝愿各位创业者，能耐得住寂寞，经得起挫折，打得过小强，走向美好的明天。
推荐负责人；
商量活动一的内容
不是，还要到政府部门登记注册
学生进行公司注册模拟，并播放视频《有限责任公司和股份》
是否发行股票
有，承当有限责任。
推选核心成员，商
讨活动二
决策机构，执行机构，监督机构
这些机构之间权责明确、互相制衡，有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的开展具有充分的活力。
赚钱
企业的经营收入与生产本钱之间的差额
增加经营收入，降低生产本钱
讨论活动三
板书策略，阐述理由
不能，要向优秀企业学习
积极答复
学生寻找
实行兼并
优势企业吞并劣势企业
对优势企业〕增强优势企业的实力，〔对劣势企业〕以优带劣，扭转局面。〔对国家〕提高社会资源利用率。
实施破产
〔对于企业〕有利于强化企业的风险意识，提高企业竞争力，〔对于国家和社会〕有利于优胜劣汰和社会资源的合理配置。
师：刚刚两个公司都推选了核心成员对吧？说明他们在公司内部有一定的影响力，他们就是你们的董事会成员了，负责人就是董事长，我们表示祝贺。
那请问各大股东，我们成立公司的直接目的是为了什么？
对，专业点说叫做获得利润。什么叫利润？
用公式表示就是：利润=经营收入–生产经营本钱。从这个公式来看，公司想要利润最大化的必须要怎么做？
聪明，谁兼并谁？
兼并对你们有什么好处？对他们呢？对整个国家和社会呢？
风险创设二：但是，由于多种因素，兼并案没有成功，最后B公司长期亏损，资不抵债，扭亏无望，怎么办？
国家为什么要实行破产制度？
既然兼并和破产对企业，国家都有好处，那么国家对兼并的政策是？
对破产呢？能不能说鼓励？难道国家希望你们成立公司最后破产吗？
政治必修一经济生活第二单元第五课《企业的经营》教学设计
教材分析
本框“企业的经营〞包括两目：公司的类型；公司的经营与开展。在第一目，教材首先企业和公司的区别和联系，然后重点分析公司的两种根本形式——有限责任公司及股份，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。其次，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点
鼓励
不能
竞争
积极面对
不能，还要依法正当竞争。
体验式活动设计，有助于激发学生的兴趣
通过学生小品表演，激发学生兴趣，引发思考，并从习有限责任公司和股份的异同，到达寓教于乐的目的。
讨论中获得知识，充分理解公司机构设置的合理性
通过情景式，体验式教学，发挥学生的积极性，调动生活常识，并结合教材知识分析，感受作为公司经营者该如何经营公司才能获得场的认可，到达教材知识生活化，提升学生分析问题、解决问题能力，提升学生的社会责任感。
〔2〕理解有限责任公司和股份的区别和联系；公司制的组织机构和优点；公司经营成功的因素；企业兼并、联合、破产的意义。
能力目标
〔1〕重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
〔2〕让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
情感、态度
与价 值观目标
（1）培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于社会生产力的开展。
既然我们两家公司已经成立，那就可以正式营业了。
第二阶段，起步期。各位股东，为保证公司的有效运营，应该设置哪些机构呢？请各位股东相互讨论，并在负责人的带着下推选出公司的核心成员。这是你们要讨论的内容：
活动二：1、公司的组织机构2、各机构的职能3、这样设置的优点
师：各位股东，你们为公司设置了哪些机构？哪位同学来告诉我，这样设置有什么好处？
这就是影响公司经营成功的因素。
风险创设一：几年后，两家公司得到很大开展，男装公司已转型为股份。但是，今年上半年，由于某种原因，女装公司的核心设计师突然辞职了，导致该公司的服装受欢送程度直线下滑，股价大跌。而男装公司的服装越来越受消费者欢送，已供不应求，这时急需扩大生产规模。股东们，在这个时候，你觉得两家公司怎么做才能到达双赢呢？