新部编人教五年级下语文《口语交际我们都来讲笑话》优质课说课稿

新部编人教五年级下语文《口语交际我们都来讲笑话》优质课说课稿
一. 教材分析
《口语交际我们都来讲笑话》是人教版五年级下册语文教材中的一篇口语交际课文。

本课的主题是讲笑话，通过笑话这一幽默的形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力，培养学生的幽默感和交际能力。

教材内容丰富，既有经典的笑话，也有贴近学生生活的笑话，让学生在讲笑话的过程中，学会倾听、表达和交流。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，他们善于观察生活，对幽默的
事物敏感，喜欢与人交流。

但部分学生在表达时，仍存在语言不流畅、逻辑不清晰等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握笑话的基本结构，学会讲述
幽默有趣的笑话。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生倾听、表达和
交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、乐观向上的态度，增强
交际自信。

四. 说教学重难点
1.重点：让学生学会讲述幽默有趣的笑话，提高口语表达能力。

2.难点：如何引导学生运用笑话来表达自己的观点，培养学生的交际能
力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、笑话素材、小组讨论等手段，激发学生
的学习兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个幽默的笑话，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.笑话欣赏：让学生欣赏教材中的笑话，分析笑话的结构和特点。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何讲述一个幽默有趣的笑话。

4.互动交流：邀请学生上台讲述自己编排的笑话，其他学生倾听并提出
建议。

5.总结提升：教师引导学生总结讲述笑话的技巧，培养学生倾听、表达
和交流的能力。

6.课堂练习：让学生课后收集一则幽默有趣的笑话，下节课分享给同学。

七. 说板书设计
板书设计如下：
笑话的特点：
1.幽默有趣
2.结构清晰
3.贴近生活
讲述笑话的技巧：
1.语言表达流畅
2.注意语气、语调
3.生动形象
八. 说教学评价
1.学生讲述笑话的能力：观察学生在课堂上的表现，评价他们的口语表
达能力和幽默感。

2.学生小组合作的能力：评价学生在小组讨论中的参与程度和协作精神。

3.学生交际自信的提高：关注学生在互动交流中的态度和自信心。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们学会倾听、表达和交流。

同时，教师应不断调整教学方法，以适应学生的需求，提高教学效果。

在评价环节，要注重学生的全面发展，既要关注他们的口语表达能力，也要关注他们在小组合作中的表现。

通过不断反思和改进，使教学更加符合学生的学习需求，提高教学质量。

知识点儿整理：
1.笑话的基本结构：一个幽默有趣的笑话通常包括引人入胜的开头、出
乎意料的转折和令人捧腹的结局。

学生通过分析教材中的笑话，了解并掌握笑话的基本结构。

2.讲述笑话的技巧：讲述笑话时，要注意语言表达流畅、语气语调的把
握以及生动形象的描绘。

学生通过课堂学习和互动交流，学会如何讲述一个幽默有趣的笑话。

3.倾听、表达和交流的能力：在讲述笑话的过程中，学生学会倾听他人
的讲述，表达自己的观点，并与他人进行交流。

这有助于培养学生的口语交际能力。

4.幽默感的培养：通过讲述和分享笑话，学生可以培养自己的幽默感，
学会在轻松愉快的氛围中与人交往。

5.小组合作：学生在小组讨论中，学会与他人合作，共同完成任务。

这
有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.收集和分享笑话：学生通过课后收集一则幽默有趣的笑话，学会如何
寻找和筛选信息，并在课堂上与同学分享，提高口语表达能力。

7.评价与反馈：学生通过评价他人的笑话讲述，学会欣赏他人的优点，
并给出建设性的建议。

同时，教师对学生的表现进行评价，以促进他们的进步。

8.教学方法与手段：教师运用情境教学法、互动教学法、小组合作法等
教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

9.教学评价：教师关注学生的全面发展，通过观察学生在课堂上的表现，
评价他们的口语表达能力和幽默感，以及小组合作中的参与程度和协作精神。

10.教学反思：教师在教学过程中不断反思和改进，使教学更加符合学生
的学习需求，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了笑话的基本结构和讲述技巧，还培养了倾听、表达和交流的能力，以及幽默感。

同时，他们在小组合作中学会了与他人合作，共同完成任务。

教师通过评价和反馈，促进学生的进步，并通过教学反思不断提高教学质量。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项不属于笑话的基本结构？
A. 引人入胜的开头
B. 出乎意料的转折
C. 令人捧腹的结局
D. 悲伤的情感
2.讲述笑话时，以下哪个技巧是不必要的？
A. 语言表达流畅
B. 注意语气、语调
C. 生动形象地描绘
D. 讲述过程中不断咳嗽
3.在小组讨论中，以下哪个行为是不符合合作精神的？
A. 积极参与讨论
B. 尊重他人的意见
C. 互相帮助解决问题
D. 独自完成任务，不与他人交流
1.一个幽默有趣的笑话通常包括________、________和________。

答案：引人入胜的开头、出乎意料的转折、令人捧腹的结局
2.讲述笑话时，要注意________、________和________。

答案：语言表达流畅、语气语调的把握、生动形象的描绘
3.在小组合作中，我们应该________、________和________。

答案：积极参与讨论、尊重他人的意见、互相帮助解决问题
1.笑话的结局一定是令人捧腹大笑的。

（）
2.讲述笑话时，只要语言表达流畅就可以了，不需要注意语气语调。

（）
3.在小组讨论中，每个人都可以独自完成任务，不需要与他人交流。

（）
答案：1. √ 2. × 3. ×
1.请简述笑话的基本结构。

答案：笑话的基本结构包括引人入胜的开头、出乎意料的转折和令人捧腹的结局。

2.请列举三个讲述笑话的技巧。

答案：讲述笑话的技巧包括语言表达流畅、注意语气语调和生动形象的描绘。

3.请谈谈你在小组合作中的体会。

答案：在小组合作中，我学会了与他人共同完成任务，尊重他人的意见，并互相帮助解决问题。

这让我感受到了团队的力量，也提高了我的沟通能力。

请运用本节课所学的笑话结构和讲述技巧，编写一则幽默有趣的笑话，并与同学分享。

笑话：聪明的猪
有一天，一只聪明的老鼠和一只聪明的老猪一起赛跑。

老鼠跑得快，很快就领先了老猪一大截。

看着老猪远远地落后，老鼠自信地说：“老猪，你肯定追不上我！”老猪却不慌不忙地回答：“你说得没错，我确实追不上你。

但是，我敢保证，你最终会回到我的脚下！”
答案：这个笑话通过老鼠和老猪的对话，展示了老猪的聪明才智。

虽然老鼠跑得快，但老猪巧妙地利用了自己的智慧，最终赢得了比赛。

这个笑话既幽默又富有智慧，让人捧腹大笑。