河北版一年级道德与生活下册教学设计我为家庭添欢乐教案

河北版一年级道德与生活下册教学设计《我为家庭添欢乐》教案
《我为家庭添欢乐》教案
教材分析
主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。

儿童在家庭中一样都处在备受关注的位置，有人把其喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在小孩身上会倾注大量的心血。

可实际生活中却常显现不尽如人意的现象：儿童只明白同意爱，而不明白爱他人。

正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。

关于一年级的儿童来讲，对家庭示爱的最好方式应该确实是为家庭添欢乐，让儿童从小就知道知恩必报，增强对父母、对家庭的义务感和责任感。

教学目标
一、引导儿童通过各类方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，知道子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

二、引导儿童在家庭入耳从父母长辈的正确教诲，明白得父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。

3、知道关切、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。

教学重难点
让儿童进一步明白得为家庭化解矛盾、成功调控自我情绪的进程确实是为家庭添欢乐的进程。

引导学生明白自己是家庭中的一员，应该知道尊重、孝顺父母，能体谅家长的难处，能以自己的表现给家庭带来欢乐。

教学方式与策略
一、以小组合作学习为要紧学习方式。

二、采纳调查、访问、体验、游戏演出等方式调动全部学生参与学习活动，从中悟出道理。

3、在学生得出初步结论后然后利用所学知识给家人带来欢乐。

教学预备
一、学生搜集一些关切、孝顺父母的传统故事。

二、教师调查班中能为父母做力所能及的情形的学生情形，并预备两片段的录像。

3、结合教科书内容做一些向日葵的图片。

教学进程
（一）创设情境，初步感受
师：同窗们在学新课之前，咱们先看一段录像，看完后请小朋友们说说你的感受?（课件展现两个小朋友安安和平平在家的表现）
安安——在家爱关切父母，孝顺爷爷奶奶，全家人都很喜爱他。

平平——在家没有礼貌，常常顽皮捣蛋，惹爸爸妈妈动气。

生：安安在家是个乖小孩，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜爱他。

师：你们是怎么明白的呢？
生：他们都看着安安快乐地笑，还把他搂在怀里。

师：那平平呢？
生：爸爸妈妈都很动气，不喜爱他。

师：你们明白爸爸妈妈什么缘故不喜爱平平而喜爱安安吗？
生1：因为安安关切父母，会干家务活，说话有礼貌，因此大伙儿见了都很喜爱；而平平天天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了确信心烦，因此爸爸妈妈就不喜爱平平了。

生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回抵家还得帮平平整理房间，检查作业，就更累了，平平真不关切父母，还要惹他们动气。

师：假设你是平平，听了大伙儿的话以后，他会怎么做呢？
生1：多做家务活。

生2：做作业不等大人催。

师：是呀，家人为咱们付出了这么多，咱们小朋友怎么能让他们再费心呢？咱们要做家里的“高兴果”，给家庭增添欢乐。

那么结合自己的家庭情形，请你们小组讨论一下，你能够采纳哪些方式给家人带来欢乐，如何做一个家里的“高兴果”？
生：妈妈下班回家，我帮妈妈捶捶背，揉揉腰……
生：爸爸回来后我帮爸爸拿拖鞋。

生：吃完饭后我帮妈妈整理碗筷。

生：……
师：看来小朋友们在家里的表现真不错啊，那么此刻就把自己在家里能做的情形和想做的情形写在向日葵上，并涂上自己喜爱的颜色。

出色演绎，加深体验
一、师：此刻教师就设置一些情境，小组内选择喜爱的情节演出一下是如何做的。

一会咱们找小组进行演出，看看那一个小组变现的更好。

（1）奶奶病了，躺在床上……
（2）妈妈饭做好了，我应该……
（3）当妈妈向我提出更高的要求时……
二、小组上台展现，并及时给予夸奖。

对表现最好的小组进行奖励。

3、将事前调查的结果发布于众，夸奖关切父母
长辈做的好的学生，为其他同窗树立学习的表率。

童谣升华，巩固所学
假设……
假设我是一条毛巾，
我要为爸爸妈妈擦去额角上的汗水。

假设我是一支钢笔，
我要为爸爸妈妈写下美好的诗篇。

假设我是一把椅子，
当爸爸妈妈劳累的时候，
我要让他们坐下歇息。

假设我是一朵花儿，
我将把最迷人的芳香送给爸爸妈妈
假设……
我是家里好娃娃
爷爷年纪大，嘴里缺了牙，
我给爷爷沏杯茶，爷爷笑哈哈。

奶奶也年老，头发白花花，
我给奶奶搬凳坐，奶奶笑哈哈。

爸爸工作忙，常常不回家，
我给爸爸唱支歌，爸爸笑哈哈。

妈妈家务忙，手脚不断下，
我给妈妈捶捶背，妈妈笑哈哈。

弟弟捏泥巴，弄的脸花花，
我给弟弟洗洗脸，弟弟笑哈哈。

妹妹学习差，我来帮忙她，
学习成绩提高了，我俩笑哈哈。

尊老爱幼懂礼貌，人人把我夸，
乐于助人有爱心，是个好娃娃。

可外延伸，切身践行
师：爱父母是人一辈子最真挚的情感之一，但一些同窗却不知如何做起。

下面提出了几个问题能够算作是对你是不是关切、了解父母的一个简单测试：
一、父母的生日是哪一天？
二、父母爱吃什么，不爱吃什么？
3、父母各自有什么爱好？
4、妈妈平常爱穿什么衣服，最喜爱是什么的颜色？
五、父母是干什么工作的，他们的工作辛苦吗？
六、父母的躯体如何，有什么病，需要什么特殊的照顾吗？
7、你如何做会使他们快乐，如何做又会使他们动气？
建议
若是你的测试不太理想，能够采取如下方法补救：
一、把你父母的生日记在自己的笔记本上，到父母生日那天，能够给他们送上一张生日贺卡。

二、了解了你的父母爱吃的东西后，当家里有这些东西时，即便你再爱吃，也应该主动让他们多吃、先吃。

3、当父母做他们喜爱的情形时，不要去打搅，不要让他们扫兴。

4、当妈妈穿着她最喜爱的衣服时，请不要忘了
赞美这种衣服的式样和颜色。

五、若是父母中有上夜班的，白天不要打搅他们休息。

六、对有病的父母在饮食、休息方面应有特殊的照顾，固然最重要的一点确实是要听父母的话，不要惹他们动气。

7、只若是合法的，应该主动去做讨他们喜爱的情形。

师：相信同窗们在做到这些以后，确信能成为家里的“高兴果”。

总结
要改变长期以来传统思想道德课的短处，就必需改变陈腐的教学方式，就必需紧密联系学生实际、生活实际，就必需让咱们的课“活”起来，让咱们的学生动起来，在活动中增进学生自主进展，在踊跃主动的学习中加深感受、体验、探讨和感悟，如此做才可能达到此项活动课程的总目标。

《我为家庭添欢乐》教案
教材分析
主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。

儿童在家庭中一样都处在备受关注的位置，有人把其喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在小孩身上会倾注大量的心血。

可实际生活中却常显现不尽如人意的现象：儿童只明白同意爱，而不明白爱他人。

正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。

关于一年级的儿童来讲，对家庭示爱的最好方式应该确实是为家庭添欢乐，让儿童从小就知道知恩必报，增强对父母、对家庭的义务感和责任感。

教学目标
一、引导儿童通过各类方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，知道子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

二、引导儿童在家庭入耳从父母长辈的正确教诲，明白得父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。

3、知道关切、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。

教学重难点
让儿童进一步明白得为家庭化解矛盾、成功调控自我情绪的进程确实是为家庭添欢乐的进程。

引导学生明白自己是家庭中的一员，应该知道尊重、孝顺父母，能体谅家长的难处，能以自己的表现给家庭带来欢乐。

教学方式与策略
一、以小组合作学习为要紧学习方式。

二、采纳调查、访问、体验、游戏演出等方式调动全部学生参与学习活动，从中悟出道理。

3、在学生得出初步结论后然后利用所学知识给家人带来欢乐。

教学预备
一、学生搜集一些关切、孝顺父母的传统故事。

二、教师调查班中能为父母做力所能及的情形的学生情形，并预备两片段的录像。

3、结合教科书内容做一些向日葵的图片。

教学进程
（一）创设情境，初步感受
师：同窗们在学新课之前，咱们先看一段录像，看完后请小朋友们说说你的感受?（课件展现两个小朋友安安和平平在家的表现）
安安——在家爱关切父母，孝顺爷爷奶奶，全家人都很喜爱他。

平平——在家没有礼貌，常常顽皮捣蛋，惹爸爸妈妈动气。

生：安安在家是个乖小孩，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜爱他。

师：你们是怎么明白的呢？
生：他们都看着安安快乐地笑，还把他搂在怀里。

师：那平平呢？
生：爸爸妈妈都很动气，不喜爱他。

师：你们明白爸爸妈妈什么缘故不喜爱平平而喜爱安安吗？
生1：因为安安关切父母，会干家务活，说话有礼貌，因此大伙儿见了都很喜爱；而平平天天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了确信心烦，因此爸爸妈妈就不喜爱平平了。

生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回抵家还得帮平平整理房间，检查作业，就更累了，平平真不关切父母，还要惹他们动气。

师：假设你是平平，听了大伙儿的话以后，他会怎么做呢？
生1：多做家务活。

生2：做作业不等大人催。

师：是呀，家人为咱们付出了这么多，咱们小朋友怎么能让他们再费心呢？咱们要做家里的“高兴果”，给家庭增添欢乐。

那么结合自己的家庭情形，请你们小组讨论一下，你能够采纳哪些方式给家人带来欢乐，如何做一个家里的“高兴果”？
生：妈妈下班回家，我帮妈妈捶捶背，揉揉腰……
生：爸爸回来后我帮爸爸拿拖鞋。

生：吃完饭后我帮妈妈整理碗筷。

生：……
师：看来小朋友们在家里的表现真不错啊，那么此刻就把自己在家里能做的情形和想做的情形写在向日葵上，并涂上自己喜爱的颜色。

出色演绎，加深体验
一、师：此刻教师就设置一些情境，小组内选择喜爱的情节演出一下是如何做的。

一会咱们找小组进行演出，看看那一个小组变现的更好。

（1）奶奶病了，躺在床上……
（2）妈妈饭做好了，我应该……
（3）当妈妈向我提出更高的要求时……
二、小组上台展现，并及时给予夸奖。

对表现最好的小组进行奖励。

3、将事前调查的结果发布于众，夸奖关切父母长辈做的好的学生，为其他同窗树立学习的表率。

童谣升华，巩固所学
假设……
假设我是一条毛巾，
我要为爸爸妈妈擦去额角上的汗水。

假设我是一支钢笔，
我要为爸爸妈妈写下美好的诗篇。

假设我是一把椅子，
当爸爸妈妈劳累的时候，
我要让他们坐下歇息。

假设我是一朵花儿，
我将把最迷人的芳香送给爸爸妈妈假设……
我是家里好娃娃
爷爷年纪大，嘴里缺了牙，
我给爷爷沏杯茶，爷爷笑哈哈。

奶奶也年老，头发白花花，
我给奶奶搬凳坐，奶奶笑哈哈。

爸爸工作忙，常常不回家，
我给爸爸唱支歌，爸爸笑哈哈。

妈妈家务忙，手脚不断下，
我给妈妈捶捶背，妈妈笑哈哈。

弟弟捏泥巴，弄的脸花花，
我给弟弟洗洗脸，弟弟笑哈哈。

妹妹学习差，我来帮忙她，
学习成绩提高了，我俩笑哈哈。

尊老爱幼懂礼貌，人人把我夸，
乐于助人有爱心，是个好娃娃。

可外延伸，切身践行
师：爱父母是人一辈子最真挚的情感之一，但一些同窗却不知如何做起。

下面提出了几个问题能够算作是对你是不是关切、了解父母的一个简单测试：
一、父母的生日是哪一天？
二、父母爱吃什么，不爱吃什么？
3、父母各自有什么爱好？
4、妈妈平常爱穿什么衣服，最喜爱是什么的颜色？
五、父母是干什么工作的，他们的工作辛苦吗？
六、父母的躯体如何，有什么病，需要什么特殊的照顾吗？
7、你如何做会使他们快乐，如何做又会使他们动气？
建议
若是你的测试不太理想，能够采取如下方法补救：
一、把你父母的生日记在自己的笔记本上，到父母生日那天，能够给他们送上一张生日贺卡。

二、了解了你的父母爱吃的东西后，当家里有这些东西时，即便你再爱吃，也应该主动让他们多吃、先吃。

3、当父母做他们喜爱的情形时，不要去打搅，不要让他们扫兴。

4、当妈妈穿着她最喜爱的衣服时，请不要忘了赞美这种衣服的式样和颜色。

五、若是父母中有上夜班的，白天不要打搅他们休息。

六、对有病的父母在饮食、休息方面应有特殊的照顾，固然最重要的一点确实是要听父母的话，不要惹他们动气。

7、只若是合法的，应该主动去做讨他们喜爱的情形。

师：相信同窗们在做到这些以后，确信能成为家里的“高兴果”。

总结
要改变长期以来传统思想道德课的短处，就必需改变陈腐的教学方式，就必需紧密联系学生实际、生活实际，就必需让咱们的课“活”起来，让咱们的学生动起来，在活动中增进学生自主进展，在踊跃主动的学习中加深感受、体验、探讨和感悟，如此做才可能达到此项活动课程的总目标。

《我为家庭添欢乐》教案
教材分析
主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”
中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。

儿童在家庭中一样都处在备受关注的位置，有人把其喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在小孩身上会倾注大量的心血。

可实际生活中却常显现不尽如人意的现象：儿童只明白同意爱，而不明白爱他人。

正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。

关于一年级的儿童来讲，对家庭示爱的最好方式应该确实是为家庭添欢乐，让儿童从小就知道知恩必报，增强对父母、对家庭的义务感和责任感。

教学目标
一、引导儿童通过各类方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，知道子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

二、引导儿童在家庭入耳从父母长辈的正确教诲，明白得父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。

3、知道关切、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。

教学重难点
让儿童进一步明白得为家庭化解矛盾、成功调控自我情绪的进程确实是为家庭添欢乐的进程。

引导学生明白自己是家庭中的一员，应该知道尊重、孝顺父母，能体谅家长的难处，能以自己的表现给家庭带来欢乐。

教学方式与策略
一、以小组合作学习为要紧学习方式。

二、采纳调查、访问、体验、游戏演出等方式调动全部学生参与学习活动，从中悟出道理。

3、在学生得出初步结论后然后利用所学知识给家人带来欢乐。

教学预备
一、学生搜集一些关切、孝顺父母的传统故事。

二、教师调查班中能为父母做力所能及的情形的学生情形，并预备两片段的录像。

3、结合教科书内容做一些向日葵的图片。

教学进程
（一）创设情境，初步感受
师：同窗们在学新课之前，咱们先看一段录像，看完后请小朋友们说说你的感受?（课件展现两个小朋友安安和平平在家的表现）
安安——在家爱关切父母，孝顺爷爷奶奶，全家人都很喜爱他。

平平——在家没有礼貌，常常顽皮捣蛋，惹爸爸妈妈动气。

生：安安在家是个乖小孩，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜爱他。

师：你们是怎么明白的呢？
生：他们都看着安安快乐地笑，还把他搂在怀里。

师：那平平呢？
生：爸爸妈妈都很动气，不喜爱他。

师：你们明白爸爸妈妈什么缘故不喜爱平平而喜爱安安吗？
生1：因为安安关切父母，会干家务活，说话有礼貌，因此大伙儿见了都很喜爱；而平平天天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈
妈见了确信心烦，因此爸爸妈妈就不喜爱平平了。

生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回抵家还得帮平平整理房间，检查作业，就更累了，平平真不关切父母，还要惹他们动气。

师：假设你是平平，听了大伙儿的话以后，他会怎么做呢？
生1：多做家务活。

生2：做作业不等大人催。

师：是呀，家人为咱们付出了这么多，咱们小朋友怎么能让他们再费心呢？咱们要做家里的“高兴果”，给家庭增添欢乐。

那么结合自己的家庭情形，请你们小组讨论一下，你能够采纳哪些方式给家人带来欢乐，如何做一个家里的“高兴果”？
生：妈妈下班回家，我帮妈妈捶捶背，揉揉腰……
生：爸爸回来后我帮爸爸拿拖鞋。

生：吃完饭后我帮妈妈整理碗筷。

生：……
师：看来小朋友们在家里的表现真不错啊，那
么此刻就把自己在家里能做的情形和想做的情形写在向日葵上，并涂上自己喜爱的颜色。

出色演绎，加深体验
一、师：此刻教师就设置一些情境，小组内选择喜爱的情节演出一下是如何做的。

一会咱们找小组进行演出，看看那一个小组变现的更好。

（1）奶奶病了，躺在床上……
（2）妈妈饭做好了，我应该……
（3）当妈妈向我提出更高的要求时……
二、小组上台展现，并及时给予夸奖。

对表现最好的小组进行奖励。

3、将事前调查的结果发布于众，夸奖关切父母长辈做的好的学生，为其他同窗树立学习的表率。

童谣升华，巩固所学
假设……
假设我是一条毛巾，
我要为爸爸妈妈擦去额角上的汗水。

假设我是一支钢笔，
我要为爸爸妈妈写下美好的诗篇。

假设我是一把椅子，
当爸爸妈妈劳累的时候，
我要让他们坐下歇息。

假设我是一朵花儿，
我将把最迷人的芳香送给爸爸妈妈假设……
我是家里好娃娃
爷爷年纪大，嘴里缺了牙，
我给爷爷沏杯茶，爷爷笑哈哈。

奶奶也年老，头发白花花，
我给奶奶搬凳坐，奶奶笑哈哈。

爸爸工作忙，常常不回家，
我给爸爸唱支歌，爸爸笑哈哈。

妈妈家务忙，手脚不断下，
我给妈妈捶捶背，妈妈笑哈哈。

弟弟捏泥巴，弄的脸花花，
我给弟弟洗洗脸，弟弟笑哈哈。

妹妹学习差，我来帮忙她，
学习成绩提高了，我俩笑哈哈。

尊老爱幼懂礼貌，人人把我夸，
乐于助人有爱心，是个好娃娃。

可外延伸，切身践行
师：爱父母是人一辈子最真挚的情感之一，但一些同窗却不知如何做起。

下面提出了几个问题能够算作是对你是不是关切、了解父母的一个简单测试：
一、父母的生日是哪一天？
二、父母爱吃什么，不爱吃什么？
3、父母各自有什么爱好？
4、妈妈平常爱穿什么衣服，最喜爱是什么的颜色？
五、父母是干什么工作的，他们的工作辛苦吗？
六、父母的躯体如何，有什么病，需要什么特殊的照顾吗？
7、你如何做会使他们快乐，如何做又会使他们动气？
建议
若是你的测试不太理想，能够采取如下方法补救：
一、把你父母的生日记在自己的笔记本上，到父母生日那天，能够给他们送上一张生日贺卡。

二、了解了你的父母爱吃的东西后，当家里有这些东西时，即便你再爱吃，也应该主动让他们多吃、先吃。

3、当父母做他们喜爱的情形时，不要去打搅，不要让他们扫兴。

4、当妈妈穿着她最喜爱的衣服时，请不要忘了赞美这种衣服的式样和颜色。

五、若是父母中有上夜班的，白天不要打搅他们休息。

六、对有病的父母在饮食、休息方面应有特殊的照顾，固然最重要的一点确实是要听父母的话，不要惹他们动气。

7、只若是合法的，应该主动去做讨他们喜爱的情形。

师：相信同窗们在做到这些以后，确信能成为家里的“高兴果”。

总结
要改变长期以来传统思想道德课的短处，就必需改变陈腐的教学方式，就必需紧密联系学生实际、生活实际，就必需让咱们的课“活”起来，让咱们的学生动起来，在活动中增进学生自主进展，在踊跃主动的学习中加深感受、体验、探讨和感悟，如此做才可能达到此项活动课程的总目标。