小学实验教学常规管理细则

小学实验教学常规管理细则
小学实验教学常规管理细则
为切实加强我校教学常规工作的管理,保证日常教学工作的顺利进行，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，特制定我校教学常规管理实施细则。

一、备课
备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，既备教法也备学法，必须体现新课标的三维目标，严格按照新课标的要求进行备课。

具体要求是：
1、学期初，每位教师要根据新课标的要求，制订出本学期学科教学计划、教学进度，该计划要确定本学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。

2、备课要在充分研讨新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，恰当的、创造性的使用教材，在教学设计方面，要注意培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。

3、提倡集体备课，实行个人备课和集体备课相结合的制度，充分发挥骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。

4、认真编写教案，做到一课一案，要求单元都有教学重点难点，每一课教案都要有明确的教学目标，有恰当的板书设计，明晰的教学过程。

5、实行分层备课制度。

十年教龄以下（含十年）的青年教师要求备详案；特聘教师可以在课本上圈点勾画、批注粘贴，课本上也应有简单的教学流程等。

所有教师全学期都应该有一至两篇典型教案，学期结束时提供检查。

6、提倡个性化备课，教案格式不作统一要求，但要求教师备好每一堂课，包括积累运用课、作文课、新授课、辅导课、复习课。

二、上课
1、预备铃响后，教师应在教室门口候课，下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。

2、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，精力集中，要用普通话讲课,紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，禁止坐着上课。

3、课堂教学要讲究方法，教师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者，要善于积累资料，授课后要写出教学反思或教学随笔。

4、课堂上要注意培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。

调动学生积极性，激发其求知欲。

5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡启用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。

6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。

7、要重视信息反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节能力。

8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。

9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。

10、上课期间不得离开教室，不得随意接待客人，不得接打电话，不允许把学生赶出教室。

三、听课
1、校长主任带头听课。

校长每学期不少于8节，教导主任每学期不得少于20节，教研组长每学期不少于10节，教师每学期听课不少于9节。

2、听课教师应认真做好记录，记下教学过程并写出评课意见，积极参加评教评学。

四、作业
1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布
置清楚。

2、作业要根据教学要求、布置的内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。

3、课堂作业在课内完成。

作业既要注意深度，又要注意广度和坡度。

既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性的作业，要针对差异提出不同要求。

作业要求不能一刀切，中下生要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。

4、作业批改的要求
①语文类
A、小字：一二年级每天批改一次，三至六年级每课批改一次。

B、造句：二至六年级每周批改一次。

（每次不少于5个）
C、作文：二年级看图写话一学期6篇，三至六年级每个单元1篇，每篇作文都要精批细改，要有眉批和尾批，多采用鼓励性言语评价。

D、周记：二、三年级要求写日记，三至六年级写周记，教师可采用略批。

E、练习册：原则上要求教师批改，可根据本班学情，采用自改、互改、板改、教师查阅等方式。

②数学类
A、课堂练习：一年级每周批改4次，二至六年级每周批改5次。

B、练习册：教师要认真批改，对作业中普通存在的问题要全面讲解，尤其要加强对后进生的指导。

③英语类：专职教师每周批改3次，兼职教师每周批改2次。

④非毕业班综合科类：每门学科都应有相应的作业，并简略批改。

《小学实验教学常规管理细则》。