第14课《学弈》课件

虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？
曰：非然也。
《学弈》通过两人学下棋的态度对比，所要表达的观点是什么？
无论做什么事，只有专心致志才能成功。
作业商店：
1.基础型：把今天学到的故事讲给家人听。
2.巩固型：背诵《学弈》。
3.积累型：积累有关认真学习的名言警句。
4.开放型：写信劝说。文中第二个人什么也 没有学会，你会这么劝。平时我们班上有没 有这样的同学呢？如果当面不好劝，可以写 一封信。
也 。 使 弈 秋 诲 二 人 弈 ，
弈 秋 ， 通 国 之 善 弈 者
4、古今对读 （师生对答，你能用文中的话来回答老师的问题。）
弈秋，何许人也？ 使弈秋干什么？ 其二人如何学弈？ 学弈结果如何？ 引发了什么疑问？ 如何回答？
弈秋，通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈，
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，
（2）读出节奏
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人 弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人 /虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/ 而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其 智/弗若与？曰：非/然也。 ①读的速度要慢。
②停顿要得当。
任务二 疏通句意 讲清内容
1、结合注释或联系上下文，小组合作交流文章的意思。
任务三 再读课文 读出滋味
1.读简体竖排有节奏版本。
（1） 个人读。
弗 若 与
（2） ？
齐读。 曰
：
非
然
也
。
弗 若 之 矣 。 为 是 其 智射 之 ， 虽 与Fra bibliotek之 俱 学 ，
鹄 将 至 ， 思 援 弓 缴 而
听 之 ， 一 心 以 为 有 鸿
弈 秋 之 为 听 ； 一 人 虽
其 一 人 专 心 致 志 ， 惟
隶书
任务一 读好课文
学习要求： （1）听朗读音频，给不会读的字注音。 （2）根据正确读音自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
学弈
huì
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一
人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以
wéi hú
zhuó
fú
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗
若之矣。w为èi是其智弗若与yú？曰：非然也。
14 学 弈
《孟子·告子上》
孟子 名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹
城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派 的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选 自《孟子·告子上》。
《学弈》选自《孟子·告子上》。 《孟子》是孟子与他的弟子合著的， 记录了孟子的思想和言行。
篆书
弈是什么意思？
弈字最早之前是这样写的， “廾(gǒng)”表意，篆书形体像两只 手；“亦”表声，表示又的意思。表 示下棋是交替进行。及手执黑白，交 替落子，直至分出胜负。故有“下棋” 之意。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专 心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是 其智弗若与？曰：非然也。 2、用自己的话说说文章的内容。
请同学们快速找出这两个人学下棋的态度？在 文中画出相关的句子。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。