用百年文化底蕴培育有灵魂的文雅南武人
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开好基于学校文化基础上的“古风·蓝韵·拓潜” 特色课程，根据资优学生身心发展的特点，着力 促进个性、特长和体格发展。
精选ppt课件
15
突出中考课程
语文：
6节常规课＋1节阅读课＋1节写作课。通过专门让 学生到图书馆自由阅读拓展学生的视野，通过强 化写作提升学生驾驭文字的能力，感受中华传统 文化的博大精深，培养学生的民族情怀。
用百年文化底蕴，培育有 灵魂的文雅南武人
广州市南武中学 陈祥春 2013年5月3日
精选ppt课件
1
百年南武：古风•蓝韵•拓潜
1901年春，岭南文化名流黄晦闻、杨渐逵、黄汉 纯、欧阳日瑚、李蕴石、谢英伯、何锡朋等为着 修学励行，成立“群学书社”，后易名为“南武 公学会”。 公学会当时主要是提供平民学习的场 所，志在介绍西方文明，开阔公众视野，引导民 众学习新知。公学会于1905年3月3日开学办教育， 命名为“南武两等小学堂”。在当时，学校按新 学制开设课程，中学为体，西学为用，中西学结 合。民国元年（1912）春，添办中学级，遂更名 为“南武中学”。
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5
古风•蓝韵•拓潜，是一个真正值得骄傲和自豪的名字； 南武人，不是“武人”，更不是“武夫”，南武人 是充满知性的有灵魂的文雅南武人。
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6
“文雅南武学子” 是“合规范、有特长、敢担当、 能发展”的时代骄子，是具备国际视野、现代文 明素养的岭南传人。 “文雅南武学子” 内涵特质
海珠区唯一的百年历史名校，深厚的文化底蕴， 丰富的课程资源。
坚强的课程领导者和建设者。
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14
我校在坚持国家课程基本要求的基础上，根据本 校的传统和学生的实际需求，在课程标准的“弹 性”上下功夫。
学校不避讳精英教育，对潜质优良的学生，优化 义务教育规定课程，适当提高义务教育课程标准。
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3
已有一百多年历史的南武校徽，就很形象地传承 了这一校脉。南武中学校徽采用银盾的艺术造型 （用盾牌的造型作为校徽在西方想到普遍），盾 牌中间佩上蓝色的绶带，代表南武的教育经受欧 风美雨的洗礼，绶带上镶嵌两颗银星，代表文武 双全，中西合璧，红色“南武中学”校名分列绶 带上下方，红色代表中国传统文化。
3次（每年）国际交流活动，着力培养学生的国际 视野和与世界上不同文化背景的人、不同类型的 人沟通交流的能力。
《古风•蓝韵•拓潜教育特色课程》已被市教 育局批准立项；《名校桥美国大学国际课程》 已报批。
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12
从013学年起，南武中学初中部在高中校区 开设“剑吴班”2个，传承和弘扬“崇文尚 武，追求卓越”的南武人精神 。
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13
课程创新：阅读•自主•探究•阳光
课程是学校的竞争力。南武的教育是靠课程建设 赢得社会尊敬，获取学校声誉，支撑学校的教育 生态，是靠课程来营造森林，培育树木。
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4
“坚忍、奉公、力学、爱国” 校训，引自反清革命 烈士陈天华之语，体现了学校把培养学生的坚强的 意志、奉公的思想、勤学的态度、爱国的精神作为 育人的宗旨。
“坚奉力爱”的缩写已成为“南武人”的标识。
学校于１９９３年提出“拓潜教育”概念，围绕 “八字”校训，开展系列“拓潜教育”：以“爱国” 为主题拓展学生的情感潜能，以“奉公”为主题拓 展学生的行为潜能，以“坚忍”为主题拓展学生的 身心潜能，以“力学”为主题拓展学生的智力潜能。
数学：
5节常规课＋2节习题讲练课。通过学生之间的相 互合作和探究学习启迪思维、激励探索，努力提 高学生的数学逻辑、发散思维和逆向思维，提升 数学素养。
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16
英语：
6节规定课时，保证高标准完成义务教育阶段英语 教学；
3-4节外教课时，引进国外教材，培养学生口语、 阅读和英文写作能力。
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2
南武中学，108年的历史，108年的沉淀，铸就了 “百年南武”金字招牌；
“南武”二字有点“古”，据说，春秋时期，楚 王派一个名叫公师隅的大臣到南方来略地，在南 海番禺一带，公师隅建了一座城池，按当时楚国 的“东武城”形制建造，取名“南武”。因此， “南武”是广州城最早的称呼。
南武之“武”，是智慧之“武”， 楚庄王曰： “夫文，止戈为武” 。意思是说：“武”字是由 “止”和“戈”两字合成的，真正的“武”，是 永远停止使用“武力”。
南武中学的办学理念：“育人为本，拓潜教育” ， 培养全面发展、彰显个性的当代社会所需人才。
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10
2011学年，南武中学开始启动课堂教学转轨工程， “良好的学习习惯和思维品质的培养”是南武中
学“拓潜教育”课堂教学的旨归，“思维课堂” 的研究成为学校课堂研究的主题
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11
从2012学年起，南武中学高中开始开设“中 美高中课程探究实验班”（简称“CCAE课改 实验班”，CCAE是Combination of ChineseAmerican Education的缩写），着力培养适合 到中美优秀大学升造、具有国际视野的优秀 高中毕业生。
包括熟练的语言运用能力、典雅的交往礼仪品行、 艺术的人际沟通技巧、鲜明的团队精神。
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7
“文雅的南武人” “十字铭”：
班集体修炼“4个字”，净，干净、洁净。静，安 静、清静、宁静。敬，尊敬、敬爱、敬畏；竞， 百舸竞流，友好竞争；
个人修炼“6个字”，止，追求一种崇高的境界； 定，有一个奋斗的目标、前进的方向；静，镇静 不躁，用心专一；安，即安心得理，沉稳不肤浅； 虑，有良好的思维品质和思考习惯；得，即有所 成就，懂得事理，格物致知。
“十字铭”是自管自育德育的精髓、要义。
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8
文化与课程：传承•驱动•浸润•共融
“体育故驰名于南粤，文化亦推崇于中原” “北 有南开，南有南武”，这是民国时期的教育总长
黄炎培对南武的评价，从中我们可以看出，历史 上的南武是誉满神州的。
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9
南武中学之所以能够经历三次飞跃，跨入穗名校 行列，获评国家级示范性普通高中，与南武中学 多年来求真务实、积极开发学生潜能和激发学生 学习积极性是分不开的。
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突出中考课程
语文：
6节常规课＋1节阅读课＋1节写作课。通过专门让 学生到图书馆自由阅读拓展学生的视野，通过强 化写作提升学生驾驭文字的能力，感受中华传统 文化的博大精深，培养学生的民族情怀。
用百年文化底蕴，培育有 灵魂的文雅南武人
广州市南武中学 陈祥春 2013年5月3日
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1
百年南武：古风•蓝韵•拓潜
1901年春，岭南文化名流黄晦闻、杨渐逵、黄汉 纯、欧阳日瑚、李蕴石、谢英伯、何锡朋等为着 修学励行，成立“群学书社”，后易名为“南武 公学会”。 公学会当时主要是提供平民学习的场 所，志在介绍西方文明，开阔公众视野，引导民 众学习新知。公学会于1905年3月3日开学办教育， 命名为“南武两等小学堂”。在当时，学校按新 学制开设课程，中学为体，西学为用，中西学结 合。民国元年（1912）春，添办中学级，遂更名 为“南武中学”。
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古风•蓝韵•拓潜，是一个真正值得骄傲和自豪的名字； 南武人，不是“武人”，更不是“武夫”，南武人 是充满知性的有灵魂的文雅南武人。
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“文雅南武学子” 是“合规范、有特长、敢担当、 能发展”的时代骄子，是具备国际视野、现代文 明素养的岭南传人。 “文雅南武学子” 内涵特质
海珠区唯一的百年历史名校，深厚的文化底蕴， 丰富的课程资源。
坚强的课程领导者和建设者。
精选ppt课件
14
我校在坚持国家课程基本要求的基础上，根据本 校的传统和学生的实际需求，在课程标准的“弹 性”上下功夫。
学校不避讳精英教育，对潜质优良的学生，优化 义务教育规定课程，适当提高义务教育课程标准。
精选ppt课件
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已有一百多年历史的南武校徽，就很形象地传承 了这一校脉。南武中学校徽采用银盾的艺术造型 （用盾牌的造型作为校徽在西方想到普遍），盾 牌中间佩上蓝色的绶带，代表南武的教育经受欧 风美雨的洗礼，绶带上镶嵌两颗银星，代表文武 双全，中西合璧，红色“南武中学”校名分列绶 带上下方，红色代表中国传统文化。
3次（每年）国际交流活动，着力培养学生的国际 视野和与世界上不同文化背景的人、不同类型的 人沟通交流的能力。
《古风•蓝韵•拓潜教育特色课程》已被市教 育局批准立项；《名校桥美国大学国际课程》 已报批。
精选ppt课件
12
从013学年起，南武中学初中部在高中校区 开设“剑吴班”2个，传承和弘扬“崇文尚 武，追求卓越”的南武人精神 。
精选ppt课件
13
课程创新：阅读•自主•探究•阳光
课程是学校的竞争力。南武的教育是靠课程建设 赢得社会尊敬，获取学校声誉，支撑学校的教育 生态，是靠课程来营造森林，培育树木。
精选ppt课件
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“坚忍、奉公、力学、爱国” 校训，引自反清革命 烈士陈天华之语，体现了学校把培养学生的坚强的 意志、奉公的思想、勤学的态度、爱国的精神作为 育人的宗旨。
“坚奉力爱”的缩写已成为“南武人”的标识。
学校于１９９３年提出“拓潜教育”概念，围绕 “八字”校训，开展系列“拓潜教育”：以“爱国” 为主题拓展学生的情感潜能，以“奉公”为主题拓 展学生的行为潜能，以“坚忍”为主题拓展学生的 身心潜能，以“力学”为主题拓展学生的智力潜能。
数学：
5节常规课＋2节习题讲练课。通过学生之间的相 互合作和探究学习启迪思维、激励探索，努力提 高学生的数学逻辑、发散思维和逆向思维，提升 数学素养。
精选ppt课件
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英语：
6节规定课时，保证高标准完成义务教育阶段英语 教学；
3-4节外教课时，引进国外教材，培养学生口语、 阅读和英文写作能力。
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南武中学，108年的历史，108年的沉淀，铸就了 “百年南武”金字招牌；
“南武”二字有点“古”，据说，春秋时期，楚 王派一个名叫公师隅的大臣到南方来略地，在南 海番禺一带，公师隅建了一座城池，按当时楚国 的“东武城”形制建造，取名“南武”。因此， “南武”是广州城最早的称呼。
南武之“武”，是智慧之“武”， 楚庄王曰： “夫文，止戈为武” 。意思是说：“武”字是由 “止”和“戈”两字合成的，真正的“武”，是 永远停止使用“武力”。
南武中学的办学理念：“育人为本，拓潜教育” ， 培养全面发展、彰显个性的当代社会所需人才。
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10
2011学年，南武中学开始启动课堂教学转轨工程， “良好的学习习惯和思维品质的培养”是南武中
学“拓潜教育”课堂教学的旨归，“思维课堂” 的研究成为学校课堂研究的主题
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11
从2012学年起，南武中学高中开始开设“中 美高中课程探究实验班”（简称“CCAE课改 实验班”，CCAE是Combination of ChineseAmerican Education的缩写），着力培养适合 到中美优秀大学升造、具有国际视野的优秀 高中毕业生。
包括熟练的语言运用能力、典雅的交往礼仪品行、 艺术的人际沟通技巧、鲜明的团队精神。
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7
“文雅的南武人” “十字铭”：
班集体修炼“4个字”，净，干净、洁净。静，安 静、清静、宁静。敬，尊敬、敬爱、敬畏；竞， 百舸竞流，友好竞争；
个人修炼“6个字”，止，追求一种崇高的境界； 定，有一个奋斗的目标、前进的方向；静，镇静 不躁，用心专一；安，即安心得理，沉稳不肤浅； 虑，有良好的思维品质和思考习惯；得，即有所 成就，懂得事理，格物致知。
“十字铭”是自管自育德育的精髓、要义。
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8
文化与课程：传承•驱动•浸润•共融
“体育故驰名于南粤，文化亦推崇于中原” “北 有南开，南有南武”，这是民国时期的教育总长
黄炎培对南武的评价，从中我们可以看出，历史 上的南武是誉满神州的。
精选ppt课件
9
南武中学之所以能够经历三次飞跃，跨入穗名校 行列，获评国家级示范性普通高中，与南武中学 多年来求真务实、积极开发学生潜能和激发学生 学习积极性是分不开的。