2020年秋九年级语文上册第五单元16陈涉世家ppt课件新版苏教版
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苏教版九年级语文课件-陈涉世家
陳勝
吳廣
陳 勝 吳
廣 起 義
讀准下列字音：
l
發ǘ閭左
zhéshù
適戍
duó
度已失期
shuò jiàn
扶蘇以數諫故
zēng
置人所罾魚腹中
wàng
huì
chī
wú
陳勝王 忿(fèn)恚尉 慰果笞廣
毋
nìng
qí zhì
cuó zhè
qiáo
寧有種乎 蘄 銍
酂柘
譙
huì
號令三老、豪傑與皆 年輕 吾聞二世少子也 小
等 公等遇雨 各位 等死 同樣
數 扶蘇以數諫故 屢次 卒數萬人 幾
吳廣以為然 對的 然 然足下蔔之鬼乎 但是
陳勝、吳廣皆次當行 編次 次
又間令吳廣之次所旁叢祠中 臨時駐紮 乃丹書帛曰“陳勝王”寫 書 得魚腹中書 字條
２．通假字 發閭左適戍漁陽九百人。適 通“謫”，貶謫。 為天下唱 唱 通“倡”，宣導。 固以怪之矣 以 通“已”，已經。 將軍身被堅執銳 被 通“披”，穿著。
課堂討論
陳勝、吳廣在什麼情況下起義的？
會天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斬
（起義背景）
陳勝、吳廣起義的原因
失期，法皆斬
（直接原因）
天下苦秦久矣
（根本原因）
謀劃起義時陳勝作了那些形勢分析？
天下苦秦久矣
（政治見解精闢）
統治階級內部政治危機
（領導才能卓越）
楚國人民反抗要求
（鬥爭策略高超）
第一段分析:
這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。
(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農民；
(2)“悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的不滿；
《陈涉世家》ppt课件
结合作业本学习任务三（1）
陈涉
有远大的理想和抱负，有卓越 的组织和领导才能，有超人的 才略和胆识。是一个成熟的农 民运动领导者和组织者。
吴广：
智勇双全、 为人宽厚、 勇敢果断
读史不仅要看细节，还要关注历史叙事的内在逻辑和 精彩细节的关系。阅读文本，思考：陈涉为发动起义 采取了什么策略？这些策略又什么高明之处？
然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广/喜，念鬼，曰：“此/教我/先 威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)/ 鱼 腹 中 。 卒 / 买 鱼 烹 (pēnɡ) 食 ， 得 / 鱼 腹 中 书 ， 固 以 怪 之 矣 。 又 间 (jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚 兴，陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目/陈胜。
④诈：假装 ⑤为：向 ⑥唱：同“倡”，倡导， 发起
⑦宜：应当
⑧应：响应 ⑨以为然：认为对
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆 ①指意：意图。指，同 成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广 “旨。 喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 ②足下：对别人的尊称
书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 ③有功：能够建立功业
读通 文意
字叔陈。胜陈者涉，少阳时城，人尝也与，人字佣涉耕。，吴辍广耕者之，垄阳上夏，人怅也，① ，表者判..断.也。：…是…
恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应 ②少时：年轻的时候
曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
Байду номын сангаас
③尝：曾经 ④辍：停止
译 文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人， ⑤之：去、到 字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地， ⑥苟：假如 陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望 而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相 ⑦无：不要 忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣 ⑧若：你
陈涉世家优秀课件ppt.ppt
陈胜
、
吴
广
乃
谋
曰
：
补充注释：
“今亡亦死，举大计亦死； 1重.乃点①词于：是，就
等死 “天
，下死苦国秦可久乎矣？。”吾陈闻胜二曰世：1.亡②逃是跑
少子也，不当立，当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有，世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天，之苏死诈将死然爱下也自。兵。，。唱士称扶。百。或，卒公姓苏今项以，宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。，，，，诚项，”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②：：：为：为有屡哀：把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…，为，、倡而怜缘发”死悯故起，
陈胜者，阳城人也，
字涉。吴广者，阳夏人
也，字叔。陈涉少时， 尝与人佣耕，辍耕之垄 上，怅恨久之，曰：“苟 富贵，无相忘。”佣者笑 而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎！燕雀安知鸿鹄之 志哉！”
重点词： 1.之 去，往 2.怅恨 惆怅，
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁，字子长，夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令， 司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。 临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的 古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古 迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
、
吴
广
乃
谋
曰
：
补充注释：
“今亡亦死，举大计亦死； 1重.乃点①词于：是，就
等死 “天
，下死苦国秦可久乎矣？。”吾陈闻胜二曰世：1.亡②逃是跑
少子也，不当立，当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有，世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天，之苏死诈将死然爱下也自。兵。，。唱士称扶。百。或，卒公姓苏今项以，宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。，，，，诚项，”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②：：：为：为有屡哀：把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…，为，、倡而怜缘发”死悯故起，
陈胜者，阳城人也，
字涉。吴广者，阳夏人
也，字叔。陈涉少时， 尝与人佣耕，辍耕之垄 上，怅恨久之，曰：“苟 富贵，无相忘。”佣者笑 而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎！燕雀安知鸿鹄之 志哉！”
重点词： 1.之 去，往 2.怅恨 惆怅，
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁，字子长，夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令， 司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。 临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的 古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古 迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
九年级语文上册 5.16《陈涉世家》课件 苏教版
停驻
编次
行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
当在征发之列 适逢，恰巧遇到 估计 误期
失期，法皆斩。
按照法律
秦二世皇帝元年七月，朝廷派 遣九百名贫苦百姓去驻守渔阳， 临时停驻在大泽乡。陈胜、吴 广都被编进戍边的队伍里，并 担任领队。正巧碰上下大雨， 道路不通，估计已经误了期限。 误了期限，按照秦朝的法律， 都要被杀头。
陈涉世家
作者： 司马迁 节选自《：史记·陈涉世家》
你了解司马迁与《史记》的 哪些知识？
《史记》
❖ 《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了 从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历 史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12 篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列 人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天 文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共 526500字。在史学和文学史上都有很高的地 位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离
片段一
1、陈涉年轻时处于什么 地位？（原来的身份）
佣耕
片段二
2、他对这种生活不满、内心
迫切希望改变这种处境，文 中是怎样表现出来的？
神情：怅恨久之
语言：苟富贵，无相忘
片段三
3、找出本段中表现陈涉 年轻时就有非凡的抱负 的句子。
燕雀安知鸿鹄之志哉
4.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？
这一段从籍贯、身份、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“阳城人也”，点明陈胜的籍贯住址;(2)“与人佣耕”， 表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民; (3)“怅恨久 之”，说明他对所处的贫困地位的不满；”苟富贵， 无相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其不 甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；“燕雀安知鸿鹄之 志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。这为下 文写他领导起义作了伏笔。
初中语文九年级上册课件·《陈涉世家》 (共43张PPT)
人去占卜。占卜的人知道他们的意图，说： “你们的事情都能成功，将建立功业。然而你们把这 件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考 虑卜鬼的事，说：“这是教我们首先威服众人罢了。” 于是用丹砂在丝绸上写道：“陈胜王”，放在别人用 网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃， 发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪 了。陈胜又暗中派遣吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神 庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸一样 叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”戍卒们夜里都惊 慌恐惧。第二天，戍卒中到处谈论这件事，都指指点 点，互相示意的看着陈胜。
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳 夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经 跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕 作到田边高地休息，因失望而叹恨了 很久，说：“如果有一天富贵了，不 要彼此忘记。”同伴们笑着回答说： “你做雇工为人家耕地，哪里谈得上 富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉， 燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！”
解 释 下 列 加 红 色 的 词 语
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当 立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故， 上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百 姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将， 数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为 然。
新课导入:
1、 中国历史上第一个 农民起义是什么起义？
陈胜吴广起义
2、 中国历史上第一个 农民政权是什么？
张楚
3、 请一位同学讲讲 “陈胜吴广起义”的故 事
在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民 起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反 的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建 统治，有的甚至推翻了封建王朝，他们是推动历史 前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的 动力。陈胜、吴广领导的大泽乡起义，给予秦朝的 暴政以致命的打击，使由秦始皇开始的而想万世统 治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉 政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在 什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，今天我 们就大家一起来学习司马迁写的《陈涉世家》。
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳 夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经 跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕 作到田边高地休息，因失望而叹恨了 很久，说：“如果有一天富贵了，不 要彼此忘记。”同伴们笑着回答说： “你做雇工为人家耕地，哪里谈得上 富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉， 燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！”
解 释 下 列 加 红 色 的 词 语
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当 立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故， 上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百 姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将， 数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为 然。
新课导入:
1、 中国历史上第一个 农民起义是什么起义？
陈胜吴广起义
2、 中国历史上第一个 农民政权是什么？
张楚
3、 请一位同学讲讲 “陈胜吴广起义”的故 事
在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民 起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反 的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建 统治，有的甚至推翻了封建王朝，他们是推动历史 前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的 动力。陈胜、吴广领导的大泽乡起义，给予秦朝的 暴政以致命的打击，使由秦始皇开始的而想万世统 治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉 政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在 什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，今天我 们就大家一起来学习司马迁写的《陈涉世家》。
初三(九年级)上册语文课件 《陈涉世家》PPT课件5(苏教版)
威 众 策 略 （ 一 ）
乃丹书帛曰“陈胜 王”，置人所罾鱼腹 中。卒卖鱼烹食，得 鱼腹中书，固已怪之 矣。
鱼腹藏书
威 众 策 略 ︵ 二 ︶
又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，狐 鸣呼曰：“大楚兴， 陈胜王”卒皆夜惊恐。
篝火狐鸣
卒 中 往 往 语
皆 指 目 陈 胜
课文分析
陈胜发动起义的步骤有哪些？
苦肉计拉开序幕 激将法鼓舞士气 摆处境指唯一生路 筑坛盟誓团结协作
陈胜简短的起义号召有何作用？
讲明当时形式，分析两种前途命运，号召激励众人反抗决心， 显示超人才略胆识与卓越组织领导才能。
有举且 种大壮 乎名士 ！耳不 ，死 王即 侯已 将， 相死 宁即
陈胜 吴广起义
攻大泽乡，收而攻蕲。 蕲下，乃令符离人葛婴 徇蕲以东，攻铚、酂、 苦、柘、谯，皆下之。 行收兵。比至陈，车六 七百乘，骑千余，卒数 万人。攻陈，陈守令皆 不在，独守丞与战谯门 中。弗胜，守丞死，乃 入据陈。
二、在理解句意的基础上辨析词义。 1．指出下列各句中划线的词古今义的不同。 （1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎
“亡”，人藏在隐蔽处，即逃亡之义。今义：死亡。
（2）又间令吴广之次所旁丛祠中
“间”，本作“”，表示月光由门缝射入，这里是“窃
伺间隙，不欲令众知之”之义，可以解做“暗地里”。 “之”，去、往。今义：间，中间，一定的空间和时 间。
事职家司 件作少马 被太时迁 捕史博西 入令学汉 狱四多著 受年才名 腐后 史 刑开青学 后始年家 发写时文 愤《遍学 著史游家 述记全 国 》 出 十因 身 年李后于 乃陵继史 成 任官 父 世
司马迁采集史迹
陕西韩城司马迁墓
陈涉起义
公元前209年,一群以陈涉、吴广 为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去 驻守。当时天下大雨,耽搁了他们前往 的时间,按秦朝的律例,误了时间要斩 首,陈涉、吴广于是鼓动大家揭竿而起, 陈涉封自己为王,建立了张楚政权。天 下百姓一呼百应,纷纷杀死秦的贪官酷 吏,以相应陈涉的起义军。
《陈涉世家》课件苏教版九上
自由和平等的赞颂。
启示后人要珍惜来之不易的和平与稳定，
勇于反抗不公和暴政。
02 文本解读与赏析
文章结构梳理
起义背景
介绍陈胜、吴广起义的历史背景， 包括秦朝的暴政、百姓的疾苦等。
起义经过
详细叙述陈胜、吴广起义的整个过 程，包括策划、动员、战斗等各个 环节。
起义结果
阐述起义的胜利成果及其对历史进 程的影响。
陈胜、吴广起义经过及影响
起义经过
陈胜、吴广因雨误期，按律当斩，于 是揭竿而起，发动起义。起义军迅速 攻占大泽乡，并推举陈胜为王。随后 ，起义军连克数县，声势浩大。
影响
陈胜、吴广起义是中国历史上第一次 大规模的农民起义，它沉重打击了秦 朝的统治，为后来的楚汉战争和汉朝 的建立奠定了基础。
其他地区农民起义简介
秦始皇统一六国后， 实行严刑峻法，加重 赋税，导致民不聊生。
作者生平及主要成就
司马迁，字子长，西汉时期著 名史学家、文学家、思想家。
他创作了我国第一部纪传体通 史《史记》，被誉为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。
司马迁在历史学、文学、哲学 等领域都有卓越成就，对后世 影响深远。
《陈涉世家》创作背景及意义
世界。
语言描写
通过个性化的人物语言，表现 人物的思想、感情和身份地位
。
动作描写
通过对人物具体动作的描绘， 展现人物性格和内心活动。
心理描写
直接深入人物心灵，揭示人物 的内心世界，表现人物丰富而
复杂的思想感情。
修辞手法赏析
比喻
拟人
用某一具体的、浅显的事物来说明另一种 抽象的、深奥的事物，增强文章的形象性 和生动性。
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思 想感情，使文章更加生动有趣。
《陈涉世家》ppt课件
陈胜被拥戴做了王，定国号为“张楚”。在这时候，各 郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，都惩罚当地的 郡县长官，把他们杀死来响应陈涉。
划分层次
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生 活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现 了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义， 胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟 大力量和历史意义。
他们的
古人对别人的尊称
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
意图
考虑、思索 能建立功业
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，
朱砂
称王
曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，
威慑
写
认为怪异
置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
用作动词，用网捕
同“已”，已经
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图， 说：“你们要做的事情都能成功，并能建立功业。然 而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们 （利用鬼神）先在众人中树立威信啊！”于是用丹砂 在绸子上写 “陈胜王”三个字，放在别人用网捕获 的鱼的肚子里面。士兵们买鱼回来煮了吃，发现鱼肚 子里的绸条，本来已经认为这事怪异了。
召集 所属的人 你们诸位
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
号令 不
必然，一定
藉第令 毋斩，而戍死者固十六七。
即使、假若
且壮士不死即已，死即举大名耳号令
将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
难道
依从
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
愿望
译文
划分层次
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生 活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现 了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义， 胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟 大力量和历史意义。
他们的
古人对别人的尊称
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
意图
考虑、思索 能建立功业
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，
朱砂
称王
曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，
威慑
写
认为怪异
置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
用作动词，用网捕
同“已”，已经
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图， 说：“你们要做的事情都能成功，并能建立功业。然 而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们 （利用鬼神）先在众人中树立威信啊！”于是用丹砂 在绸子上写 “陈胜王”三个字，放在别人用网捕获 的鱼的肚子里面。士兵们买鱼回来煮了吃，发现鱼肚 子里的绸条，本来已经认为这事怪异了。
召集 所属的人 你们诸位
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
号令 不
必然，一定
藉第令 毋斩，而戍死者固十六七。
即使、假若
且壮士不死即已，死即举大名耳号令
将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
难道
依从
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
愿望
译文
九年级语文上册 第16课《陈涉世家》课件 (新版)苏教版
陈涉世家
[汉] 司马迁
精选ppt
1
司马迁
司马迁，西汉著名史学家。
他生于史官世家，父亲司马谈
，是西汉中央政府的 “ 太 史 令
”。司马迁自幼受家庭的熏陶
，博览群书，才华出众。二十
岁以后，又到各地漫游，开阔
了眼界，收集了资料，丰富了
学识。负责管理皇家图书和收
集史料，研究天文历法。司马
谈打算编写一部通史，愿望没
“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼
乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。”
精选ppt
14
乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买 鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次 所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜 王”。卒皆夜惊恐。旦日精选，pp卒t 中往往语，皆指目陈胜15 。
陈胜兵分三路攻秦，逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修 筑骊山墓的刑徒为兵，击溃了攻秦的主力。这时，起事的将领 在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王，反秦形势大乱。不久， 吴广被部将所杀；陈胜也被叛徒刺死，起义失败。
精选ppt
7
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏 人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之 垄上，怅恨久之，曰精：选p“pt 苟富贵，无相忘。”8
精选ppt
3
《史记》我国第一部纪传体史书。
在史学和文学史上都有很高的 地位。鲁迅称它是“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”。
记载了从传说中的黄帝到汉武帝 长达3000年间的历史。 全书共130篇，包括 本纪（帝王） 世家（诸侯王）
列传（各阶层有影响的人物）
书表（经济、天文、历法、胜
）。
精选ppt
6
揭竿而起 公 元 前 2l0年，秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北
[汉] 司马迁
精选ppt
1
司马迁
司马迁，西汉著名史学家。
他生于史官世家，父亲司马谈
，是西汉中央政府的 “ 太 史 令
”。司马迁自幼受家庭的熏陶
，博览群书，才华出众。二十
岁以后，又到各地漫游，开阔
了眼界，收集了资料，丰富了
学识。负责管理皇家图书和收
集史料，研究天文历法。司马
谈打算编写一部通史，愿望没
“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼
乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。”
精选ppt
14
乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买 鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次 所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜 王”。卒皆夜惊恐。旦日精选，pp卒t 中往往语，皆指目陈胜15 。
陈胜兵分三路攻秦，逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修 筑骊山墓的刑徒为兵，击溃了攻秦的主力。这时，起事的将领 在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王，反秦形势大乱。不久， 吴广被部将所杀；陈胜也被叛徒刺死，起义失败。
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陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏 人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之 垄上，怅恨久之，曰精：选p“pt 苟富贵，无相忘。”8
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3
《史记》我国第一部纪传体史书。
在史学和文学史上都有很高的 地位。鲁迅称它是“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”。
记载了从传说中的黄帝到汉武帝 长达3000年间的历史。 全书共130篇，包括 本纪（帝王） 世家（诸侯王）
列传（各阶层有影响的人物）
书表（经济、天文、历法、胜
）。
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6
揭竿而起 公 元 前 2l0年，秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然， 不矫揉造作，让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏，扣人心弦， 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微，使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整，前后呼应， 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡， 攻占蕲县、铚县等地，队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利，但 随着战局的扩大，内部矛盾和腐败滋 生，导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县，建 立“张楚”政权，并分兵两路，扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作， 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作，其文学价值极高， 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品，提升了史学的 地位，使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时，没有选择屈服，而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时，人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政，更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年，但它的精神依然具有现实意义。在当今社会，仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此，我们需要继承和发扬陈涉起义的精神，勇于反抗压迫 ，争取自由与平等。
九年级语文上册第五单元16陈涉世家省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
四马一车 马
万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门
只有 中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
占据、占领
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新课·讲解
（大家）露出右臂作为标志，号称大楚。用土筑
成高台并在台上盟誓，用（被杀死两个）尉头祭天。 陈胜立自己为将军，吴广担任都尉。起义军攻下大泽 乡，搜集大泽乡义军又进攻蕲县。蕲县攻下后，就派 符离人葛婴率领部队攻取蕲县以东地方，进攻铚、酂、 苦、柘、谯等地，都攻占下来了。他们行军中沿途收 纳兵员，等到抵达陈县，已经有战车六七百辆，骑兵 一千多人，步兵几万人。进攻陈县时，郡守和县令都 不在城中，只有守丞带兵在城门洞中同起义军作战。 守丞不能取胜，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。
15/40
新课·讲解
想一想：
1、揭示起义暴发根本原因语句是： 天下苦秦久矣
2、陈胜对当初形势进行了怎样分析？并打算
以什么名义起义？
今诚以……宜多应者
①天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝统治愤恨不 满 ②扶苏贤能而被杀,必定加重秦王朝内部危机 ③楚人对项燕爱戴,激起复国愿望
第二层：写陈胜吴广分析形势，谋划起义。
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新课·讲解
想一想：第一段介绍了什么内容?
叙述陈胜身世及青年时代远大理想
1、交待了陈胜姓名、籍贯语句是：
陈胜者，阳城人也， 字涉
2、交待了陈胜出身语句是： 陈涉少时，尝与人佣耕
3、表现陈胜在痛苦中思索怎样改变这种受压迫受奴役
地位语句：
怅恨久之
4、表现陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运人语
句：
阳夏（jiǎ ） 辍耕（chuò ）
垄上（ lǒng ） 怅恨（chàng） 苟富贵（ gǒu ）
无相忘（wú ） 嗟乎（jiē ） 鸿鹄（ hú ）
初中语文九上第五单元第16课《陈涉世家》课件(共175张PPT)
《史记》的编写体例
十表 用表格形式编排史料，记大事年月
八书 记经济、天文、历法等情况
史 记
十二本纪
三十世家 七十列传
记历代帝王的事迹
记世袭诸侯国的事迹
序列人臣的事迹
共130篇，526500字
《史记》的历史价值 首先，《史记》是一部史学著作
司马迁以“不虚美、不隐恶”的态度记载历史 ，能 实事求是对待历史。因此《史记》具有强烈的批判 精神，深刻揭露了封建统治阶级的黑暗腐朽；《史 记》具有鲜明的人民性，对社会各阶层人物活动都 有广泛而生动的描写，特别是对下层人民的聪明才 智、品德做了鲜明的肯定，如陈涉、荆轲等。
具有最高水平的诗文
起义背景
• 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵 墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越 的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大 地加重了人民的徭役和赋税负担。同时， 还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。
• 秦二世继位后，赋敛益重，戍徭无已，用 法也更为苛深，致使天下困疲不堪，人民 陷于深重的苦难之中。
后世评《史记》
• 百代而下，史官不能易其法， 学者不能舍其书，六经之后， 惟有此作。 ——南宋史学家 郑樵
• 虽背《春秋》之义，固不失为史家 之绝唱，无韵之《离骚》矣。惟不 拘于史法，不囿于字句，发于情， 肆于心而为文，故能如茅坤所言：" 读游侠传即欲轻生，读屈原、贾谊 传即欲流涕，读庄周鲁仲连传即欲 遗世，读李广传即欲立斗，读石建 传即欲俯躬，读信陵、平原君传即 欲养士也"。 ——鲁迅
其次，《史记》是一部文学著作
• 司马迁本人，是有着浪漫诗人气质的。从《报任 安书》和《史记》中，处处可以看到他富于同情 心、感情强烈而容易冲动的性格特点。 • 他由李陵事件而遇祸，也是一场性格的悲剧。因 为无论从私交还是从官职来说，他都不负有为李 陵辩护的义务。 • 西汉末的扬雄说：“子长多爱，爱奇也。” （《法言》）也是看到了司马迁浪漫的诗人气质。
九年级语文上册 16 陈涉世家课件 苏教版
第十四页，共41页。
语解 释 下 列 加 红 色 的 词
(jiěshì)
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足 下(zúxià)事皆成，有功。然足下(zúxià) 卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼， 曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛 曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之 矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜 篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜 王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往 语，皆指目陈胜。
陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：“你们碰 到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就 会杀头。就算朝廷不杀我们，但是戍边的人十个 里头肯定有六七个死去。再说好汉不死便罢，要 死就要取得大名声(míngshēng)啊！王侯将相难道 有天生的贵种吗？”众戍卒都说：“听从您的命 令。”于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺 从人民的心愿。
翻译(fānyì)：
第十五页，共41页。
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下(zúxià)事皆成， 有功。然足下(zúxià)卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼， 曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置 人所罾鱼腹中。
“乃”：于是。“行卜”：去占卜。“指意”：意图。“足 下”：对别人的敬称。“然”：不过。“之”：代足下事。 “念”：考虑(kǎolǜ)、思索。“威众”：威服众人。 “耳”：罢了。“乃丹书帛曰‘陈胜王’”：于是（用） 丹砂（在）绸子上写“陈胜王”三个字；“丹”，丹砂； “书”，写；“帛”，丝织品；“王”（ｗàｎｇ），为王、 称王。“罾”：鱼网，名作动，用网捕。
第二页，共41页。
《史记》简介 《史记》是我国第一部纪传体通
史。它全面叙述了上起黄帝，下 迄汉武帝太初(tài chū)年间约三千 年的政治军事、经济、文化等多 方面历史。共一百三十篇，分为 十二本记，三十世家，七十列传， 八书，十表，被鲁迅称为“史家
语解 释 下 列 加 红 色 的 词
(jiěshì)
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足 下(zúxià)事皆成，有功。然足下(zúxià) 卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼， 曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛 曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之 矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜 篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜 王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往 语，皆指目陈胜。
陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：“你们碰 到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就 会杀头。就算朝廷不杀我们，但是戍边的人十个 里头肯定有六七个死去。再说好汉不死便罢，要 死就要取得大名声(míngshēng)啊！王侯将相难道 有天生的贵种吗？”众戍卒都说：“听从您的命 令。”于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺 从人民的心愿。
翻译(fānyì)：
第十五页，共41页。
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下(zúxià)事皆成， 有功。然足下(zúxià)卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼， 曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置 人所罾鱼腹中。
“乃”：于是。“行卜”：去占卜。“指意”：意图。“足 下”：对别人的敬称。“然”：不过。“之”：代足下事。 “念”：考虑(kǎolǜ)、思索。“威众”：威服众人。 “耳”：罢了。“乃丹书帛曰‘陈胜王’”：于是（用） 丹砂（在）绸子上写“陈胜王”三个字；“丹”，丹砂； “书”，写；“帛”，丝织品；“王”（ｗàｎｇ），为王、 称王。“罾”：鱼网，名作动，用网捕。
第二页，共41页。
《史记》简介 《史记》是我国第一部纪传体通
史。它全面叙述了上起黄帝，下 迄汉武帝太初(tài chū)年间约三千 年的政治军事、经济、文化等多 方面历史。共一百三十篇，分为 十二本记，三十世家，七十列传， 八书，十表，被鲁迅称为“史家
苏教初中语文九上《16陈涉世家》PPT课件 (5)
译文：
秦二世元年七月，朝廷征调贫苦平民九百 人去戍守渔阳，驻在大泽乡。陈胜、吴广都被 按次序编入戍边的队伍里面，担任了小头目。 恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。 误期，按照秦朝法令都要斩首。
解 释 下
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：
列 “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当
司
陈涉世家 马
迁
司马迁
司马迁（约公元前145 －公元前90年），字子长， 西汉夏阳人。著名史学家、 文学家。二十岁时开始漫游 各地。游历其间，他饱览了 祖国的名山大川，作了许多 地理和风土人情的考察，并 注意访问古人遗迹，搜寻古 代传说，对自然、社会都有 了广泛的了解，为写《史记》 打下了坚实的基础。
解
释
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失
下 列 加
期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者 固十六七。且壮士不死即已，死即举大
红 名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：
色 “敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，
的 词
从民欲也。
语
翻译：
陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：“你们碰
到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期 就会杀头。就算朝廷不杀我们，但是戍边的人 十个里头肯定有六七个死去。再说好汉不死便 罢，要死就要取得大名声啊！王侯将相难道有 天生的贵种吗？”众戍卒都说：“听从您的命 令。”于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍， 顺从人民的心愿。
“以”：因为。“数”（ｓｈｕò）：屡次。“谏”： 古代下级对上级提意见或建议。使：派。“将”（ｊｉ àｎｇ）：统率。“或”：有人。“爱”：爱护。 “怜”：爱。“以”：认为。“为”：是。“诚以吾众： 果真把我们的人。“诈”：假装。“为”：向wèi。 “唱”：通“倡”，倡导。“宜多应者”：应当（有） 很多响应的人。“然”：正确。