幼儿园教案变色鸟11篇

幼儿园教案变色鸟11篇
幼儿园教案变色鸟11篇
幼儿园教案变色鸟1
幼儿分析：对于幼儿来说红、黄、蓝三种颜色可能是他们最先认识的三种颜色，而这三种基本颜色也是他们平时生活中随处可见的。

那么当这三原色两两相遇，会发生什么微妙的的变化，对于刚步入中班的幼儿来说这可能是个谜，于是在这个《变色鸟》活动中，通过故事情境让幼儿了解三原色的变化。

目标设计：
1、在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。

2、体验两种颜色混合发生变化的乐趣。

过程设计：
（一）谈话引出课题。

师：今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀？漂亮吗？那找一找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。

小结：原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂亮。

（二）播放ppt欣赏故事《变色鸟》。

1、师：老师带来一个故事，（故事封面），认识这几个字吗？故事的名字叫“变色鸟”。

2、师：有一只白色的鸟，它想穿上漂亮的衣服，于是它飞呀飞！～～你们觉得它要飞到哪里去呢？（幼儿讨论）
结合ppt，欣赏故事《变色鸟》前半部分。

3、师：它飞呀飞，飞过一片红果林，哇，红红的颜色太漂亮了，红的像太阳，红的像苹果一样，白鸟太喜欢了，它真想有一件这么漂亮颜色的衣服呀。

白鸟飞呀飞，飞过了一片黄果林，哇，黄黄的颜色太漂亮了，黄的像....（幼儿回答）。

白鸟太喜欢了，它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。

白鸟看了看，又继续往前飞，哇，蓝色太漂亮了，蓝的像大海，蓝的像天空，白鸟太喜欢了，白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有多好啊。

4、师：红色、黄色、蓝色，五颜六色，太漂亮了。

白鸟想要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊，你们来帮白鸟想想办法？（幼儿讨论）
5、师：飞了一天，白鸟也累了，于是白鸟开始往回家的方向飞去。

路上，它又经过了蓝果林，白鸟吃了一颗蓝果子，呀，你们猜怎么了，白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色，白鸟又继续往回飞，又飞到了黄果林，白鸟又吃了一颗黄果子，白鸟身上怎么样？幼儿回答。

白鸟张开翅膀飞呀飞，来到了红果林，白鸟就这样，又吃了一颗红果子，哈哈，白鸟的身上又有了漂亮的红色。

现在，白鸟的身上有什么颜色了？幼儿回答。

白鸟吃多了，变成了一只彩色鸟，身上的颜色除了有黄色，红色，蓝色，还有了橘色、绿色和紫色。

6、师：咦，白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子，怎么身上会有橘色、绿色和紫色呢？（幼儿讨论，）
7、师：老师来变个魔术（出示红黄颜料操作）我们来喂白鸟吃一个红果子，再给它吃一个黄果子，盖上已成透明纸，我们看看有什
么变化？（幼儿观察两种颜色掺在一起变成橘色）
8、请个别幼儿尝试另两种颜色的变化，
出示色卡进行小结：原来呀，原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色彩来。

黄色和红色抱一抱、亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和绿色抱一抱亲一亲变成绿色。

欣赏故事后半部：
师：白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。

彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开满了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符往下撒，把天空染成了蓝色。

蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽。

白鸟就一直这样，唱着歌，一直飞呀飞，飞回了鸟林，白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服，都羡慕的不得了，也都想穿上这样漂亮的衣服。

（三）幼儿操作
1、师：今天老师把白鸟林的白鸟都带来了，让我们一起来帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗？
要求：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？
2、幼儿操作，教师巡回指导
1）幼儿操作时提醒幼儿蘸颜料要小心，将笔宝宝送回自己的家，保持清洁。

2）指导幼儿玩色，提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸，并不要拿掉。

（四）欣赏评价作品
1、展示评价作品
2、幼儿介绍：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？
（五）延伸活动：
师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。

故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些甚么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？
资源设计：白色的鸟、毛笔、红、黄、蓝颜色、透明塑封纸，故事ppt
评价设计：
《变色鸟》是我从“幸福的种子”系列绘本中选取的一个适合本班幼儿年龄发展特点的故事书。

这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念。

幼儿园指导纲要艺术领域中提出：“艺术活动是一种情感和创造性活动。

幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。

教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成一种机械的技能训练。

”根据这些目标和要求，再结合本班上学期幼儿年龄特点，我从认知、情感、能力三方面制定了目标，怎个活动在环节的设计上也是紧扣着目标，层层递进，是能提升幼儿知识经验的活动。

二、课堂实录
师：今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀？
幼：黑色的。

师：那找一找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。

幼：我身上穿的是红色的衣服。

幼：我身上穿的是黄色的衣服。

幼：我穿的是蓝色和白色条纹的衣服。

师：原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂亮。

师：老师带来一个故事，展示ppt第一页（故事封面），认识这几个字吗？故事的名字叫“变色鸟”。

展示ppt第二页
师：有一只白色的鸟，它想穿上漂亮的衣服，于是它飞呀飞！～～你们觉得它要飞到哪里去呢？
幼儿：飞到有五颜六色鲜花的地方去。

幼儿：飞到南方去。

幼儿：飞到草地上去。

幼儿：飞到彩虹那里去。

……
展示ppt第三、四页
师：它飞呀飞，飞过一片红果林，哇，红红的颜色太漂亮了，红的像太阳，红的像苹果一样，白鸟太喜欢了，它真想有一件这么漂亮颜色的衣服呀。

白鸟飞呀飞，飞过了一片黄果林，哇，黄黄的颜色太
漂亮了，黄的像......
幼儿：黄黄的颜色像橘子。

幼儿：黄的像柠檬。

幼儿：黄的像香蕉。

幼儿：黄黄的颜色想我身上黄色的衣服。

……
展示ppt第五页
师：白鸟太喜欢了，它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。

白鸟看了看，又继续往前飞，哇，蓝色太漂亮了，蓝的像……？
幼儿：蓝的像天空。

幼儿：蓝的像我们教师的门。

幼儿：蓝的像大海。

幼儿：蓝的像蓝莓。

……
师：蓝的像大海，蓝的像天空，白鸟太喜欢了，白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有多好啊。

师：红色、黄色、蓝色，五颜六色，太漂亮了。

白鸟想要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊，你们来帮白鸟想想办法？
幼儿：把各种颜色的树叶披在身上。

幼儿：我们用颜色帮小鸟染一下。

……
展示ppt第七、八、九页
师：飞了一天，白鸟也累了，于是白鸟开始往回家的方向飞去。

路上，它又经过了蓝果林，白鸟吃了一颗蓝果子，呀，你们猜怎么了，
白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色，白鸟又继续往回飞，又飞到了黄果林，白鸟又吃了一颗黄果子，白鸟身上怎么样？幼儿回答。

白鸟张开翅膀飞呀飞，来到了红果林，白鸟就这样，又吃了一颗红果子，哈哈，白鸟的身上又有了漂亮的红色。

现在，白鸟的身上有什么颜色了？幼儿回答。

白鸟吃多了，变成了一只彩色鸟，身上的颜色除了有黄色，红色，蓝色，还有了橘色、绿色和紫色。

师：咦，白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子，怎么身上会有橘色、绿色和紫色呢？
幼儿：很多颜色混在一起了。

幼儿：因为黄的和蓝的在一起就会变成绿的。

它还吃了其他颜色的果子，所以会有很多颜色。

师：是真的吗？老师来变个魔术试一试（出示黄蓝颜料操作）我们来喂白鸟吃一个红果子，再给它吃一个黄果子，盖上已成透明纸，我们看看有什么变化？
幼儿：变成了绿色
请个别幼儿尝试另两种颜色的变化，
师出示色卡进行并小结：原来呀，原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色彩来。

黄色和红色抱一抱、亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和绿色抱一抱亲一亲变成绿色。

展示ppt第九页――第十四页
师：白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。

彩色鸟
在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开满了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符往下撒，把天空染成了蓝色。

蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽。

白鸟就一直这样，唱着歌，一直飞呀飞，飞回了鸟林，白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服，都羡慕的不得了，也都想穿上这样漂亮的衣服。

师：今天老师把白鸟林的白鸟都带来了，让我们一起来帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗？
师：在给百鸟穿上漂亮衣服时你要记住：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？等一下告诉其他小朋友。

幼儿操作，教师巡回指导
师：蘸颜料要小心，将笔宝宝送回自己的家，保持清洁。

教师指导幼儿玩色，提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸，并不要拿掉。

展示作品
师：谁先来说说：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么颜色？
挑选部分幼儿介绍他们的作品。

延伸活动：
师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。

故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些甚么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？
三、专家点评
1、本活动从幼儿年龄特点这一实际动身，“结合绘本《变色鸟》的故事情节”，萌生幼儿对美术活动的爱好，有愉快的情绪体验和美好的情感；“感知三原色混合所产生的色采变化”，鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；”“玩吃果子游戏，体验色采涂鸦的乐趣”，培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，把握简单的美术技能。

2、通过幼儿的操作：黄色采的果子和蓝色采的果子，在百鸟身上变出了绿色，红色采的果子和和蓝色采的果子，变出了紫色等让幼儿自己探索与发现，初步感知三原色混合所产生的色采变化。

在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又掌控住方向，用拟人化的口气：“原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色采来”，使幼儿比较轻易接受。

3、延伸部分教师以绘本开始，以绘本结尾，一脉贯串，结束得较为自然。

但仿佛还有很多“有趣”的事情等着幼儿们往探索、往发现，色采变化的游戏还在进行着……
四、自我反思
设计这个活动时我制定了两个目标，
第一：欣赏故事，能认真倾听故事中对颜色的描述。

第二：愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化。

第一次试教后，从活动的整体来看，不管是我与幼儿间的互动、幼儿的交流想象、幼儿的操作都达到了预期的效果，活动的节奏也掌握得恰到好
处。

指导老师给我的意见是――活动的目标需要调整。

“认真倾听故事”培养的是幼儿的习惯，但从整个活动看幼儿不光是在听故事，还参与了交流与讨论，最后是亲身体验了色彩的变化。

因此目标可调整为，
第一：在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。

第二：体验两种颜色混合发生变化的乐趣。

与第一次制定的目标相比较修改后的目标更能体现认知、技能和情感态度的整合。

修改活动目标后这次活动过程中，当欣赏故事的时候，我抛出了一连串的问题，让幼儿去猜测，去想象，并将幼儿的答案融合在故事之中，让幼儿有参与感和成就感，整个活动就变得充实了。

孩子们很聪明，他们会说出我意想不到的答案，比如一名幼儿说出“两种颜色混合会变出另一种颜色，红和蓝变成绿色”而另一名幼儿反驳“红和蓝会变成紫色”于是我把预设的“变魔术”改为“验证他们两人说的谁对谁错”并请这两名幼儿自己来操作，让幼儿在实践中找到正确的答案。

于是幼儿参与活动的积极性就更高了，活动预设的目标基本达成。

幼儿园教案变色鸟2
1.愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。

2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：
大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

活动过程：
一、故事《变色鸟》引出课题
师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)
师：哇!你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。

1.出示大书，讲述故事。

2.观察提问，发现颜色可以带来美。

二、玩变色游戏
1.介绍操作材料。

师：(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。

2.讲解示范。

3.交代玩色要求。

师：宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!
4.幼儿尝试玩色。

(播放背景音乐)
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。

三、作品展示，发现色彩的变化与美。

师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什
么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)
那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……) 小结：哇!出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

附故事：
变色鸟
灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。

一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。

好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。

好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。

好脆好香呀!白鸟吃多了，成了变色鸟。

身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。

变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音，哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。

活动反思：
《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。

本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。

幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够
运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

幼儿园教案变色鸟3
小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一
物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在具体形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣，分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的具体，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。

由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩
子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探索颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培养幼儿的想像力。

心理学家研究发现： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易
受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。

因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性”的培养目标。

活动目标：
1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。

2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：
红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书
活动过程：
(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。

师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?
幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。

幼3：它看到了它的妈妈。

师：原来它看到了许多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?
幼1：长出蓝色的羽毛。

幼2：彩色的，各种各样颜色的。

幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。

师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。

幼：原来长出了五颜六色的羽毛。

(二)老师操作，引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。

师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。

我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料) 幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。

幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。

幼3：它的脸会变得很好看。

师：到底会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真漂亮，原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。

(老师引导孩子们一起高兴的拍手)，那你们觉得这像什么?
幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。

师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。

再看看它像什么?
(三)作品展示，激发幼儿借形想像。

幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。

师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?
幼1：像条金鱼在水里游来游去。

幼2：像海边的小贝壳在唱歌。

幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。

幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。

师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太有趣了。

活动反思：
幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。

活动的一开始我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友”……其间充满了他们对大自然的向往和生活经验的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛”……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培养了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参与兴趣很强烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子
的角色，从而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探索的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进行创造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像能力。

现在孩子们在散步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思考方式。

幼儿园教案变色鸟4
1、观察色彩混合发生的变化，初步感知变色的规律，并尝试用语言表述自己的发现。

2、对颜色混合发生变化的现象产生兴趣，体验变色活动的乐趣。

二、活动准备：
1、涂有红、黄、蓝三种颜料的瓶盖若干，装有清水的塑料瓶若干；
2、小白鸟8只，玻璃纸若干，大中号水粉笔若干；
3、PPT、湿毛巾若干，轻音乐。

三、活动过程：
1、魔术导入
师：小朋友们今天我们小班来了一位小客人（出示小鸟）（模仿小鸟的口吻）哇！小朋友，我是一只会魔法的小鸟，你们看看我穿的。