北师大版九年级下册4.2_哪种方式更合算

官庄中学九年级数学学科主备稿
第周星期第课时20 年月日
板书设计
4.2 哪种方式更合算
1 根据上表估算每转动一次转盘所获购物卷金额的平均数，看看转动转盘和直接获得购物卷，哪种更合算？
2 全班交流看看各小组的结论是否一致，并将各组数据汇总，计算每转动一次转盘所获得购物卷金额的平均数，看看哪种方式更合算。

教学过程
第一环节课前准备
活动内容：
社会调查，每小组做好一个课本P179图4—10的转盘。

准备好计算器（提前一周布置）以4人为一个合作小组开展以下活动
活动1：分工合作收集有关彩票，街头“摸奖”游戏以及各种各样的博彩行当的资料、广告等。

活动2：小组合作制作如课本P180图4—10 、P169图4—11、图4—12的转盘
活动目的：通过第1个活动吸引学生关注生活中的一些数学问题，用生活中的某件事情是否“合算”提供现实背景和生活素材，体现了数学来源于生活的思想。

通过第2个活动，不但提高了同学们的合作能力，动手制作能力，还丰富了学生的课余生活，使他们积极地参与到数学的学习中去。

这样，必定能激发学生学习的兴趣及学习的主动性附第三组同学制作的转盘
第二环节情境引入。