最新初中语文部编版七年级上册皇帝的新装 (共27张PPT)
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描写:
我并不愚蠢呀!这大概是我不配有 现在这样好的官职吧?这也真够滑 稽,但是我决不能让人看出来。
描写:
是的,那真是太美了。
为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢?
老大臣、诚实的官员、骑士们说假话 是为了保住他们的地位和职务。市民中 的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。 小孩子单纯,心里没有任何顾虑和杂念, 所以敢说真话。
C 他们没有看出骗子的花招
描写:
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的,并说说它们的作用。
孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。
思考:
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的,并说 说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向 皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并 且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行, 构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 作用:
安徒生
1、十九世纪丹麦著名童话作家。 在他九岁时,他的父亲便去世 了,他的母亲靠给别人洗衣服、 做家务来维持生计,把他抚养 成人。
大3、臣语:言怕通别俗人、说生自动己,愚故蠢事,情更节怕往丢离了奇乌曲纱折帽,。引人入胜。
D钦为差了 ( 证明自己是)称职的 御聘(
)
1本、文童写话出是骗儿子童用文根学本的不一存种在。的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游
初读感知 用一个字概括故事情节 人物? 作用?
头衔( )
炫(
)耀
C 他们没有看出骗子的花招
单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。
我决不能让人知道我看不见布料。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的?
大臣:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。
皇 帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。
头衔( )
炫(
)耀
大臣---- 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 钦差(
)
御聘(
)
小孩子单纯,心里没有任何顾虑和杂念,所以敢说真话。
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖,可又为什么摆出一副更骄傲的神气?
2、“骇人听闻”如何解释?它在本段指的是( )
陛( )下
称( )职
骗子---- 狡猾伪善。 3、语言通俗、生动,故事情节往离奇曲折 ,引人入胜。
陛行(,构成)了下丰富想象、大胆夸称张(的写作)特职点。
昏B、庸两无个能官、员爱欺慕骗虚了荣皇、帝愚,蠢用。词不当
难头道衔我 (是不称)职的吗?不成!炫(
)耀
描别写人: 说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
我大决臣不 :能怕让别人知说道自我己看愚不蠢见,布更料怕。丢了乌纱帽。
B大皇臣帝:怀怕疑别自人己说是自最己愚蠢的,人更。怕丢了乌纱帽。
皇帝的新装
永昌六中 王锋
童话
1、童话是儿童文学的一种。 2、通过丰富的想象 、大胆的夸张
来塑造形象,反映生活,对儿童 进行思想教育。 3、语言通俗、生动,故事情节往 离奇曲折 ,引人入胜。 4、童话又往往采用拟人 的方法, 举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个 大自然以及家具、玩具都可赋予 生命,注入思想感情,使它们人 格化。
单1、纯哪、些天词真语活写泼出、皇不帝懂极得端人恐情惧世的故心无理所?顾忌。
孩》 高 3、潮语(言第通三俗十、一生段动~,倒故数事第情四节段往)离奇曲折 ,引人入胜。
开故端事( 的第铺二垫段,为~第下四文段骗)子愚弄皇帝作了有力的伏笔。
《丑小鸭》
能1、够童胜话任是所儿担童当文的学职的务一。种。
14、十两九位世诚纪实丹的麦官著员名为童 什话么作抢家先。介绍( )
我的老天爷 难道我是愚蠢的吗?我从来没 有怀疑过自己。这一点决不能 让任何人知道。难道我是不称 职的吗?不成!我决不能让人 知道我看不见布料。
描写:
把眼睛睁得特别大
眼睛越睁越大 描写:
老大臣一边说,一边从他 的眼镜里仔细地看。
描写:
哎呀,美极了!真是美妙极了! 多么美的花纹!多么美的色彩! 是的,我将要呈报皇上,我对 这布料非常满意。
形容毫无主见,一味盲从。 不可救药: 比喻人或事物已坏到无法挽救。
滑稽: (言语、运作)引人发笑。文中荒唐的 意思。
炫耀: 夸耀。
•初步了解课文结构; 文章的线索是什么?
——( 皇帝的新装)
试围绕“新装”写出故事的情节:
爱新装
?
?
文章结构
爱新装 引子(缘由)(第一段)
做新装 看新装 穿新装
开端(第二段~第四段) 发展 (第五段~第二十二段) 发展(第二十三段~三十段)
发文展章( 的第线二索十是三什段么?~三十段)
字音字形
陛( bì)下 头衔( xián ) 滑稽( jī ) 钦差( qīn chāi )
称( chèn )职 炫(xuàn )耀 骇( hài )人听闻 御聘( yùpìn )
2、解释词语。 称 职: 能够胜任所担当的职务。 骇人听闻: 使人听了非常震惊。 随声附和: 别人说什么自已也跟着说什么,
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸 然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑鄙自私,曲折地反映了现实生活,反映 了封建王朝的腐朽。
阅读理解: 看新装
1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理?
2、“骇人听闻”如何解释?它在本段
指的是(D )
A 皇帝什么也没看见。 B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人。 C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝。 D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖,可又为什么摆出一副更骄傲的神气?
皇帝听到老百姓的真话,意识到 自己受骗出丑,在事实面前感到恐慌。 但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护 皇帝的尊严,从而摆出一副更骄傲的 神气把这游行大典举行完毕。
本文通过一个昏庸无能而又
穷奢极欲的皇帝被两个装成织 工的骗子所骗,穿着根本不存 在的美丽新装游行的诙谐故事, 幽默而辛辣的讽刺了封建统治 阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的 丑态。
6、找出在故事情节发展中起着关键 的作用的语句?说出作用。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看
不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起 着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有 这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇 帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、 是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理, 而且抓住了大臣们只想保住官位的心理, 因而骗术步步行通。
故事的铺垫,为下文骗子 愚弄皇帝作了有力的伏笔。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝?
他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服 的嗜好,又利用他们所做衣服的特 性,既满足了皇帝爱慕虚荣的心理, 又迎合了他自负、多疑的个性。所 以才能够骗过皇帝。
人物的性格特征
骗子的性格特点:
虚伪、狡诈 贪婪
描写:
愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见
3、请用横线画出文中的反问句,并说 一说哪个词要重读,有什么表达效果?
4、两位诚实的官员为什么抢先介绍( D )
A 故意蒙骗皇帝 B 替骗子说话 C 他们没有看出骗子的花招 D 为了证明自己是称职的
5、对文中“诚实”一词理解正确的是(C ) A、褒义词表示两个官员忠诚老实 B、两个官员欺骗了皇帝,用词不当 C、这里是褒义词贬用,带有讽刺意味
B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人。
初皇读帝感:知怕用别一人个说字自概己括愚故蠢事,情也节怕丢了王位。
描人写物:? 作用?
1我、决文不中能是让如人何知运道用我夸看张不与见想布象料的。手法的,并说说它们的作用。
老B、大两臣个、官诚员实欺的骗官了员皇、帝骑4、《卖火柴的小女 《海的女儿》 3D、为语了言证通明俗自、己生是动称,职故的事情节往离奇曲折 ,引人入胜。
再读思考 皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因
小孩子为什么不上当
皇 帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。
(
自
大臣:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。 私
自
老百姓:怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。
利
)
小孩子: 单纯、天真活泼、不懂得人情世 故无所顾忌。
(无私)
概括出皇帝、大臣及官员、小
孩的性格特点。 结局(倒数第四段——结尾
展新装 高潮(第三十一段~倒数第四段)
揭新装 结局(倒数第四段——结尾
初读感知 用一个字概括故事情节
人物? 作用?
官员
助
皇帝
骗 百姓
骗子
孩子
课文是从哪几个方面描写 皇帝 爱新装的?
治装费用 兴趣爱好 换衣次数
人物的性格特征
你觉得皇帝是怎 样一个人?
爱慕虚荣 昏庸无能 荒唐可笑
第一段写皇帝爱新装的目的 是什么?