认识小数导学案

课题：认识小数
教学内容
国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。

教学目标
1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。

2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。

3、联系生活实际，引导学生进行简单小数与分数改写，渗透转化思想，培养学生自主探究与发现的意识。

教学准备
课件。

学生活动单
教师导学案
活动一：动手创造小数
1、请你利用下面的图形，涂一涂、画一画，创造一个你喜欢的小数。

（友情提醒：写出相应的小数和分数）
= （ ） ()
()
= （ ） ()
()
= （ ） ()
()
2、选一个你最喜欢的小数在小组里说一说。

3、展示汇报。

一、导入新课 1、课件出示
（超市货架：货物、标价） 2、复习：
在括号里填上适当的分数。

7分米＝（ ）米 5角＝（ ）元 9厘米＝（ ）分米 8角＝（ ）元
二、初步认识小数
（一）初步认识整数部分是0的小数
1、提问：一枝铅笔多少钱？在超市里标价牌上怎么写？（指名写）
揭题：认识小数。

指出：0.5元是5角的另一种表达方式，小数中间的小圆点叫——小数点。

刚才同学们把5角还写成了分数的形式，是什么？（把板书补充完整）
“4角”，超市标价牌上会怎么写？（板书） 2、 指着铅笔：估计一下，这支铅笔大约长几分米？用分数表示，是多少米？米还可以写成多少米呢？
2
10完成板书：2分米＝
米＝0.2米 10
2
3、共同交流小结得出：零点几就是十分之几。

4、开始活动一的探究。

小组交流汇报。

5、0.1—0.9。

练一练：
（1）（课件：P100的情境图。

）瞧，小芳和小明 在研究小数呢。

（直接指名口答。

）
（2）游戏：对口令（老师和学生对答“十分之几”和“零点几”）
（二）初认识整数部分不是0的小数
活动二：再次探究小数 1、 填一填。

3元5角=( )元 1元4角=（ ）元 2、 和小组里的小伙伴说说：怎么填？为什么这么
填？
3、 合作交流。

4、 展示汇报。

活动三：深入了解小数
1、 阅读第100页最后一节，自己读一读，把
你认为重要的地方划出来 2、 在组内交流：
（1） 什么是自然数？什么是整数？举例说
明。

（2） 你知道小数各部分的名称吗？请举例
说明。

3、展示汇报
检测反馈： 1、 2、把日记里的数据改成用小数表示 叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米 （ ）米 长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙， （ ）米 迅速洗把脸。

到校门口商店买了一个6角钱 （ ）元 的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到教室。

（ ） 谈话：上次超市搞活动时，我还买了一支3元5角的钢笔和一本1元4角的本，想想标价牌上会怎么写的呢，为什么这么写？你是怎么想的？
小结：不满1元的钱数，我们可以写成零点几元；像这些超过1元的钱数；我们可以写成几点几元。

课件出示：钢笔长1分米6厘米=（ ）分米
练一练P101
1、第2题（课件出示）
2、第4题（课件出示）
三、深入了解小数
过渡：小数与我们的生活息息相关。

在日常生活中，你还见过哪些小数？（指名说生活中的小数。

）
关于小数，还有很多秘密，想知道吗？
１、 学生开始活动三的研究。

２、 学生展示汇报。

小结：这节课，我们一起认识了一个新的数朋友——小数，通过学习你知道了什么？ 四、拓展：
1、课件展示生活中的小数。

2、课件出示小数的历史。

五、检测反馈 1、
2、把日记里的数据改成用小数表示 叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米
（ ）米
长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅
（ ）米
速洗把脸。

到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋
（ ）元
和1元5角的面包后，飞奔到教室。

（ ）元。