部编人教版语文六年级下册第12课《 为人民服务》课件PPT

如果删掉这些关联词，你觉得哪一组句子更好？
我们是为人民服务的，我们有缺点，不怕别人批 评指出。任何人可向我们指出。你说得对，我们就改 正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
我觉得文中的那组句子更好。文中使用了四对关 联词，使句子的意思表达得更加完整和严谨，同时也 坚定地表达了这支队伍为人民服务的决心。
2 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
3 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对 人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭 先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利 益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
4 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了我们还要和全国大
多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还 要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明， 要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗 就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦， 我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的
鸿毛还轻”。
为人民的利益而死的人，如雷锋、董存瑞、郝副营长；
出卖人民的利益的人，如那些汉奸。
活动：根据提示完成下面的思维导图。
人固有一死
重于_泰__山___ 轻于_鸿__毛___
为__人__民_利__益___而死
替__法__西__斯__卖命，替 __剥__削__人民和__压__迫__ 人民的人去死
死得很有_价__值___ 死得__毫__无__意__义__
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 这样列举张思德同志的事例来论证的方法叫做__举__例___
__论__证_。
张思德在烧木炭
举一反三拓服务，授人以渔心中明
找一找：这四句话中有哪几对关联词？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。
没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽 议论文 的辞藻；讲道理，分析问题，有的是深刻的思想。
你知道这篇文章是在什么场合发表的吗？ 这是毛主席在张思德同志的追悼会上发表的演讲词。
2.搜集张思德同志的相关资料，加深对人物的认识。
张思德（1915—1944），出生在四川省仪陇县一个穷苦农 民家庭。1933年12月参加中国工农红军，不久加入共青团。 1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班 长和毛主席的警卫员。除了负责毛主席的安保工作，张思德还 一心一意为人民服务：给部队送水、送信、送轮胎；为老乡追 猪；在后勤部门干活、烧炭……1944年9月5日，他带领战士们 在陕北安塞山中烧炭时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把 战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。
送葬
xuē
剥削
制度
寄托 哀思 迁就 炊事员 五湖四海 死得其所
活动一：我会写。
泰泰泰 牺 牺牺 葬 葬葬
下面是 “氺”
右边不要 多写一横
“死”写得扁一些，“廾” 的第二笔是竖撇不是竖
通读全文并思考：这篇课文与我们以前学过 的课文有什么区别？ 这篇课文既不是写人的，也不是写景的，也不
是记事的，通篇都在讲道理，没有具体内容。
默读课文探服务，三大方面绕中心
这篇议论文的观点是什么？用波浪线画出文章中表
达主要观点的关键句子。
中心句
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的 利益工作的。
也叫作议论文的论点
这篇议论文的主要观点是“为人民服务”。
课文围绕这个观点讲了哪几个方面的意思？用横线 画出第2～5自然段中每个段落的关键句，用“○” 标出关键句中的关键词。
共和国勋章获得者——钟南山 抗击非典期间，钟南山和他的研究团队日夜攻关，终于在短时 间内摸索出一套行之有效的救治办法，为降低病亡率、提高治愈率 作出了贡献。而面对突如其来的新冠疫情，钟南山更是不顾个人安 危，毅然决然以80多岁高龄带头奋战在抗疫第一线。他眼里没有个 人，只有人民，他是新时代为人民服务的榜样。
活动二：课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的 意思？
自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段
提取的关键词 如何对待“死” 如何对待批评 如何对待困难 如何对待牺牲的同志
板书设计
12 为人民服务
（议论文、演讲词）
如何对待“死”
如何对待批评
如何对待困难 如何对待“我们的队伍” 里死去的同志
逐句分析：这四句话又讲了什么？
中国人民正在受难，“我们”需要奋斗
因为中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋
要奋斗就会有牺牲
斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人
牺牲是有价值的
民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其
所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
这四句话可以打乱顺序吗？
不怕别人批评指出“我们”的缺点
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不
欢迎任何人的批评
怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你
强调“我们”接受任何人的正确的批评
说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你
的办。 明确了正确批评的标准
不可以打乱顺序，这四句话的内容越来越具体，逐层 深入地阐明了正确对待批评的问题。
板书设计
12 为人民服务
议论文 演讲词 （论点）
如何对待“死” 如何对待批评 如何对待困难 如何对待牺牲的同志
薄
论证方法 引用论证 对比论证 举例论证
厚
12 为人民服务
第1课时 第2课时
第1课时 响亮口号震人心，未成曲调情先染
视频中的战士们在喊什么？ 为人民服务！
检查字词知文体，思德形象树眼前 1.读一读下面的词语，注意读准字音，通过多种方法
了解词语的意思。
chè
革命 解放 彻底
压迫 批评 兴旺
泰山 目标
hónɡ
鸿毛
责任
利益 牺牲
意义
zànɡ
干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心团，结互互相爱助护，互相帮助。
工作5 的今，后我我们们都的要队给伍他里送，葬不，管开死追了悼谁会，。不这管要是成炊为事一员个，制是度战。士这，个只方要法他也是要做介过绍一到些老有百益寄托我们的哀思，使整个人民团结 起来。
品词析句悟服务，不怕牺牲为人民
说明文有一些说明方法，比如：列数字、作比较、 打比方、举例子，议论文也有对应的论证方法。
议论文常用的论证方法： 举例论证（例证法） 道理论证（引证法） 比喻论证（喻证法） 对比论证（正反对比法）
3.搜集一些关于生死的名言警句，课上交流。
• 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
第2课时 创设情境说演讲，初触写法知服务
上节课我们用关键词总结出了毛主席的观点，那么 这篇文章可以像下面这样演讲吗？
今天在张思德同志的追悼会上，我要围绕“为人民服 务”谈四点：第一点，死的意义；第二点，不怕批评；第 三点，不怕困难；第四点，团结同志。我的演讲到此结束。
不行，我们提出观点以后还要用材料证明自己的观点， 围绕观点展开去说、具体地说、深入地说，不仅要把书读 “薄”，还应该把书读“厚”。
自由朗读第2自然段，毛主席,用了哪些方法证明
自己的观点？
道理论证
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫
做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为
人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫
人民的人去死，就比鸿毛还轻。 对比论证
举例说说哪些人的死“比泰山还重”，哪些人的死“比
强调要减少不必要的牺牲
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回顾课文重要观点： 第2自然段：正确看待死亡 第3自然段：正确看待批评 第4自然段：不怕困难，团结互助
因为“我们”是为人民服务的，所以“我们”要—— 正确看待死亡；正确看待批评；不怕困难，团结互助。
【革命精神永流传】张思德同志和无数革命先烈虽然离我们而去， 但他们身上那种为人民服务的精神却永远流传。社会主义新时代， 也涌现了许多为人民服务的先进人物和事迹，请你将自己所了解到 的和大家分享一下。