部编版初中语文《语言的得体》教案

教学设计
教学目标:
1，知识与能力:理解敬辞与谦辞的意思和掌握其使用方法。

2，过程与方法:通过问题化学习来逐层研究中考语言表达得体题的技巧。

3，情感态度和价值观:鼓励学生学以致用，懂得礼节，说话得体。

教学重点:
掌握中考语言表达得体题的解题技巧
教学难点:
掌握敬辞与谦辞的使用方法
教学过程
(一)展示
(二)有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。

酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。

张秀才说：“令郎定会大富大贵。

”财主大喜。

王秀才说：“令郎定会金榜题名。

”财主又喜。

李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。

”满座愕然。

老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。

(教师引导学生关注“语言表达得体”)
(二) 引出中考的语言表达得体题:5.下面的情境中，用语不得体的一项是
1、舌为利害本，口是祸福门。

2、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

3、语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。

(引导学生明确语言得体的题型:语言表达得体以选择题题型为主，分值为3分。

)
4、下列标语相协调是
1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。

2、考场门口：失败乃成功之母。

3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
4、医院病房：宾至如归。

5、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，
争分夺秒”的标语牌
5. 寻找敬辞和谦词相对应的两项
令尊令堂令郎令爱
家严家君家慈小儿小女
6、选出语言得体的一句：
A．“下来,老头你已经违反交通规则了”维持交通秩序的志愿者说。

B．令媛学习认真,工作负责,老师和同学都很喜欢她，不愧是“校园十佳” 。

C．做毕作业，马上到图书馆去看书。

D．中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的
7、学以致用
在一次大型歌舞晚会上，一位年
轻的女歌唱家因不满工作人员的布置
，生气的把话筒摔在地上，下列三位
观众该怎么说：
小孩．—————————————————————————————
老歌唱家——————————————
一位歌迷——————————————
顺便提醒学生审题之余:
(1)注意说话场合
(2)注意说话对象
(3)注意说话语气
(七)总结回顾:
语言运用题的解题方法:
(1)细心审题
(2)注意说话人身份
(3)注意说话场合
(4)注意说话对象:敬辞与谦辞
(5)注意说话语气:委婉
(教师提醒学生做笔记)
(八)语言表达得体终极训练，教师提醒学生不要再犯之前的错误。