九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案 人教新课标版

人教版语文九年级上第21课《陈涉世家》学案
教师寄语：最清晰的脚印，印在最泥泞的历史之路上。

教学目标：1、正确流利，有感情地朗读课文。

2、联系文下注释正确地疏通文意。

3、体会文章“善于运用个性化语言来刻画人物形象”的特点。

课前预习：
●司马迁为什么要写《史记》？
“西伯拘，而演《周易》；仲尼厄，而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子髌脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

”
子长忠言直谏，身遭大难，以残疾之身，著不朽之作。

●《史记》是本什么样的书？
“古者富贵而名摩灭，不可胜记。

唯倜傥非常之人称焉。

”⑴它是纪传体史书；⑵人物传记分为三类：本纪（帝王之事）、世家（诸侯之事）、列传（非常之人）。

⑶它是通史（黄帝至汉武帝共三千多年）鲁迅赞云：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
教学过程：
一、问题导入
陈涉是谁？什么叫“世家”？
二、朗读
1、初读课文读准字音
阳夏（）嗟乎（）適（）戍当行（）陈胜王（）罾（）篝火（）忿恚（）笞（）徇（）酂（）柘（）谯（）砀（）社稷（）
2、再读课文，读准节奏
如：重点句节奏：今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
又/间令吴广/之次所旁/丛祠中
乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东
三、译读
对照注释疏通文意
1、自主学习。

生结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不解的词句标出。

2、合作学习。

小组讨论，解决组内存疑，仍无法解决的疑难词句交全班共同解决，教师点
拨，注重文言今译的指导。

3、分类积累。

A、一词多义：
如：次
行故书
B、古今异义：
若．为佣耕会．天大雨又间．会吴广卒中往往
．．语
借．第令比．起陈等．死今亡．亦死
四、品读
1、联系课文内容分析，陈胜是个怎样的人？
（可从人物所言、所行、个性品质多个角度探究）
2、司马迁为什么把他列入“世家”？
（先自主探究，再小组合作，确定发言人）
五、练习
文段一：
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵,无相忘。

”佣者笑而应曰:“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
1. 解释下列词语：
辍：__________ 之：__________ 怅：__________ 苟：__________ 若：__________
2. 解释下列句子：
（1）辍耕之垄上___________________________________________
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉___________________________________________________
3. 表明陈涉少时身份的词是。

4. 哪个词表现出其他佣耕者对陈涉不理解。

5. 在文中“燕雀”比喻___________________的人，“鸿鹄”比喻_________________
的人。

陈涉以“鸿鹄”自况，表明了他_______________________________。

文段二：
[甲]二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子
扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

[乙]吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激
怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等
遇雨，皆已失期，失期当斩。

借第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大
名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

（选自《陈涉世家》）
1. 解释下列句中加点字的含义。

①度已失期___________ ②为天下唱___________
③陈胜佐之___________ ④乃诈称公子扶苏、项燕___________
2. 下列句中加点字的含义完全相同的一组是
3. 下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是
A. 家破人亡
B. 亡命之徒
C. 唇亡齿寒
D. 生死存亡
4. 翻译下列句子。

①扶苏以数谏故，上使外将兵。

译文：
②王侯将相宁有种乎
译文：
5. 分别用一句话简要概括[甲][乙]两段文字的主要内容。

[甲]
[乙]
6. 结合[甲][乙]两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。

答：
文段三：
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1. 填空。

《陈涉世家》选自，它是一部巨著，也是一部巨著。

鲁迅赞誉为“。

”
2. 对下列词语的解释，不正确的一项是（）
A. 適戍：强迫去戍边。

B. 等死：坐等死亡。

C. 指意：意图。

D. 惊恐：又惊奇，又害怕。

3. 对下列句中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是（）
①陈胜、吴广乃谋曰②当立者乃公子扶苏
③家祭无忘告乃翁④失败乃成功之母
A. ①和③相同，②和④相同。

B. ①和②相同，③和④相同。

C. ①和③不同，②和④相同。

D. ①和②相同，③和④不同。

4. 对下列句子的翻译，正确的一项是（）
爱士卒，楚人怜之吴广以为然
A.（项燕）爱护士兵，楚国人都爱怜他吴广认为陈胜说得对
B.（项燕）爱护士兵，楚国人都爱怜他吴广认为应该这样
C.（项燕）爱护士兵，楚国人都可怜他吴广认为应该这样
D.（项燕）爱护士兵，楚国人都可怜他吴广认为陈胜说得对
5. 对文意的叙说，错误的一项是（）
A. 朝廷征召穷苦百姓去镇守渔阳，陈胜、吴广都被编在征发的队伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滞留在大泽乡，以致不能如期到达渔阳。

B. 秦法规定，戍边的人如不能如期到达目的地，一律要砍头。

陈胜、吴广都在砍头之列。

C. 陈胜认为，秦朝应当继承皇位的是扶苏。

但扶苏竟被他弟弟二世杀死了。

陈胜和吴广商议，决定冒充是扶苏和项燕的部下，带领九百戍边之人起义反秦。

D. 为了给起义作舆论准备，陈胜、吴广做了两件事，一是“置书鱼腹”，二是“篝火狐鸣”，结果士卒们在夜里都惊恐害怕，到了天明，人人到处议论，都指指点点地看着陈胜，不敢和他当面交谈。

6. 节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?
21【参考答案】
文段一：
1. 停止去，往失望如果你
2. （1）停止耕作走到田畔高地上（休息）。

（2）燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？
3. 佣耕
4. 笑
5. 见识短浅有远大抱负有远大的抱负
文段二：
1. ①估计②通“倡”，首发③帮助、协助、辅佐等④冒充、假托、假装等
2. D
3. B
4. ①扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。

（注意“以”、“数”、“将”的翻译）
②王侯将相难道是天生的贵种吗？（注意“宁”的翻译，注意整个句子翻译出反问语气）
5. 【甲】陈胜起义的原因和对形势的分析。

【乙】陈胜、吴广发动起义。

6. ①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。

②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉”。

③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”。

文段三：
1. 《史记·陈涉世家》史学文学史家之绝唱，无韵之《离骚》
2. B
3. C
4. A
5. D
6. 在谋划之初，以“死国”来突出起义的必要性，再分析形势，指出起义的必要性。

接着果断提出“诈称公子扶苏、项燕”的策略口号，然后丹书“陈胜王”三字于帛，置人所罾鱼腹中，又命吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装“鬼火”，学狐狸的声音大叫“大楚兴，陈胜王”，从而树立并巩固了陈胜在群众心目中的地位，为他率众起义打下牢固的群众基础。