《世有伯乐然后有千里马》阅读答案

《世有伯乐，然后有千里马》阅读答
案
《世有伯乐，然后有千里马》阅读答案「篇一」
阅读下面的文字，完成4—8题。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

4、给下列句中加点的字注音。

（1）祗辱于奴隶人之手（）
（2）食马者不知其能千里而食也（）
提示：“祗”通“只”，所以读“zhǐ”；“食”通“饲”，所以读“sì”。

答案：
（1）zhǐ
（2）sì
5、“食马者不知其能千里而食也”这句话的意思是：
______________________。

此句话直接指责“食马者”的无知与愚昧，从而揭示了__________________________________。

答案：喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
千里马被埋没的原因
6、三段文字围绕一个中心展开，“________________________”是全文表达的主旨。

答案：千里马常有，而伯乐不常有
7、“世有伯乐，然后有千里马。

”这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才？
提示：世界上即使有千里马，但没有识别它的人，它存在也没有用。

所以首先要能识别千里马，才能做到善待人才，善用人才。

参考答案：要识别千里马，要善待人才，要善用人才。

8、最后一段中连用三个“不”字好在哪里？
提示：构成排比句，形象而生动，深刻地揭示了“食马者”的平庸浅薄。

参考答案：第三段连用三个“不”字，将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致。

《世有伯乐，然后有千里马》阅读答案「篇二」
阅读下面的文字，完成问题。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．解释下列句子中加粗的词。

（1）一食或尽粟一石________________________
（2）才美不外见________________
（3）且欲与常马等不可得________________
2．文中第一段描述千里马悲惨处境的句子是_______________________。

3．文中“呜呼”蕴涵着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。

_______________________________________________
4．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。

_______________________________________________
参考答案：
1．（1）有时。

（2）表现在外面。

（3）犹，尚且。

2．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

3．蕴涵着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

4．主观条件：把握机遇，自强不息。

客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。

《世有伯乐，然后有千里马》阅读答案「篇三」
阅读下面文言文，完成后面问题。

（19分）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

小题1:解释下面句中加点字的意思。

（4分）
⑴故虽有名马（）⑵食马者不知其能千里而食也（）
⑶策之不以其道（）⑷鸣之而不能通其意（）
小题2:用课文原句填空（4分）
（1）突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：
___________________________________
（2）叙述千里马悲惨遭遇的句子是：
_____________________________________________
（3）千里马才能被埋没的直接原因________ _；
根本原因_____________。

小题3:用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
______________________________________
（2）其真无马耶？其真不知马也。

________________________________________________
小题4:千里马、伯乐、食马者在文中分别有所指代，请说说他们分别指代什么？（3分）
千里马：_____
伯乐：____
食马者：______
小题5:你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？（4分）
参考答案：
小题1:即使通“饲”，喂养鞭打通晓（4分）
小题2:（1）世有伯乐，然后有千里马；
（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；
（3）食不饱，力不足，才美不外见；食马者不知其能千里而食也。

（4分）
小题3:略（4分）
小题4:千里马喻指人才；伯乐喻指能发现赏识并任用人才的人；
食马者喻指愚妄无知的统治者。

（3分）
小题5:围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精神等回答即可。

（4分）
试题分析：
小题1:
试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

如：“食”为通假字；“策”名词用作动词。

小题2:
试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。

小题3:
试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。

这里注意“等”“其”等关键词的理解。

小题4:
试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

这里围绕着作者的“人才观”来进行理解。

小题5:
试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。

学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

《世有伯乐，然后有千里马》阅读答案「篇四」
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，—食或尽粟—石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪?其真不知马也。

1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：
A．千里马常有而伯乐不常有先帝创、业未半而中道崩殂
B．且欲常马等不可得北山愚公者，年且九十
C．其真无马邪乃重修岳阳楼，增其旧制
D．只辱于奴隶人之手执策而临之
2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。

①策之不以其道译句。

②食之不能尽其材译句。

3．文中揭示千里马被埋没的.根本原因的句于是作者对此表现出强烈的之情。

4．文中“世有伯乐，然后．有千里马” 一句强调了作用。

在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应 (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。

阅读题答案
1．考查虚词能力，答案A。

( “而”都表示转折关系。

)
2．考查古文翻译能力。

要通观全文；抓住关键词、(如“策”
“道”“食”“尽其材”)坐实词义，疏通句意，译句便水到渠成。

答案：①鞭策它，不按正确的方法。

②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。

3．考查提取文段要点能力。

“不知马”是贯穿全文的核心，造成千里马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。

答案：食马者不知其能千里也。

4、命运起决定作用。

毛遂自荐知人善任或举贤授能
《世有伯乐，然后有千里马》阅读答案「篇五」
[甲]世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）[乙]有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

（选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地②还：通“环”，环绕③朝：早晨④一旦：一天【小题1】解释下列划线词语的含义(4分)
（1）才美不外见见：
（2）执策而临之临：
（3）愿子还而视之子：
（4）去而顾之顾：
【小题2】翻译选文中划线的句子（4分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

（2）比三旦立市，人莫知之。

【小题3】[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
【小题4】当今社会，商家请名人作广告已成时尚，请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊（4分）
答案
【小题1】(4分)(1)见，通“现”，表现 (2)临，面对 (3)子，你 (4)顾，回头看
【小题2】(4分)(1)不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。

(2)连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。

【小题3】(2分)多出人才，人尽其才(意思接近即可)
【小题4】(4分)联系“伯乐”、“马”(2分)，“名人效应”的利或弊(分析言之有理即可得2分)
《世有伯乐，然后有千里马》阅读答案「篇六」
《千里马不需要伯乐》
王溢嘉
①与其扭曲本性，被包装、打造成公认的成功模样，那不如学会拒绝，走自己的路。

②人生在世，谁不希望能一展所长，充分发挥自己的潜能?但显然需要很多条件的配合。

有人觉得自己虽然拥有很好的资质，却怀才不遇，无法像千里马遇到能赏识他、栽培他的伯乐。

如果你认为自己就是如此，那庄子很可能会说：“我是马，我不要伯乐。

”
③伯乐是春秋时代著名的相马师，每一匹马都以能遇到伯乐为幸，庄子为什么会那样说?因为他对千里马和伯乐有不同于流俗的看法：
④ 马，蹄可以践踏霜雪，毛可以抵御风寒，吃草饮水，翘足跳跃，这是马的天性。

等到伯乐出现，说：“我善于管理马。

”于是用铁烧它，剪它的毛，削它的蹄，烙上印记然后让它驱驰、奔跑、步伐整齐、行动划一，前有口衔缨络的限制，后有皮鞭竹条的威逼，这样马就死过半数了。

⑤伯乐在找出资质好的马后，并非什么都不做，它就自然变成千里马的，中间显然要经过管理与调教的过程，但这种管理与调教经常是为了符合某些准则所做的削足适履，也就是对天性的摧残与扭曲。

庄子反对任何伤害天性的人为造作，所以当世人把伯乐视为马的“贵人”时，他认为伯乐是马的“刽子手”。

⑥庄子的观点看似偏激，其实不无道理。

譬如歌手王菲，在刚出道时，被她的伯乐(唱片公司)精美包装，穿上丽衣，浓妆艳抹，以王靖雯的艺名唱为她准备的流行歌曲。

开始的几张唱片虽然都上了排行榜，但她却觉得“被别人摆布，变得像个机器，像个衣架子，没有个性，没有方向感”，毅然恢复她的本名王菲，自己写歌，并以越来越强烈的个性化风格演唱：抛弃传统的表演服装，不再手舞足蹈，不多说话、甚至不太理睬观众。

她的`出现让人耳目一新，她也因此奠定了在歌坛的独特地位。

⑦ 如果王菲一路走来都遵照伯乐们对她的包装、安排，那显然就不会有今天的王菲了。

其实，要出人头地，更非一定要遇到伯乐不可，赢得1997年国际羽球大赛冠军的熊国宝，到台湾访问时，有记者问他：“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培?”他坦诚说：“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己的栽培。

就是因为没有人看好我，我才有今天。

”当初教练选上他，并不是要栽培他，而是要他陪明星选手练球。

他却凭着自己的苦练，自行摸索出独特的反手球，在不被看好的情况下异军突起，夺得世界冠军。

⑧也许我们不必刻意拒伯乐于千里之外。

但如果能先有上面几点认识，那么遇不遇到伯乐，就不算什么大事。

这个时代，伯乐很多，但遇到这样的伯乐到底是幸还是不幸很难说。

重要的是，不要为了想出人头地或在追求成功的过程中，伤害到本性，迷失了自我。

与其扭曲本性，被包装、打造成公认的成功模样，那不如学会拒绝，走自己的路。

即使不成功，也还保有自己的本色。

(选自《新智慧》20xx年6月)
12.阅读后请概括本文的论点。

(2分)
13.本文论证简明有力，请简述本文的论证思路。

(4分)
14.议论文语言要求严谨准确，但文章第8段划线句中却用了加点词“也许”，这个词可以删去吗?为什么?(2分)
15.你同意“千里马不需要伯乐”这个观点吗?请表述你个人的看法，并使用一则事实或道理论据。

(4分)
参考答案
12.摘选①中“与其扭曲本性，被包装、打造成公认的成功模样，那不如学会拒绝，走自己的路。

”或⑧中“不要为了想出人头地或在追求成功的过程中，伤害到本性，迷失了自我。

”(或用自己的语言表达此观点，言之成理可得分) (只答标题得1分)
13.①提出论题，表述论点。

②～⑤引论，用伯乐与千里马的传统认识与庄子的不同看法引出作者所需要论述的问题。

“天然生成”与“人为造作”哪种方法更利于成功。

⑥～⑦本论，列举王菲与熊国宝两人的事例具体说明坚持自己的人生，更能获得个性的成功与独特的超越。

⑧结论，遇不遇到伯乐不是最重要的，走自己的路才会让人生保有特色。

(每层1分，共4分)
14.不能。

正因为议论文论证语言要严谨准确，所以当作者的观点不是绝对的肯定是，不能妄加断言。

“也许”表明作者并不否认伯乐对千里马的作用，只是针对本文所论的发展本色来说，伯乐的模式会影响个性的发展。

如果删去就变成了“我们不必刻意拒伯乐于千里之外”这与作者文章所持观点不符，所以不能删。

(共2分)
15.示例：我们当然不能拒伯乐于千里之外。

论据：没有莎利文老师的启蒙、教导、陪伴和无私帮助，怎么会有海伦·凯勒的非凡成绩，所以伯乐对于千里马是至关重要的。

正如韩愈在《马说》中名句“世有伯乐，然后有千里马”
示例：伯乐即使重要，你也必须自己是匹千里马。

(你自己是否是千里马，比有没有伯乐更重要)。