高中语文粤教版精品教案《广东教育出版社高中语文选修2：唐宋散文选读 16、春夜宴诸从弟桃李园序》4

《春夜宴诸从弟桃李园序》教案
【教材分析】
《春夜宴诸从弟桃李园序》是粤教版高中语文选修2第四单元拓展阅读篇目。

全文抒发情感一气呵成，虽整体以骈句行文，却间有散句，充满飘逸潇洒、豪情纵横的诗意。

另外，文章结构层次清晰，很容易使学生掌握并学会使用这样的文章结构和写法。

因此，教学这篇课文的目的在于让学生通过赏析，理解诗人复杂的思想感情，学习诗人积极乐观、洒脱豁达的情怀，并学会知人论作，深入了解作者的经历以及其思想感情，从而更好地鉴赏该作者的其他作品。

【学情分析】
高二的学生，已经有一定的文言基本知识。

必修1-5的文言文，非常强调文言基本知识的积累情况，而《唐宋散文选读》，则强调对文本的鉴赏。

因此，我们教授《唐宋散文选读》时，应重在鉴赏。

我们可以在预习部分，引导学生自主积累文言文知识，而在教学过程中重点揣摩、赏析文句，分析诗人的思想感情，培养学生在课堂上的参与意识，充分调动他们学习语文的积极性，充分发挥语文人文性的功能，进而起到陶冶性情，涵养品格的积极作用。

【教学目标】
1知识与能力：
①了解“序”的文体知识。

②积累文言文知识，理解文意。

2过程与方法：
①课前自主探究与课上教师点拨相结合，疏通文章大意。

②合作探究与教师点拨相结合，疏通文章的大意。

③赏析语言特点，体会其高超的艺术魅力。

3情感与态度：
理解诗人复杂的思想感情，学习诗人积极乐观、洒脱豁达的情怀。

【教学重点和难点】
1积累文言文基本知识，疏通文意。

2揣摩、赏析文句，分析诗人的思想感情，体会诗人的人格魅力。

3赏析语言特色。

【教学方法】
结合黑板板书，用多媒体课件助教学。

预习导学、小组合作探究、预习导学。

【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课：
台湾诗人洛夫说过这样一句话：“要是拿了唐诗去压榨，起码还会榨出半斤酒来。

”饮酒赋诗，自古就是文人的一大乐事。

在唐代有这一位诗人，他把这两件事结合起来，并发挥到极致。

这位诗人是谁呢？——李白。

（学生齐答。

）
大家都知道李白的诗写得好，其实他的文章也写得很好，我们今天要学习的《春夜宴诸从弟桃李园序》就是他的散文名篇。

这篇文章也与文人喜欢饮酒赋诗这一文化传统有关。

二、解读文题，整体把握：
1我们常说:标题是文章的眼睛。

现在让我们一起来看看，这篇文章的题目给我们传达了哪些信息学生集体回答，教师根据学生回答板书以下内容。

①春夜——季节，时间。

②桃李园——地点、场所。

在桃李盛开的花园中。

③从弟——人物。

堂弟。

④宴——事件。

宴饮。

⑤序——文体。

宴集序。

补充介绍：
“序”，是一种文体。

这里指宴集序。

古人宴集时，常常一同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》、王勃的《滕王王阁序》等等。

2李白为什么选择在夜晚举办宴会？宴会的具体情形是怎样的？学生听教师范读，明确文章的思路。

①文章先讲举办宴会的原因，还是先讲宴会的具体情况？
文章先讲在夜晚举办宴会的原因，然后介绍宴会的具体情形。

②原因有哪些？从开头开始读，读到你认为不是原因的地方就停下来。

③“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”这一句是不是原因？我们可以借助哪个词看出来？
“况”是况且的意思，表示上下文是递进的关系。

3学生齐读全文，整体感知课文。

三、咬文嚼字，追因朔源：
1究竟是一些怎样的原因？学生细读文本，结合相关句子，谈谈自己的理解。

①“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。

”
明确：开头两句分别写出天地和时间怎样的特点？——把天地比作旅舍，旅舍是供人临时住宿的，说明天地只是我们的暂时居所。

这里既写出了天地的广大，又写出了人生太短暂。

把光阴比作百代以来的过客。

过客说明时间不会在我们身边久留，写出时间的转瞬即逝。

李白一起笔便将文章放在一个大的时空背景，时空的宽广和悠长，容易让人感受到自身的渺小和生命的短暂。

具有很强的宇宙意识和生命意识。

②“而浮生若梦，为欢几何？”
明确：“而”表示略转提起反思。

梦有什么特点？——梦是虚幻的、朦胧的。

苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中有类似的表述：人生如梦，一尊还酹江月。

李白为什么把人生说成“浮生”？“浮生”具有一种形象感。

人生好像水上的浮萍，漂浮不定，有一种无法主宰自己命运的悲凉感。

“为欢几何”怎么理解？——化用曹操的“对酒当歌，人生几何”。

俯仰天地古今，相对百代过客般的光阴，人生实在太短暂、太脆弱，像梦一样虚幻，随时都可能像梦一般破灭，欢乐的日子有多少呢？这是亘古哲学之思，这是李白抒发的人类个体生命不能承受之重。

③“秉烛夜游，良有以也。

”
明确：这里化用《古诗十九首》“昼短苦夜长，何不秉烛游”，古人秉烛夜游，连夜间的时间都不肯放过，异常珍惜生命，爱惜时间，这让我想起了苏轼的诗“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

”害怕在这深夜时分花儿就会睡去，因此燃着高高的蜡烛，不肯错过欣赏海棠盛开的时机。

这里，李白不直接说自己，而去分析古人夜宴的原因。

实际上自己夜宴的原因也就蕴藏其中，构思着实巧妙。

④“况阳春召我以烟景，大块假我以文章。

明确：“况”是进一步地说，这是夜宴的另一个理由。

美不胜收的“阳春烟景”多情地“召我”“假我”，写出了春景诱人，也写出自己对春天美景的向往，表达了自己压抑不住的喜爱，感激之情溢于字里行间。

2教师小结、板书：
李白用“夫”“而”“况”三个虚词引出宴饮的原因——人生短暂、虚幻莫测。

也正因如此，所以作者异常珍视生命，爱惜时间。

于是和堂弟们会桃花之芳园，序天伦之乐事。

板书：
人生短暂
宴之由：虚幻莫测
及时行乐
3赏析名句：“阳春召我以烟景，大块假我以文章。

”是千古名句，你们认为它美在何处，试作简要分析。

①内容上：
“阳”字，给人一种温暖的感觉，把春天形象化了，春光明媚，春意盎然，分外迷人。

“烟”字，把春天独特的画面展现在读者的面前：春天地气上升，形成袅袅轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上一层轻纱。

“烟景”所有的景色都包括在里面，立刻唤起人们对春天美景的无限联想。

“文章”：原指错杂的花纹、图案，文中指大自然五彩缤纷的美景。

给人一种赏心悦目的感受。

②技巧上：
运用拟人的手法，“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”召唤我；“大自然”也有情，她把绚烂的“文章”献给我。

将春景人格化，让人感受到春天的生机勃勃。

4学生齐读宴之由，再次感受李白对时光的珍惜和对生命的热爱。

四、细读文本，感受其乐：
1过渡：
为了珍惜时光，及时行乐，李白举办了夜宴。

如此说来，夜宴的过程，也是追寻快乐的过程。

这就使人不禁要问：李白和诸从弟追求的是怎样的快乐呢？学生齐读文章第二部分。

2宴会的具体情形是怎样的？在宴饮的过程中，有哪些事物或者活动能够使李白感到快乐？学生分组讨论。

①在桃李盛开的花园中，欣赏阳春烟景、大块文章。

②时而高谈阔论，时而闲聊清雅的话题。

无拘无束，其乐融融。

③他们在桃李盛开的花园中大摆宴席，在月光下频传酒杯。

④他们通过赋诗来抒发自己高雅的情怀，并决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯。

赏析名句：“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”一句如何描绘宴会时的情形？试作简要分析。

“花”是桃李之花，花木繁茂，花香四溢，春意盎然。

“月”是春夜之月，月光皎洁、柔和。

明月之下，花影错落，他们不仅沾了花影满身，也落了月光满身，描写极具诗情画意，给人闲适、惬意的感受。

“飞羽觞而醉月”这一句堪称神妙，“羽觞”是酒器的名称，两侧有双耳，状如鸟羽，所作酒器的形状活像一只飞雀。

李白从“羽”字作想，生动地用了一个“飞”字。

富有画面感，既紧扣酒杯的外形，又把兄弟们频频举杯、痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。

众人频频举杯、觥筹交错，犹如飞翔的鸟儿。

3教师小结、板书：
宴会上俊秀云集，没有清歌曼舞,没有丝竹管弦之乐, 也没有在那里进行粗俗的划拳酒令，有的只是观花赏月,高谈情论、吟咏诗文,这是一场属于文人墨客的集会,作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴!
板书：
欣赏美景
宴之乐：高谈清论
飞觞痛饮
赋诗罚酒
4学生齐读宴之乐，再次感受宴会的高雅与快乐。

五、披文入情、探究主题：
关于文章，《古文观止》评价说:“末数语，写一觞一咏之乐，与世俗浪游者迥别。

”两者不同在哪里？学生分组讨论，结合课说说自己的看法。

世间浪游者往往容易忽略眼前的美景，他们喝酒更多是一种人与人之间的斗酒、斗气，甚至借酒来使性子，借酒来消愁。

他们以消极、被动的态度来对待人生短暂和虚无，格调比较俗。

而李白虽然在文章的开头也有人生短暂，浮生若梦的慨叹，但却因此生发了强烈的宇宙意识和生命意识，他觉得人生既然如此短暂，那就要异常珍惜生命，爱惜时间。

于是与各位堂弟在桃李园叙天伦、赏美景，饮酒吟诗。

他们饮酒，不是为了放纵和借酒消愁，而是将酒作为赋诗的一种媒介或者灵感，他们在桃李园中仿照金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯。

这背后体现的是一种高雅、乐观的情怀，抒发的是对生活和生命的热爱。

六、由文而人，拓展延伸：
“浮生若梦，为欢几何”是李白常有的说辞，他往往故作颓废，但热爱生活、热爱生命才是李白的本真。

我们学过李白的哪些作品也体现出这样一种人生态度？
类似的作品有许多，比如在《行路难》中，李白虽悲慨道：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

行路难！行路难！多岐路，今安在？”但最终又说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”《梦游天姥吟留别》：一边悲慨道：“世间行乐亦，古来万事东流水”；但同时又发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”豪情。

《将进酒》：一边悲慨道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

”但同时又说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

”
这样的作品风格跟李白所处的时代、以及个人的经历和思想是分不开。

一方面，李白所处时代是盛唐，他的文章有着盛唐时代的乐观、自信、豪迈。

另一方面，他的思想是很复杂的。

儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。

儒家思想教他积极入世，锐意进取，道家的思想教他及时行乐、追求个性自由，活出真实的自己，而侠客精神则让他变得豪放不羁，具有飘逸的浪漫气息。

正是由于多种思想的综合影响和自身洋溢的才华，他的诗文作品具有高度个性化，他也成为中国文学史上浓墨重彩的一笔。

七、总结全文、布置作业：
1总结全文：
德国哲学家海德格尔曾说“人的本质在于诗意地生活”。

李白把追求个性自由、及时行乐当成对抗岁月无情的法宝，这在某种程度上，觉醒了我们因忙碌而被蒙蔽的时间意识和生命自觉。

现代人总是感慨步履太匆匆。

然而很多时候，我们对时间的感觉，常常表现为一种可怕的麻木，慵懒倦怠，得过且过。

人生苦短，我们必须保持强烈的“及时意识”，从这个意义上来说，“及时”倡导的恰恰就是一种热爱生命、珍惜光阴的积极态度。

面对浩瀚的宇宙和易逝的光阴，我们既然不能增加生命的长度，那么唯一能做的也就是增加生命的宽度和生活的品味，学会在流逝的时光中充实地行走。

请同学们再读课文，感受文中飘逸潇洒、豪情纵横的诗意。

2布置作业：
①完成选修2该课《全优课堂》课时作业P113-114的配套练习。

②预习《山中与裴秀才迪书》。

附板书设计：
春夜宴诸从弟桃李园序
李白
春夜——季节，时间。

桃李园——地点、场所。

解题：从弟——人物。

堂弟。

宴——事件。

宴饮。

序——文体。

宴集序。

人生短暂宴之由：虚幻莫测
及时行乐
欣赏美景宴之乐：高谈清论
飞觞痛饮
赋诗罚酒。