小学数学四年级下册第1单元《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学反思

小学数学四年级下册第1单元《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学反思
《乘除法的意义和各部分间的关系》这节课我用讨论、合作，运用多种形式概括乘法的意义。

这样做是想让学生通过亲身实践感受到乘法各部分间有一定的联系，从而真正理解乘法之间的关系。

在写乘法关系的算式中各部分的名称是学生原有的知识，复习的同时可以指出被乘数和乘数又能称为因数这个新的内容。

因为根据每道乘法算式都能写出相对应的两道除法算式，所以接下去组织学生以小组的形式讨论提出的三个问题，学生们通过合作学习举例后发现，不是所有的乘法算式都能写出两个除法算式的。

如：3×0＝0只能写成0÷3＝0，不能写成0÷0＝3。

由此得出一个重要的结论：“除数不能为0”。

第二个问题学生们在大量的举例后对乘、除法的意义有了理解。

在理解的基础上他们以文字、图形、字母多种形式解释了乘、除法的意义。

有的小组语言组织能力很强，他们用文字形式进行了概括。

有的小组用图形“○、□、△”的形式表示，他们认为如果□×○=△，那么△÷○=□或△÷□=○，但这里除数不能为0。

有的小组则用字母“a、b、c”的形式表示，他们认为如果a×b=c，那么c÷a=b或c ÷b=a，除数也不能为0。

学生们通过合作学习，理解了用不同的形式来表示乘、除法的意义。