鄂教版品德与社会五年级下册《第7课艰辛的求索》教案设计

7、艰辛的求索
教学目标：
1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获得相关信息，了解我们的祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。

2、知道林则徐禁烟、孙中山组织民主革命等抗争事例，感受为人的远大志向，弘扬民族精神。

3、调查了解当地的革命历史，增强家乡自豪感。

4、围绕相关问题，收集资料，展开合作学习。

教材分析：
教科书选取了一些比较生动、典型的事例和图片资料分三个部分陈述。

1、不能忘记的屈辱。

2、放抗侵略，自强维新。

3、孙中山与辛亥革命。

教学过程：
一、不能忘记的屈辱：
活动准备：
1、收集相关资料。

2、学生尽可能调查了解当地在近代遭受的侵略的历史或者遗迹。

活动过程：
1、情景导入：
教师给学生播放电影《鸦片战争》中的有关鸦片输入中国的片段，让学生从中感知鸦片的危害性。

2、七嘴八舌话鸦片：
（1）教师介绍鸦片的特点，引导学生谈对鸦片的看法，包括鸦片的药性、毒害等。

（2）设计问题“鸦片给我们带来什么？又带走什么？”引导学生结合教科书及相关的资料，开展小组讨论，表述鸦片给中国带来的危害。

（3）延伸：教师向学生简单讲述，禁烟运动给了侵略者武力侵略中国的借口，之后的鸦片战争即签订的条约（中英《南京条约》）是中国近代社会遭受一轮又一轮武力侵略的开始。

3、圆明园遗迹见证历史：
（1）学生阅读课文后提问，看谁提的问题最具有针对性，最能引起大家的共鸣。

（2）展示“焚毁前的圆明园的景致”和“焚烧后的圆明园残景”；请一位学生朗读课文“火烧圆明园”的段落。

（3）引导学生评价英法联军“火烧圆明园”这一暴行。

4、回放历史，牢记屈辱：阅读课文50页上的三幅图片。

活动要求：
1、把我本活动内容之间的内在联系，注意衔接过度。

2、从一系列事例中让学生感受中华民族所造受的屈辱。

3、充分发挥学生的主体作用，教师作一定的指导。

活动拓展：
组织学生对一些典型的、有现实意义的历史进行专题讨论。

以“拒绝诱惑，远离毒品”为主题，组织学生收集有关资料，开展大讨论。

二、反抗侵略，自强维新
活动准备：
1、教师收集近代史上中国人民反抗外来侵略、自强维新的相关史实，并制作“大年事表”。

2、教师指导学生有选择性地查阅相关资料或观看相关的影片段。

活动过程：
1、教师展示中国人民反抗侵略、自强维新的大事年表。

2、学生分组开展讲故事竞赛。

（1）首先分组，学生结合教科书进行适当的修改、补充。

（2）宣布比赛规则。

（3）学生依次上台演讲（各组派一名选手参加）
（4）故事点评，深化感情。

3、专题探究。

从“中国人民的英勇抗争”过渡到对“清朝疆域那么大、人口那么多，为什么总是被外国侵略者打败？这一问题的专题探究。

活动要求：
1、要有针对性，防止学生过多、过广的收集，缺乏目的性。

2、编制的大事年表不求全，但求典型、易懂。

活动拓展：
调查了解当地反抗侵略及自强维新的事迹或遗迹，开展活动。

三、孙中山与辛亥革命
活动准备：
1、教师准备有关图片或幻灯片。

2、学生收集孙中山的少年故事和革命故事。

活动过程：
1、背景简介。

2、听故事，叙感言。

（1）学生讲述课前准备的孙中山少年时代的故事，引导学生对所听到的故事发表感言。

（2）引导学生讲述孙中山创立同盟会、领导武装起义等革命故事。

激励学生立大志，以及实现远大志向就要从身边的小事做起。

3、他革命先烈足迹，寻辛亥革命的历史。

（1）展示“人民英雄纪念碑上的武昌起义浮雕”，简介这一起义的过程。

（2）放映武昌起义遗址的幻灯片。

（3）展示“武昌旅游图”。

4、从现实的生活中寻找历史的影子。

活动要求：
学生准备的故事可能不够精彩，教师应从中挖掘教学轰动所需要的素材，引导学生围绕主题发表感言。

活动拓展：
引导学生自制“辛亥革命名人卡”或继续收集与辛亥革命有关的仁人志士的故事。