大班科学可怕的白色污染教案反思

大班科学可怕的白色污染教案反
思
1、大班科学可怕的白色污染教案反思
活动目标：
1.让孩子了解废弃塑料袋和泡沫用具对环境的污染和危害，增强孩子的环保意识。

2.培养孩子对科学活动的兴趣，发展孩子的想象力和创造力。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.让孩子在活动中体验成功的喜悦。

活动准备：
让家长配合带领孩子到市场、商场、快餐店等场所，观察塑料袋和一次性泡沫用具的使用情况。

组织孩子掩埋塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等。

在土壤中，一段时间后把它们挖出来，观察比较它们的变化。

垃圾分类、回收和利用的知识和经验。

实物、实验资料、字卡、图片。

活动过程：
1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：
◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?
◎使用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样?
◎教师简单小结：市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多，它们使用起来轻巧、方便。

可是，使用这些东西到底好不好呢?
2.了解塑料袋和泡沫制品难分解的特性，认识白色污染。

◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。

◎引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类(把写有垃圾名称的字卡分类)：可回收利用和可分解类，最后剩下塑料袋、泡沫用品。

◎讨论：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼?引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。

分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿观察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。

◎小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西;果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。

而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。

塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了许多麻烦。

3、寻找减少白色污染的方法。

◎请幼儿观察图片，说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染?为什么?
◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染?
◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染?
◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。

◎引导幼儿从小做起，注重环保，尽量少使用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。

激励幼儿从小爱学习，长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。

个案观察：
上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，观察、比较它们的变化。

布置任务的第二天，平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做实验了。

”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。

到了下周一，我第一次来教室的时候，陈家龙已经到了，兴奋地跑过来告诉我我的发现:塑料袋和一次性泡沫用具依旧，果皮、树叶、废纸都烂了。

从这里可以看出，只要在家一起教育，孩子会有很大的进步。

比如贾龙平时不爱学习，上课注意力容易分散。

这一次，由于家长的参与，孩子的积极性一下子提高了，学习动力也增强了。

活动反思：
这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。

在这个活动进行前，我们做了大量的准备工作，请家长和孩子一起在家先做实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。

并对孩子讲解一些垃圾的种类。

活动中，孩子们的知识经验得到了发展，讨论过程中相当热烈，办法各不相同，最后结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再继续讨论。

2、大班科学活动可怕的白色污染教案反思
活动目标：
1.让孩子了解废弃塑料袋和泡沫用具对环境的污染和危害，增强孩子的环保意识。

2.培养孩子对科学活动的兴趣，发展孩子的想象力和创造力。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.让孩子在活动中体验成功的喜悦。

活动准备：
让家长配合带领孩子到市场、商场、快餐店等场所，观察塑料袋和一次性泡沫用具的使用情况。

组织孩子掩埋塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等。

在土壤中，一段时间后把它们挖出来，观察比较它们的变化。

有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。

实物、实验资料、字卡、图片。

活动过程：
1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：
◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?
◎使用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样?
◎教师简单小结：市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多，它们使用起来轻巧、方便。

可是，使用这些东西到底好不好呢?
2.了解塑料袋和泡沫制品难分解的特性，认识白色污染。

◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。

◎引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类(把写有垃圾名称的字卡分类)：可回收利用和可分解类，最后剩下塑料袋、泡沫用品。

◎讨论：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼?引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。

分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿观察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。

◎小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西;果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。

而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。

塑料袋、泡沫用具等
环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了许多麻烦。

3.寻找减少白色污染的方法。

◎请幼儿观察图片，说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染?为什么?
◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染?
◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染?
◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。

◎引导幼儿从小做起，注重环保，尽量少使用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。

激励幼儿从小爱学习，长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。

个案观察：
上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，观察、比较它们的变化。

布置任务的第二天，平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做实验了。

”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。

到了下星期一，我刚来到教室，陈嘉龙已来了，兴奋地跑过来告诉我发现的结果：塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变，果皮、树叶和废纸烂了。

从这儿看出，只要家园共育，孩子的进步也会很大，象嘉龙平时不爱学习，上课注意力容易分散，这次由于家长的参与，孩子的积极性一下子提高了，学习劲头也大了。

活动反思：
本次活动主要是让孩子们了解废弃塑料袋和泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强孩子们的环保意识。

在这次活动之前，我们做了很多准备工作，让家长和孩子先在家里做实验:掩埋塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等。

在土里，过一段时间把它们挖出来，观察比较它们的变化。

并向孩子们解释一些垃圾。

活动中，孩子们的知识经验得到了发展，讨论过程中相当热烈，办法各不相同，最后结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再继续讨论。

3、大班社会活动可怕的塑料袋污染教案反思
活动目标：
1.进一步感受塑料制品对环境造成的严重污染，初步了解目前解决这种污染的科学方法。

2.增强环保意识。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：
1.请一名专家作有关介绍。

2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

活动过程：
一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.让孩子们收集他们带来的塑料袋，并感受塑料袋的数量。

2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果?
二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。

(如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。

)
三、讨论减少塑料袋污染的方法。

1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法?
2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。

(篮子结实耐用，且可清洗;纸袋携带方便，无污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反复使用。

)
3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢?
4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。

这两种方法都不理想。

四、向专家请教有关问题。

1.让孩子大胆向专家提问塑料袋污染及其治理。

2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

老师总结:塑料袋会带来严重的污染，所以要提倡用布袋和纸袋代替塑料袋。

另一种方法是把废塑料袋送到工厂炼油。

有些废塑料袋可以加工生产油漆和新的塑料原料，但这项工作难度较大。

活动反思：
本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。

幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。

幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

4、大班主题可怕的白色污染教案反思
设计背景
随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。

我设计了“可怕的白色污染”的教育活动。

通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。

增强幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

活动目标
1.引导孩子了解废弃塑料袋和泡沫制品对环境的污染和危害，增强环保意识。

2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。

3.探索和发现生活的多样性和特点。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

重点难点
1.教育孩子们环境保护的重要性。

2.找到科学有效的解决白色污染的方法。

活动准备
1.白色污染物实物，白色污染幻灯片，白色污染再利用视频。

2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。

活动过程
首先，展示物品，引导孩子讨论，引起他们的兴趣。

师：孩子们，你们看老师带来了什么?幼儿：(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)
师：你们知道它们能做什么用啊?幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……)
师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。

那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。

)
2.播放幻灯片，讨论塑料制品对人类的危害。

在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?
①到处是废旧塑料塑料制品图片
师：你们看到了什么? 幼：(垃圾、塑料袋)
师：为什么会出现这样的情况呢?幼：(因为人们乱扔垃圾)
师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?幼：(把吃完的零食的代在乱扔)
师：我们生活在这样的环境里会怎样啊?幼：(生病)
师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗? 幼：(超市水果店等)
②土壤里没有腐烂塑料制品
师：大家看看，这些人在干什么呀?他们为什么要这样做?
师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。

可是这些地膜用完之后会怎样呢? (没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)
事实证明，废弃的地膜也会造成污染。

等孩子回老家了，
会告诉叔叔阿姨爷爷奶奶，提醒他们及时清理地膜。

③塑料制品污染河流:
教师引导:在图片中你看到了什么?
教师引导:看到小河里到处是废旧塑料代，你有什么感觉?
教师引导：这样会发生什么事呢?(鱼死了, 水变成黑色了)
师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，我们知道
塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。

由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。

把他们叫做了“白色污染”。

小朋友们你们记住了吗?
三、讨论废旧塑料制品的再利用
师：发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东?
师：塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法?(不用塑料制品减少使用等)
教师小结：塑料制品带来严重的污染，可以用替代法和回收法。

所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。

还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

师：我们一起来看看，他们是怎样废旧利用的。

四、总结
今天，小朋友了解了“白色污染”的危害以后要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗?
我们小朋友也可以用废旧资料袋制作玩具，请幼儿自由选择制作：《塑料小背心》、《塑料热气球》。

教学反思
白色污染是一个宽泛的概念，虽然有课前短片的介绍，纪对它的危害也只停留在表面的认识，并不是很具体。

环保教育不能只喊口号。

只有通过这样的教学活动，让孩子参与其中，亲身体验，才能让孩子真切地感受到那些活生生的东西在警示我们。

让幼儿感受到环保在生活中无处不在，激
发学生的环保热情。

同时，他们会把环保教育真正落到实处，把环保意识深深地印在心里。